Зашто моје ДЕТЕ нема ПРИЈАТЕЉЕ

Родитељи обично очекују да њихова деца могу да се интегришу у различите групе деце истог узраста приближно, било у школи или у ваннаставним активностима, и то захваљујући овој лакоћи интеграције коју могу имати бројни пријатељи. Али понекад се оно што се очекује не догоди, јер има деце која имају потешкоћа у вези са другом децом њиховог узраста, што им узрокује тескобу и осећај усамљености. О томе говоримо у овом чланку о психологији на мрежи: зашто мој син нема пријатеље.

Индекс

1. Мој син нема пријатеља у школи
2. Зашто мој син нема пријатеља
3. Како помоћи свом детету да стекне пријатеље

Људска бића, од тренутка када смо рођени до смрти, по природи се сматрају социјалним бићима. Из тог разлога, немајући пријатеље у детињству или имају потешкоће у вези и склапању пријатељства често емоционална оштећења код децена пример, осећај одбачености, осећај усамљености, погоршање процеса зрелости, породични проблеми, депресија или депресивно расположење, ниско самопоштовање, насилно понашање други. Стога, имати добар круг пријатељства омогућава већу емоционалну равнотежу, фаворизује лични развој, помаже у управљању стресом, побољшава самопоштовање итд.

У овом чланку желимо да одговоримо на питање зашто мој син нема пријатеље? коју формулишу многи очеви и мајке. Постоји неколико могућих разлога зашто дете нема пријатеље:

Биковање или малтретирање

На првом месту је један од разлога због којих дете нема пријатеље малтретирање или малтретирање. Реч је о а физичко и / или психолошко узнемиравање којем су вршњаци дете, чињеница због које се осећају одбачено и развијају страх и / или несигурност да би се спријатељили са другим људима ван тог узнемиравања. На пример, ако се дете малтретира у школи и након неког времена пресели у други град и оде у другу школу, дете се може бојати и је несигурно када је реч о склапању пријатељства са новим школским колегама због тога што не жели да проживи лоше искуство у школи Претходна.

Понашања која изазивају одбијање

Друго, вршњаци могу одбити дете, што доводи до недостатка пријатељства због непримереног понашања као што је следеће:

• Непријатељство и агресивност: односи се на насилно понашање према другим људима или живим бићима. Када се дете понаша на овај начин, вршњаци се могу повући из њега.
• Доминантна личност: ради се о оним људима који су доминантни и ауторитарни у односу на друге, као да су вођа. Људи са овом врстом личности у многим приликама могу да наштете другима због свог агресивног начина изражавања и одређивања онога што желе. Дакле, могуће је да друга деца повуку или одбаце дете са доминантном личношћу. Поред тога, међу децом је уобичајено да се деца са овом врстом личности називају „шефовима“, будући да они увек желе да се уради оно што кажу, отуда и ауторитет и доминација о којима смо раније разговарали.
• Оптужите или преварите- Децу која стално оптужују вршњаке или их разочарају због њихових поступака или речи вршњаци могу одбити.
• Лоше навике: у неким приликама вршњаци могу одбити дете због навика које изазивају нервирање и вређају друге, као нпр. На пример, ако се испостави да је дете завидно према другима и увек вас обавести увредљивим коментарима, ако се дете често пуно жали због неважне ствари, ако увек желите да будете у центру пажње и понашате се смешно и тешко или када нисте у стању да прихватите критику конструктивне. Можда ће се понекад догодити да се друга деца уморе од ваших понављајућих увредљивих дела и одбију вас.

Недостатак социјалних вештина

Треће, недостатак социјалних вештина такође може играти трик када је у питању интеракција са другима у покушају успостављања пријатељства. Неке од ових социјалних вештина које то чине су:

• Стидљивост или срамота: то је сензација која доводи до тога да дете не може или има потешкоће да започне разговоре, суочи се са новим ситуацијама и да се повеже са другима.
• Недостатак емпатије и недостатак осетљивости: Људи са недостатком емпатије и осећајности нису способни да се ставе на место других, односно нису способни да осећају саосећање и сажаљење према другима. Из тог разлога, друга деца могу одбити друштво деце којој недостају ове вештине. социјални, јер ако немају саосећања са другима, врло лако могу оштетити осећања других клинци. Овде можете видети како радити емпатију код адолесцената.

• Несигурност: Понекад су деца несигурна и не могу да стекну нове пријатеље, било због срамоте, стидљивости или страха. Нису у могућности да приђу другој деци како би успоставили разговор или ступили у интеракцију са другима, и зато радије не покушавају. Овде можете видети како побољшати социјалне вештине код деце.

Нове технологије

Четврто, убрзање друштва и историје подразумева велики раст нових технологија, чињеница што може довести до тога да се деца више повлаче у себе и немају интерес да се физички односе са другима клинци.

Психолошки трасторн

Коначно, чињеница да пати од психолошког поремећаја такође може бити један од разлога зашто дете нема пријатеље, било због стигматизације детета. поремећај или зато што је један од симптома који карактерише поремећај повезан са трајним недостацима у социјалној комуникацији, као што је, на пример, Случај поремећај спектра аутизма.

Како помоћи свом детету да стекне пријатеље? Зависи од разлога. Односно, у зависности од узрока због којих ваше дете нема пријатеље, треба му помоћи на овај или онај начин. У наставку ћемо споменути неке препоруке за сваки случај:

У односу на малтретирање или малтретирање, Уобичајено је да деца коментаришу или дају сигнале да би нам покушала рећи да су у школи малтретирана, на пример, „сви сметају “,„ моји пријатељи не желе да се играју са мном “,„ нико не жели да ради посао са мном “,„ остављају ме самог у дворишту и не желе да се играју са мном “, итд. Како можете помоћи свом детету у овој ситуацији? Обично се у овим случајевима препоручује саопштити ситуацију школи. И дететов васпитач и директор дужни су да осигурају добробит својих ученика у школи, стога морају да воде рачуна о ситуацијама које то спречавају. У случају да школа занемари комуникацију родитеља, они то могу пријавити самом центру. Поред тога, ако је потребно, може се рачунати на специјалисте који ће детету помоћи у његовом ниском самопоштовању, његовом емоционалном трошењу и другим аспектима изазваним насиљем.

У вези са горе наведеним неприкладним понашањем и недостатком социјалних вештина, постоји низ препорука за родитеље:

• Помозите својој деци да схвате њихових ставова и њихових последица, како негативних, тако и потешкоћа изазваних недостатком социјалних вештина.
• Обавести школу ситуације своје деце, тако да узимају у обзир како се опходити с њима, на пример, ако је дете веома непријатно, нека наставник предложи активности које укључују разговор са школским колегама.
• Ако се сматра потребним, идите код спољног стручњака у школу која може помоћи деци да контролишу своје поступке и ставове.

У вези са индивидуализмом изазваним растом нових технологија, како можете помоћи свом детету да стекне пријатеље? Препоручују се родитељи ограничити време посвећено новим технологијама, да предлажу својој деци да, између осталог, спроводе активности које укључују напуштање куће и интеракцију са другом децом (на пример, одлазак у парк).

Коначно, у вези са менталним поремећајима, помоћ вашем детету да стекне пријатеље је пресудна идите код специјалисте и редовно информишите школу како бисте могли да обављају мрежни рад који детету омогућава бригу из различитих области његовог живота. Овде објашњавамо када треба ићи код дечјег психолога.

Овај чланак је само информативног карактера, у Псицхологи-Онлине нисмо у могућности да поставимо дијагнозу или препоручимо лечење. Позивамо вас да одете код психолога да би лечио ваш конкретан случај.

Ако желите да прочитате још чланака сличних Зашто мој син нема пријатеља, препоручујемо вам да уђете у нашу категорију Проблеми социјализације.

• Фуентес Реболло, М. Ј., & Мелеро Забал, М. (1992). Дечја пријатељства: развој, функције и смернице за интервенцију у школи. Истраживање у школском часопису, 16, 55-67.
• Орозцо, Ц. М., Лланос, Р. А., & Гарциа, О. С. (2003). Друштвене мреже: детињство, породица и заједница. Северни универзитет.