Ešte pred niekoľkými desaťročiami sa chápalo, že IQ je najlepším a jediným prediktorom osobného, sociálneho, akademického a profesionálneho úspechu ľudí. V súčasnosti je známe, že existuje oveľa viac určujúci faktor, v rámci ktorého osoba uskutočňuje životný projekt poskytujúci pohodu: sociálno-emočné schopnosti. Sú to práve tieto spôsoby, ktoré zaručia dlhé, plodné a výnosné cesty.
V nasledujúcom článku Psychology-Online si povieme sociálno-emočné schopnosti, čo to je, ich vlastnosti a dôležitosť, ich typy, príklady a spôsob ich rozvoja.
Register
- Čo sú sociálno-emočné schopnosti: definícia
- Charakteristika a význam sociálno-emocionálnych schopností
- Druhy sociálno-emocionálnych zručností
- Príklady sociálno-emocionálnych zručností
- Ako sa rozvíjajú sociálno-emočné schopnosti
Čo sú sociálno-emočné schopnosti: definícia.
Podľa Duckwortha a Yeagera sú to sociálno-emočné schopnosti nekognitívne schopnosti, ktoré ovplyvňujú snahy o dosiahnutie cieľa, zdravé sociálne vzťahy a rozhodovanie
Charakteristika a význam sociálno-emocionálnych schopností.
Na začiatku sa považovali za zafixované osobnostné vlastnosti. Avšak v posledných rokoch výskum zmenil spôsob ich chápania, berúc do úvahy ich ako zručnosti, ktoré je možné opätovne začleniť a vylepšiť zámerným rodinným zásahom, vzdelávacím a Sociálnej.
Po mnoho rokov sa predpovedal osobný a sociálny úspech z I.Q. Tento index bol použitý ako prediktor osobných úspechov študentov a dospelých v ich kariére. Už niekoľko desaťročí však rôzni autori ukazujú, ako ďalšie faktory uľahčujú životne dôležitý rozvoj ľudí: Gardner hovoril o „Interpersonálna inteligencia a Intrapersonálna inteligencia„a Goleman vytvoril na základe Gardnerových diel tento výraz“emočnej inteligencie"; atď.
Tieto nové koncepty spolu s ďalšími, ktoré boli definované neskôr, začali vytvárať takzvané sociálno-emočné schopnosti, ktoré dokáže predpovedať životný úspech oveľa lepšie ako testy kognitívnej inteligencie.
Druhy sociálno-emocionálnych zručností.
UNESCO organizovalo „zručnosti 21. storočia“ do troch kategórií:
- Osobných zručností: tie osobné vlastnosti, ktoré umožňujú jednotlivcovi efektívne konať vo svojom živote.
- Sociálne zručnosti: uľahčiť uspokojivé a pozitívne osobné vzťahy.
- Učebné schopnosti: umožňujú osobe získať zmysluplné a užitočné vzdelávanie pre svoj život a pre spoločnosť.
Každá kategória obsahuje súbor konkrétnejších zručností, ktoré si popíšeme nižšie v nasledujúcej časti
Príklady sociálno-emocionálnych zručností.
Tu je zoznam príkladov kognitívnych schopností založených na klasifikácii UNESCO:
Osobných zručností
- Iniciatíva: dôležitá schopnosť podniknúť niečo nové.
- Odolnosť: umožňuje úspešne prekonávať prekážky a posúvať sa vpred s novými cieľmi.
- Zodpovednosť: tlačí na vynaloženie úsilia potrebného na uskutočnenie projektu.
- Predpoklad rizika: nebojte sa nebezpečenstva, hľadajte efektívne riešenia.
- Tvorivosť: vytvárať nové veci alebo spôsoby užitočné pre náš účel. V tomto článku vysvetľujeme Ako rozvíjať tvorivosť.
- Samoregulácia: dôležitá zručnosť, ktorá nám umožňuje investovať našu silu, keď je na svojom maximálnom potenciáli, odpočívať, keď to potrebujeme, venovať si čas na rozmyslenie atď. Umožňuje základnú osobnú starostlivosť optimálnym spôsobom viesť náš život.
- Prispôsobivosť: flexibilita nevyhnutná na prispôsobenie sa sociálnej skupine a prostrediu, v ktorom sa nachádzame, bez toho, aby sme sa podriaďovali.
- Time management: umožňuje nám stanovovať priority a byť efektívni. Tu nájdete Nástroje a techniky riadenia času.
- Sebarozvoj: potrebné vyvíjať sa spolu so životom a nestagnovať.
Sociálne zručnosti
- Tímová práca: nevyhnutné na začlenenie všetkých osobných schopností do spoločného projektu. Výsledok týmto spôsobom je oveľa plodnejší.
- Siete: zefektívniť to.
- Empatia: nevyhnutné na podporu príjemnej atmosféry osobných vzťahov. V nasledujúcom článku nájdete Ako praktizovať empatiu.
- Súcit: vyživuje a spája ľudí.
- Kultúrna citlivosť: umožňuje nám otvoriť svoje svedomie ďalším vedomostiam a svetom a živiť sa nimi
- Komunikačné schopnosti: aspekt nevyhnutný na prenos cieľov a ich stanovenie. Tu nájdete Techniky efektívnej komunikácie.
- Sociálne zručnosti: nevyhnutné na uskutočnenie spoločného projektu prostredníctvom osobných vzťahov
- Vedenie: výrazne uprednostňuje riadenie a efektívnosť skupinovej práce. V tomto článku sa dočítate viac o vedenie a jeho typy.
Učebné schopnosti
- Organizácia: každý projekt vyžaduje plánovanie a organizáciu.
- Riešenie problému- Umožňuje prekonávať prekážky a vytvárať z nových pohľadov.
- Kritické myslenie: základ, na ktorom je možná tvorivá, efektívna a užitočná kognitívna práca.
Plánovanie pozitívneho rozvoja týchto zručností od útleho veku umožní študentom vyjadriť svoj vnútorný potenciál a rozvíjať podľa svojich potrieb zdravo a v súlade s ostatnými, zárukou osobnej spokojnosti a spolu s ňou aj dobrého život Proyect.
Ako sa rozvíjajú sociálno-emočné schopnosti.
Vzhľadom na význam pre sociálny a emocionálny rozvoj pre osobný a profesionálny rozvoj sa zdôrazňuje dôležitosť ich rozvoja od útleho veku. Kroky, ktoré treba podniknúť pri rozvoji týchto zručností od raných vzdelávacích rokov, budú:
- Vypracovať teoretický rámec, ktorý podporí projekt
- Identifikujte sociálno-emočné kompetencie
- Školiť učiteľov
- Vytvorte učebný obsah prispôsobený rôznym úrovniam vzdelávania
- Vytvorte hodnotiace a diagnostické nástroje
- Implementovať zmenu
- Vyhodnoťte projekt natrvalo a začleňte potrebné zmeny
V nasledujúcich článkoch nájdete konkrétne pokyny a stratégie pre rozvoj niektorých sociálno-emocionálnych zručností:
- Činnosti zamerané na empatiu u dospievajúcich
- Stratégie na zlepšenie sociálnych zručností u detí
- Stratégie rozvoja kritického myslenia u chlapcov a dievčat
- Technika riešenia problémov
Tento článok je iba informačný, v časti Psychology-Online nemáme právomoc stanoviť diagnózu alebo odporučiť liečbu. Pozývame vás, aby ste sa obrátili na psychológa, ktorý sa bude zaoberať vašim konkrétnym prípadom.
Ak si chcete prečítať viac podobných článkov Sociálno-emočné schopnosti: aké sú, typy a príklady, odporúčame vám vstúpiť do našej kategórie Osobný rast a svojpomoc.
Bibliografia
- Bisquerra Alzina, R. (2003). „Emočné vzdelávanie a základné zručnosti pre život“. Časopis pedagogického výskumu. Zv. 21, č. 1, s. 7-43.
- García Cabrero, B. (November - december 2018). „Sociálno-emocionálne, kognitívne alebo mäkké zručnosti: prístupy k ich hodnoteniu“. Univerzitný digitálny časopis. Roč. 19, č. 6.
