PREOPERATIONAL STAGE enligt Piaget

Eftersom vi är pojkar och flickor utvecklar vi kapacitet som gör att vi kan förstå och anpassa oss till samhället. Har du någonsin undrat hur och när vi lär oss dem? Psykologen Jean Piaget gjorde det och utvecklade en teori för att förklara hur vi, från den tid vi är små eller små, förvärvar kunskap. Specifikt, mellan 2 och 7 år förvärvar vi vitala färdigheter för vår utveckling. Piagets teori döpte denna period preoperationsstadiet.

I denna artikel om psykologi online kommer du att se egenskaper och exempel på Piagets preoperationsstadium, det andra steget i den schweiziska psykologens teori om kognitiv utveckling.

Index

1. Vad är det preoperativa steget?
2. Egenskaper för det preoperativa stadiet
3. Piagets experiment av preoperationsstadiet
4. Exempel på preoperationsstadiet

Vad är Piagets preoperationsstadium? Enligt teori om kognitiv utveckling Det börjar när pojkar och flickor i åldrarna 2 till 7 använder språk, bilder och symboler för att representera verkliga aspekter av deras miljö. Under denna period börjar de förstå sin omgivning och utveckla förmågan att kommunicera med ord, räkna objekt och rita tankar och idéer.

Denna fas av barns kognitiva utveckling kallas preoperational eftersom de små ännu inte kan använda logik effektivt.

Delar av det preoperativa stadiet

Teorin om kognitiv utveckling delar upp det preoperativa stadiet i två delsteg:

• Symbolisk eller pre-konceptuell: går från 2 till 4 år. De förstår världen runt dem genom konkreta bilder. De associerar betydelsen av orden med den upplevda upplevelsen. De har föruppfattningar om vad som omger dem baserat på vad de uppfattar genom sinnena.
• Intuitivt eller konceptuellt: går från 4 till 7 år. De har en omedelbar uppfattning om sin omgivning. De använder bilder och sensoriska upplevelser för att identifiera begrepp och internalisera vad var och en av dem betyder.

Enligt Piagets teori om kognitiv utveckling utvecklar pojkar och tjejer under det preoperativa skedet en serie egenskaper. Därefter ser vi egenskaper hos Piagets preoperationsstadium:

• CentraliseringSmå tenderar att bara fokusera på ett objekt eller en aspekt av varje situation där de befinner sig. De har problem med att ta hänsyn till mer än en funktion samtidigt. Dessutom är det svårt för dem att ändra uppmärksamheten i sociala sammanhang.
• Egocentrism: de kan bara se situationer från sin egen erfarenhet. De kan inte ta hänsyn till en annan persons synvinkel. Det är vad som kallas infantil egocentricitet.
• SpelaMellan 2 och 7 år kan pojkar och flickor leka i samma rum med andra barn men inte interagera eller binda sig till dem. När de utvecklas under det preoperativa skedet, enligt Piaget, lär de sig att spela och interagera med andra.
• Symbolisk framställning: de har förmågan att utföra en åtgärd för att representera en specifik händelse. Det viktigaste verktyget för symbolisk representation som de lär sig i det preoperativa skedet av kognitiv utveckling är språk.
• Symboliskt spel: en annan egenskap hos preoperationsstadiet är att pojkar och tjejer kan spela på att vara andra människor, till exempel astronauter eller superhjältar. Symboliskt spel hjälper dem att lära känna människorna och föremålen runt dem genom ord, föremål och symboler. I den här artikeln kan du se mer om symboliskt spel.
• Animism: barn tror att allt runt dem lever och har ett syfte. De har en tendens att skänka mänskliga egenskaper och känslor till livlösa föremål.
• Artificism: de små är intresserade av den naturliga världen men tror att fenomen som träd, djur eller moln skapas av människor.
• Irreversibilitet: ett av kännetecknen för det preoperativa stadiet är oförmågan att vända riktningen för en sekvens av händelser till dess utgångspunkt. Efter att ha placerat en serie föremål i en viss ordning kan inte pojkar eller flickor utföra samma steg som de har följt för att göra det i motsatt ordning.

Piaget genomförde studier för att stödja sin teori om infantil egocentricitet med verkliga exempel. Det mest kända är tre bergsexperiment. För att utföra testet måste följande steg följas:

1. Ett barn sitter framför ett bord där det finns en modell med tre olika berg: ett med snö, ett med ett hus på toppen och ett annat med ett rött kors på toppen.
2. Barnet får snurra runt modellen.
3. En docka placeras på olika ställen på bordet.
4. Barnet visas 10 fotografier av bergen i modellen tagna från olika positioner. Målet är att barnet ska ange vilket fotografi som visar dockans perspektiv.
5. Resultat: om han kan identifiera vad dockan ser och har rätt betyder det att han har övervunnit sin egocentriska vision av världen. Om barnet å andra sidan bara pekar på fotografiet som motsvarar hans syn är det fortfarande egocentriskt.

Med detta experiment drog Piaget slutsatsen att pojkar och flickor från 6 års ålder börjar kunna övervinna barnslig egocentricitet.

I det preoperativa skedet finns aktiviteter som är mycket viktiga för barns kognitiva utveckling. Specifikt, under detta skede utvecklar de många kapaciteter tack vare spel. Därefter kommer vi att se hur vi kan arbeta med kognitiv utveckling i det preoperativa skedet.

Hur man arbetar i det preoperativa skedet

Under Piagets föroperationsstadium finns aktiviteter som hjälper till att förbättra utvecklingen av pojkar och flickors kognitiva kapacitet. Vi får se verkliga exempel av dessa aktiviteter efter ålder:

• 2 år: spela för att imitera människorna i miljön.
• 3-4 år: rita föremål och figurer genom att skribba.
• 4-5 år: bygga föremål med olika material. Musikaliska spel rekommenderas också i denna ålder.
• 5-6 år: uppfinna imaginära vänner för att lära sig att skapa vänskapsband.
• 6-7 år: utföra rollspel där varje deltagare har en karaktär som är mer anpassad till verkligheten. Till exempel familjens roller där alla har en specifik roll.

Denna artikel är bara informativ, i Psychology-Online har vi inte makten att ställa en diagnos eller rekommendera en behandling. Vi inbjuder dig att gå till en psykolog för att behandla just ditt fall.

Om du vill läsa fler artiklar som liknar Föroperationsstadiet enligt Piaget: egenskaper och exempelrekommenderar vi att du anger vår kategori av Kognitiv psykologi.

• Borke, H. (1975). Piagets berg återbesökta: Förändringar i det egocentriska landskapet. Utvecklingspsykologi, 11(2), 240.
• Piaget, J. (1951). Barnets uppfattning om världen. Minnesota: Humanities Press
• Piaget, J. och Inhelder, B. (2015). Barnpsykologi. Madrid: Morata Editions.
• Saldarriaga-Zambrano, P., Bravo-Cedeño, G. och Loor Rivadeneira, M. (2016). Jean Piagets konstruktivistiska teori och dess betydelse för samtida pedagogik. Science Mastery, 2, 127-137.