Lahko trdimo, da je bila znanstvena psihologija plod filozofske interakcije in fiziologije živčnega sistema, še posebej senzorične, Nemčija se šteje za njeno "zibelko", ki se kasneje prebije skozi druge države v EU svetu. Nato v PsychologyOnline podrobno predstavimo vse vidike vzpostavitev znanstvene psihologije.
Kazalo
- Wundt, Wilhelm - temelj znanstvene psihologije v Nemčiji
- Janet, Pierre - pariška šola
- Galton - britanska šola
- James, William - Ameriška šola
- Pavlov, Ivan Petrovič - ruska šola
- Razlike in naključja med šolami o znanstveni psihologiji
- Zgodovina duševnih bolezni. koncept in zdravljenje
Wundt, Wilhelm - Fundacija znanstvene psihologije v Nemčiji.
Cilj psihologije je preučevanje "zavestnih procesov" ali kaj Wundt (Nemčija) meni za del "takojšnja izkušnja". Za Wundta psihologi ne preučujejo zunanjega sveta kot takega, temveč psihološke procese, s katerimi doživljamo in opazujemo zunanji svet. Poleg tega se ne morejo ločiti od svojih predmetov preučevanja, saj preučujejo lastne zavestne procese.
Orodje psihologov je eksperimentalno samoopazovanje ali samoogledovanjeGre za togo nadzorovan postopek, ki ni omejen na samoprijave, ampak vključuje objektivne ukrepe, pa tudi reakcijske čase in povezovanje besed.
Wundt psihologijo postavlja med fizične in naravne znanosti; Eksperimentalne in preiskovalne metode, podobne tistim iz fizikalnih znanosti za dokumentiranje se uporabljajo za psihološka vprašanja kot induktivna, eksperimentalna znanost. Wundtov pristop je pristop znanstvenika, ki uporablja eksperimentalne metode za preučevanje tega življenja. Wundt je verjel, da so jezik, miti, estetika, religija in družbeni običaji odsev naših višjih duševnih procesov; Zanj teh procesov ni mogoče manipulirati ali nadzorovati, zato jih ni mogoče preučiti v a eksperimentalna oblika, vendar skozi zgodovinske zapise in literaturo ter z opazovanji naravoslovci. Zasnovi tudi tretjo vejo psihologije, ki svoje empirične ugotovitve poveže z drugimi znanostmi, znanstveno metafiziko. Wundtov cilj (izražen v besedilu) je uveljavitev psihologije kot temeljne znanosti, ki združuje družbene in fizične vede.
Janet, Pierre - pariška šola.
Bil je eden od članov tako imenovane pariške šole, ki je sledil Ribotu in Charcotu. Janet intenzivno dela na hipnoza kot način preučevanja "podzavesti", ki ga uporablja v primerih histerije, predvidevanja Breuerja in Freuda v katarzični metodi. Razvija teorijo popolnega ali delnega psihološkega avtomatizma, da bi razložil amnezična vedenja, ki jih opazimo pri delitvi osebnosti. Vztraja pri pojem "polje zavesti" in njegovega "zoženja" pri bolnikih zaradi njihove psihološke šibkosti. Nevroze deli na histerije in pikastenije (izraz, ki ga je ustvaril za nadomeščanje nevrastenije). Za histerije je značilno "zoženje zavesti", za pikastenije pa obsesivne ideje in kompulzivno vedenje.
Vaša metoda (navedena v besedilu) bo uporaba sugestije in hipnoze za iskanje in spreminjanje patogenih spominov.
Galton - britanska šola.
V angleški psihologiji velik darvinov vpliv (to dokazuje to kratko besedilo) kot tudi vpliv filozofske psihologije.
Galton izraža odprto zaskrbljenost zaradi dednosti človeških zmogljivosti in njihove "moči, da ustvarijo vrsto nadarjenih moških ...".
Evgenika, disciplina, namenjena izboljšanju pasme z nadzorom razmnoževanja, nastane kot posledica družbene klime sredi devetnajstega stoletja. Galton je poskušal braniti njene pozitivne vidike. Prijavil jih je številne antropometrični testi preveriti učinek dednosti na posameznike. (Ustvarjalec londonskega antropometričnega laboratorija). Predstavil uporaba statističnih tehnik v psihologiji. Tudi misel je bila predmet proučevanja z uporabo "Prosto združevanje" in ustvarjanje besedni asociacijski testi”. Skratka, bil je eden od začetnikov svetovne psihologije in utemeljitelj psihometrično-diferencialne tradicije.
James, William - ameriška šola.
Bil je oče ameriške psihologije, ki je razvijal filozofijo pragmatizma. Izhaja iz pragmatične teze, da "zaznavanje in mišljenje obstajata samo z namenom vedenja." Uporabite načelo funkcionalizma do psihologije, ki ga je spremenil s tradicionalnega mesta kot veje filozofije in ga uvrstil med vede na podlagi eksperimentalne metode.
Z določitvijo zavest kot "tok misli", zavest, ki je ni mogoče ujeti, nasprotuje Wundtovi teoriji, ki jo obravnava kot združitev enot ali elementov. Zavest je osebna, spreminjajoča se, neprekinjena (čeprav z vzponi in padci, kot je spanje) in selektivna. Pristop osebne vesti ga vodi k razvoju teorije o I.
Pavlov, Ivan Petrovič - ruska šola.
Ruski fiziolog, ki psihologije ni nikoli sprejel kot naravno znanost, je pa močno vplival na psihologijo dvajsetega stoletja. Je bil ustanovitelj ruske eksperimentalne psihologije. Pavlov ni ločeval med časovnim živčnim odnosom fiziologov in združenji psihologi, dejstvo, ki je omogočilo združitev obeh znanosti skozi substrat nevronskega delovanja Podobno. Delal je na kondicioniranju in verjel, da je vse vedenje mogoče razložiti z dražljajem in odzivom.
The metoda, ki jo uporablja Pavlov (besedilo prikazuje kratek fragment) je besedilo pogojni refleksi. Te študije o pogojenih refleksih so bile smernice za ustvarjanje trenutnega modela, ki pojasnjuje ta vedenja na celični in molekularni ravni.
Razlike in naključja med šolami o znanstveni psihologiji.
The francoska šola ohranja položaj stran od eksperimentalistične smeri nemške šole, pa tudi od asocializma in atomizma britanske šole. Francoski šolski študij se osredotoča na posameznika in njegove psihične procese.
The ameriška šola in Nemška šola zavest opredeljujejo na povsem drugačen način: "tok misli" (James) in "skupek izkušenj, ki jih živi oseba" (Wundt). James je bil prepričan, da je vsa dejavnost funkcionalna; Z mislijo na biološka načela je prišel do oblikovanja funkcionalistične teorije duševnega življenja in vedenja.
Nemško eksperimentalno psihologijo lahko izenačimo z britanskim evolucionizmom. Wundt (Nemčija) velja za ustanovitelja splošne psihologije (odrasli, normalni in splošni um) Galton (Anglija), temelj individualne psihologije (individualne razlike v sposobnostih človek). Galton je bil prvi, ki je preučeval posamezne razlike in razvijal miselne teste. Glede uporabljene metode: šola nemško, Wundt, objektivno in znanstveno preučuje um. V to disciplino, ki je bila do takrat veja filozofije, je vpeljal merjenje in eksperimentiranje; šola francosko, notranje in zunanje opazovanje, v osnovi klinične in hipnotične metode; šola ameriški izbere eksperimentalno in raziskovalno metodo, ki v tej točki sovpada z nemško šolo; šola britanski, uvaja statistične tehnike, ki se uporabljajo v psihologiji; in končno šola rusko, boste uporabili metodo pogojenih refleksov.
Skratka, za vse šole lahko opazimo skupen cilj, to je obdarite psihologijo z znanstvenim in eksperimentalnim pristopom, ki ga promovira kot neodvisna znanost.
Zgodovina duševnih bolezni. koncept in zdravljenje.
The izvor duševnih bolezni ima opraviti s splošno prakso v Ljubljani Antična grčija, sestavljen iz označevanja sužnjev na vidnem mestu, da bi bili prepoznavni kot manjvredni posamezniki.
The Klasična antika razlaga duševne motnje zaradi motenj, ki jih v možganih povzročajo homoralna neravnovesja. Te slike so bile povezane z demonsko posestjo, zato se je bilo nujno držati stran od takšnih ljudi.
The Srednja leta je duševno bolne videl kot grešnike, hudičeve častilce, s katerimi je bilo treba "plačati" trpi zaradi svoje "šibkosti" in pomanjkanja vere, vztraja pri tovrstnih razlagah do konca stoletje XVI.
V sedemnajstem in osemnajstem stoletju so duševne ali čustvene motnje veljale za odtujenost prostovoljni razlog, ki ga je treba popraviti z internacijo in strogimi ukrepi disciplinski. V teh stoletjih lDuševni bolniki so zaprti in odrezani od življenja v skupnosti. Namen njihove izolacije ni bilo zdravljenje, ampak zaščita družbe pred tistimi, ki kršijo družbene norme. Kriterij živalskosti zaznamuje norost v osemnajstem stoletju. To je ničelna stopnja človeške narave: norec ni bolan, je žival. Zato sta ukrotitev in brutalizacija način za njihovo prevlado. Nečloveške prakse internirancev (bičevanje, pretepanje, verige, neprimerno ravnanje vseh vrst) so upravičene s tisto svobodno živalskostjo norosti, kjer človek ne obstaja več. (Michel Foucault).
V devetnajstem stoletju somatske razlage duševnih bolezni; Predmet medicinske študije so bile psihološke motnje obravnavane kot možganska disfunkcija, ki bi morala biti predmet moralnega ravnanja v skladu z načeli, ki jih je določil francoski psihiater Philippe Pinel (1745-1826). Psihiatri posplošijo pritožbo: nori in kriminalci se mešajo na istem mestu. Iz izkušenj zaprtosti se pojavi novo zavedanje norosti. Zaradi humanitarnega odnosa do norih se med interniranci ne razlikujejo: mešanje je krivica za druge zapornike. Norost postaja vedno bolj individualizirana. Iz začetnega kaotičnega prostora srednjega veka, kjer so se mešali norci in zdravi ljudje, so nastajale vse bolj izpopolnjene prakse ločevanja do norosti. Vendar so bile takrat norišnice prave gnilobe norih. Prevladujoče okolje, ki še zdaleč ni naklonjeno dobremu razvoju bolnikov, je prispevalo k njihovi dekompenzaciji in neorganiziranosti.
Za 20. stoletje je značilno uvajanje in razvoj psihoanalize, razširitev nozološke klasifikacije duševnih bolezni sprožil Emil Kraepelin (1856-1926), razvoj nevrologije, fiziologije in biokemije, osnove razvoja organske psihiatrije, razcvet psihofarmakologija in končno začetek psihosociološke koncepcije zdravja in duševnih bolezni. Glede trenutne situacije je tudi beseda duševno bolan, duševni bolnik, nor itd. Še vedno povezana z nasiljem in zločinom itd. Na te paciente gledajo kot na neke vrste urbane, nasilne in neobvladljive plenilce, ki lahko tudi v času zdravljenja eksplodirajo in škodujejo vrstnikom, ki jih v mnogih primerih obsojajo. priložnosti, kot so nepopravljive, neproduktivne za družbo, krivi za to bolezen, premalo motivacije ali preprosto ne morejo prenašati stresa zaradi primanjkljaja znak.
Svetovna zveza za duševno zdravje (WFMH) in Svetovna zdravstvena organizacija (WHO) si prizadevata demistificirati duševne bolezni, od leta 1992 pa 10. oktober praznujemo kot »svetovni dan duševnega zdravja«.
Ta članek je zgolj informativnega značaja, v Psychology-Online pa nimamo moči postaviti diagnoze ali priporočiti zdravljenja. Vabimo vas, da obiščete psihologa, ki bo obravnaval vaš primer.
Če želite prebrati več podobnih člankov Vzpostavitev znanstvene psihologije, priporočamo, da vnesete našo kategorijo Klinična psihologija.
