เผชิญความเจ็บป่วยด้วยความฉลาดทางอารมณ์

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์อภิมานว่าความฉลาดทางอารมณ์กลายเป็นปัจจัยสำคัญและขาดไม่ได้ใน การปฏิบัติตามการรักษาเพื่อให้ผู้ป่วยสามารถเผชิญกับโรคด้วยเครื่องมือทางจิตวิทยา งานวิจัยนี้มีพื้นฐานมาจากการทบทวนเครื่องมือบรรณานุกรมเชิงลึกซึ่งทำหน้าที่ตรวจสอบ และสร้างข้อสรุปที่เป็นรูปธรรมหลังจากได้ทำการวิเคราะห์อย่างละเอียดถี่ถ้วนตามการวิจัย ก่อนหน้า

การทำความเข้าใจการยึดมั่นในการรักษาเป็นความมุ่งมั่นที่ผู้ป่วยมีในการใช้และการจัดการคำแนะนำและข้อบ่งชี้ที่เหมาะสม แพทย์ผู้เชี่ยวชาญได้ให้ไว้เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่คาดหวังในระยะเวลาอันสั้นและทำให้เข้าใจว่าทั้งผู้ป่วย สมาชิกในครอบครัวและแพทย์ที่รักษาต้องได้รับการฝึกฝนและกระตุ้นความฉลาดทางอารมณ์เพื่อให้เข้าใจ เข้าใจ และควบคุมอารมณ์ ของตัวเองและอื่น ๆ ด้วยวิธีนี้ คาดว่าความฉลาดทางอารมณ์จะยอมให้มีการปฏิบัติตามการรักษาอย่างเพียงพอ โดยไม่ละเลยความผาสุกทางร่างกาย จิตใจ และสังคม ตลอดจนความเป็นอยู่ที่ดีของ ญาติ.

ในบทความนี้ PsychologyOnline เราจะพัฒนาหัวข้อของ เผชิญความเจ็บป่วยด้วยความฉลาดทางอารมณ์

ดัชนี

1. ไม่ใช่ทุกโรคที่รักษาได้
2. ปัญหาการยึดมั่นในการรักษา
3. ระเบียบวิธีและกรอบทฤษฎี
4. โรคอะไร?
5. การปฏิบัติตามการรักษาเข้าใจอะไร?
6. ควรควบคุมการรับประทานยาและอาหารอย่างไร?
7. การติดตามผลการแพทย์เชิงพฤติกรรมควรเป็นอย่างไร?
8. อะไรคือปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการยึดเกาะ?
9. ความฉลาดทางอารมณ์คืออะไร?
10. อะไรคือรูปแบบของความฉลาดทางอารมณ์?
11. ความฉลาดทางอารมณ์มีอิทธิพลต่อการตั้งค่าโรงพยาบาลอย่างไร?
12. ความฉลาดทางอารมณ์ในการยึดมั่นในการรักษามีประโยชน์อย่างไร?
13. บทสรุป

หลายคนบ่นว่า ยารักษาโรคไม่ได้ส่วนใหญ่ในกรณีของผู้ป่วยเรื้อรัง. นี่เป็นเพราะหลายครั้งที่ส่วนสำคัญของโรคถูกละไว้: ด้านอารมณ์ และสังคมที่มีอิทธิพลต่อทั้งสาเหตุของโรคและการดูแลรักษาเมื่อเวลาผ่านไป ตั้งแต่ทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 20 โรคเรื้อรังได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก กลายเป็นโรคชนิดหนึ่งใน สาเหตุหลักของทั้งคุณภาพชีวิตที่ลดลงของประชากรโลกและการเพิ่มขึ้นของอัตรา การตาย ฉันเข้าใจดีว่าโรคนี้เป็นกระบวนการของความรัก ซึ่งมีลักษณะเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลเสียต่อสุขภาพของมัน โดยที่สภาวะเหล่านี้มีหลายสาเหตุ

อย่างไรก็ตาม แม้ว่าวัตถุประสงค์หลักของวิทยาศาสตร์สุขภาพและการดูแลสุขภาพคือการปรับปรุงสุขภาพและ/หรือการรักษา การรักษาโรคและ ลดอาการต่างๆ ได้ จึงจำเป็นต้องกล่าวถึงผลลัพธ์ทั่วไปของการรักษาและบริการด้านสุขภาพ เช่น ความเป็นอยู่ที่ดีของ อดทน. เป้าหมายก็คือ ลดอาการ แต่ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะของผู้ป่วยต่อการรักษาและแพทย์เป็นหลัก

ในเรื่องการปฏิบัติตามการรักษาในปัจจุบันนี้ถือเป็น ปัญหาสุขภาพที่สำคัญ สาธารณะทั่วโลกตั้งแต่ ผู้ป่วยจำนวนมากปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามการรักษาอย่างเต็มที่ หรือข้อบ่งชี้ทางการแพทย์ การยึดมั่นในการรักษาได้รับการกำหนดไว้ในรูปแบบต่างๆ แต่โดยหลักแล้วเป็นการปฏิบัติตามหรือติดตามคำแนะนำทางการแพทย์ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ความหมายแฝงของการลดทอนนี้ได้ถูกเอาชนะ ทำให้มีบทบาทอย่างแข็งขันต่อผู้ป่วยมากขึ้นเรื่อยๆ รวมถึงการยึดมั่นในแง่มุมอื่นที่ไม่ใช่เภสัชวิทยาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการรักษา (เช่น การปรับเปลี่ยนนิสัย อาหาร การออกกำลังกาย การจัดการอารมณ์ที่ดี เป็นต้น) ได้เริ่มถือว่ามีความสำคัญใน within เหมือนกัน.

องค์การอนามัยโลก (WHO) ในปี 2547 กำหนดการปฏิบัติตามการรักษาเป็น "ระดับที่บุคคลดำเนินการ เช่นการปฏิบัติตามยาและการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีซึ่งบุคลากรด้านสุขภาพแนะนำ” อย่างไรก็ตาม วิธีการทำความเข้าใจการยึดมั่นในการรักษานี้ไม่ได้อยู่เหนือบริการด้านสุขภาพที่ทำงานด้วยทั้งหมด ผู้ป่วยต่าง ๆ ที่มีภาวะสุขภาพบางอย่าง (หรือโรค) ซึ่งยังคงถือว่าการยึดมั่นอยู่เท่านั้น เช่น กินยา ไปพบแพทย์ จึงเข้าแทรกแซงในลักษณะนี้จนลืมสวัสดิการของ อดทน.

ตาม Oblitas (2006) ระบุว่าการยึดมั่นในการรักษาคือ "ระดับที่พฤติกรรมเกิดขึ้นพร้อมกันและได้รับการสนับสนุนให้ ปฏิบัติตามข้อบ่งชี้ทางการแพทย์หรือสุขภาพหมายถึงการรักษาที่เฉพาะเจาะจงซึ่งได้รับการฝึกฝนอย่างแข็งขันด้วยความเชื่อมั่น” ในคำจำกัดความนี้ กำหนดว่า ทัศนคติเหล่านี้ที่ผู้ป่วยต้องปฏิบัติเพื่อพิจารณาว่าตนเองยึดมั่นในการรักษา ต้องรวมถึง การมีส่วนร่วมอย่างจริงจังกับพฤติกรรมที่มุ่งเน้นไปที่การเผชิญปัญหาและการรักษาโดยไม่ละทิ้งเครื่องบิน ทางอารมณ์ เนื่องจากผู้ป่วยต้องมีการจัดการอารมณ์ของตนเองและของผู้อื่นให้ดี ทั้งหมดนี้จึงเป็นส่วนหนึ่งของความยึดมั่นถือมั่น การรักษา.

ในทางกลับกัน Daniel Goleman ในปี 1997 กำหนด ความฉลาดทางอารมณ์ เป็นความสามารถของบุคคลที่จะ จัดการชุดทักษะและทัศนคติ. ทักษะทางอารมณ์ ได้แก่ การตระหนักรู้ในตนเอง ความสามารถในการระบุ แสดงออก และควบคุม ความรู้สึก ความสามารถในการควบคุมแรงกระตุ้นและเลื่อนความพึงพอใจ ตลอดจนความสามารถในการจัดการกับความเครียดและ ความวิตกกังวล เมื่อพิจารณาตามที่กล่าวมาแล้ว ควรสังเกตว่า ผู้ป่วย ณ เวลาที่สมมติให้ยึดถือการรักษา สอดคล้องกับสภาวะสุขภาพหรือโรค พวกเขาสามารถถือว่าสติปัญญาเป็นหนึ่งในกลยุทธ์การเผชิญปัญหา อารมณ์

บน การดูแลทางการแพทย์สมัยใหม่มักขาดความฉลาดทางอารมณ์ตามที่ Goleman อ้างถึงในหนังสือ Emotional Intelligence "ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อบุคลากรทางการแพทย์เพิกเฉยต่อการตอบสนองของผู้ป่วยในระดับอารมณ์... " สำหรับผู้ป่วย การพบปะกับพยาบาลหรือแพทย์อาจเป็นโอกาสที่จะได้รับข้อมูล ความสะดวกสบายและ/หรือความมั่นใจ และหากจัดการอย่างไม่เหมาะสมก็อาจเป็นการเชื้อเชิญให้สิ้นหวังได้ โดยเฉลี่ยมีประโยชน์ทางการแพทย์เพิ่มขึ้นเพื่ออนุมานว่าการแทรกแซงทางอารมณ์ควรเป็นส่วนหนึ่งของการดูแลทางการแพทย์สำหรับการเจ็บป่วยที่ร้ายแรงทั้งหมด

ถึงเวลาแล้วที่ยาจะใช้ประโยชน์จากความสัมพันธ์ระหว่างอารมณ์และสุขภาพอย่างเป็นระบบมากขึ้น

งานวิจัยนี้มีลักษณะเฉพาะโดยนำเสนอการออกแบบ การวิจัยเอกสารระดับพรรณนาโดยอิงจากการทบทวนเครื่องมือบรรณานุกรมเชิงลึก

Arias (2004) ถือว่าการวิจัยเอกสารเป็นกระบวนการตามการค้นหาและวิเคราะห์ข้อมูล รอง กล่าวคือ ข้อมูลที่บันทึกโดยนักวิจัยคนอื่นๆ ในเอกสาร สิ่งพิมพ์ โสตทัศนูปกรณ์หรือแหล่งข้อมูลอื่น อิเล็กทรอนิกส์ มีความสำคัญอย่างยิ่งที่จะเน้นว่าการศึกษาในปัจจุบันได้รับการสนับสนุนอย่างครบถ้วนสมบูรณ์ การวิจัยบรรณานุกรม และสารคดีชี้ไปที่เบื้องหลังของการวิจัยและพัฒนาฐานทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรการยึดมั่นในการบำบัดและความฉลาดทางอารมณ์

ในทางตรงกันข้าม มันสอดคล้องกับการวิจัยเชิงพรรณนา ตาม Tamayo (2003) มันหมายถึง การตรวจสอบเชิงพรรณนา เช่น การบันทึก การวิเคราะห์ และการตีความธรรมชาติและองค์ประกอบหรือกระบวนการในปัจจุบัน ของปรากฏการณ์; การทำงานเช่นนี้บนความเป็นจริงและลักษณะพื้นฐานของมันคือการนำเสนอการตีความที่ถูกต้อง

ในกรณีนี้ บรรยายข้อเท็จจริงตามทฤษฏีมาก่อน. เมนเดซ, ซี. (พ.ศ. 2549) กล่าวว่า “การศึกษาเชิงพรรณนาใช้เทคนิคเฉพาะในการรวบรวมข้อมูล เช่น การสัมภาษณ์ แบบสอบถาม นอกจากนี้ยังสามารถใช้รายงานและเอกสารที่นักวิจัยคนอื่นใช้” (หน้า 90) ด้วยเหตุนี้จึงมีการทำวิจัยแบบพรรณนาเพราะช่วยให้วิเคราะห์และตีความข้อเท็จจริงได้ดังนี้ ประวัติการศึกษาและเอกสารของนักวิจัยอื่น ๆ ในลักษณะนี้ เหตุการณ์ บริบท สิ่งแวดล้อม การวัดผลที่เกิดขึ้นตลอดประวัติศาสตร์จนถึงปัจจุบัน จึงเป็นการเปิดโอกาสให้ตีความอย่างเป็นกลางมากขึ้น และคอนกรีต

ตามพจนานุกรมศัพท์วิทยาศาสตร์การแพทย์ (Masson 1999) ให้คำจำกัดความไว้ว่า: “สูญเสียสุขภาพ การเปลี่ยนแปลงหรือความเบี่ยงเบนของสถานะทางสรีรวิทยาในส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายหรือหลายส่วน ของสาเหตุที่รู้จักกันดีโดยทั่วไป แสดงออกโดย ลักษณะอาการและสัญญาณ และมีวิวัฒนาการที่สามารถคาดเดาได้ไม่มากก็น้อย”

ผลที่ตามมาคือโรคทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในความรู้สึกและการทำงานของร่างกายที่บุคคลสามารถรับรู้ได้ด้วยตัวเองหรือบางทีคนอื่นอาจสังเกตเห็นได้ ประเภทของเงื่อนงำที่ตัวบุคคลเองน่าจะสังเกตเห็นนั้นเกี่ยวข้องกับ การทำงานของร่างกายเปลี่ยนแปลงไป เช่น ความผิดปกติของจังหวะการเต้นของหัวใจ ความรู้สึก เช่น ชาหรือสูญเสียการมองเห็น ไม่สบายท้อง คลื่นไส้ ปวด มีไข้ เป็นต้น ในทางกลับกัน คนอื่นๆ ไม่สามารถรับรู้การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ได้ แต่พวกเขาสามารถสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในลักษณะร่างกาย เช่น การลดน้ำหนัก ผิวซีด และอื่นๆ มอร์ริสัน วี. และเบนเน็ตต์ พี. (2008) แยกแยะระหว่างอาการทางร่างกายและอาการของโรค อาการที่รับรู้อย่างเป็นรูปธรรม และอาการภายใต้การตีความ แม้ว่าโรคบางโรคจะมีอาการที่มองเห็นได้ แต่โรคอื่นๆ ไม่ได้แสดง และในทางกลับกัน โรคเหล่านี้แสดงส่วนประกอบของความรู้สึกส่วนตัวของการตอบสนองทางร่างกาย

ในทางกลับกัน Cassel (1976) ใช้ ระยะผิดปกตินี่คือสิ่งที่ผู้ป่วยรู้สึกเมื่อไปพบแพทย์ นั่นคือ ความรู้สึกไม่ค่อยดีนักเมื่อเทียบกับสภาวะปกติ และเป็นโรคที่ผู้ป่วยมีอาการเมื่อกลับบ้านหลังจากปรึกษากับแพทย์แล้ว โรคนี้ถือเป็นสิ่งหนึ่งของอวัยวะ เซลล์ หรือเนื้อเยื่อที่บ่งบอกถึงความผิดปกติทางกายภาพหรือพยาธิสภาพที่แฝงอยู่ ในขณะที่ความผิดปกตินั้นคือ สิ่งที่บุคคลประสบ.

อย่างไรก็ตาม ผู้คนอาจรู้สึกว่าตนเองมีโรคประจำตัวโดยปราศจากโรคภัยไข้เจ็บ และนอกจากนี้ ปัจเจกบุคคล พวกเขาสามารถมีโรคได้โดยไม่รู้สึกถึงอาการใด ๆ เช่น ควบคุมโรคหอบหืด หรือแม้แต่เบาหวาน ก็อาจมีกรณีของ เอชไอวีในระยะเริ่มแรกที่ไม่มีเงื่อนไขใด ๆ แต่ผู้ป่วยมีอาการดังกล่าว โรค. เป็นกรณีที่มักเกิดขึ้นที่การไปพบแพทย์เป็นประจำ ผู้ป่วยรู้สึกมีสุขภาพที่ดีและที่ มาถึงอาจพบว่าเขาป่วยอย่างเป็นทางการเนื่องจากผลของบางคน ตรวจสอบ แพทย์หลังจากให้การวินิจฉัยแล้วต้องระบุวิธีการรักษาที่เหมาะสมที่สุด

การยึดมั่นในการรักษาได้รับการกำหนดไว้ในรูปแบบต่างๆ โดยหนึ่งในคำจำกัดความหลักคือคำนิยามที่ Haynes (1979) กำหนด การปฏิบัติตามการรักษาเป็น “การปฏิบัติตามระดับพฤติกรรมของผู้ป่วยที่เกี่ยวข้องกับการใช้ยา รับประทานอาหารหรือปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการใช้ชีวิตตามคำแนะนำของแพทย์หรือเจ้าหน้าที่ สุขาภิบาล". แต่ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ความหมายแฝงของการลดทอนนี้ได้ถูกเอาชนะ ทำให้มีบทบาทอย่างแข็งขันต่อผู้ป่วยมากขึ้นเรื่อยๆ รวมถึงการยึดมั่นในแง่มุมอื่นที่ไม่ใช่เภสัชวิทยาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการรักษา (เช่น การปรับเปลี่ยนนิสัย อาหาร การออกกำลังกาย การจัดการอารมณ์ที่ดี เป็นต้น) ได้เริ่มถือว่ามีความสำคัญใน within เหมือนกัน.

ตามที่องค์การอนามัยโลก (WHO) ในปี 2547 กำหนดการปฏิบัติตามการรักษาเป็น "ระดับที่บุคคลดำเนินการ การดำเนินการต่างๆ เช่น การปฏิบัติตามยาและการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพ ซึ่งได้รับการแนะนำโดยเจ้าหน้าที่ของ สุขภาพ". โดยเข้าใจในข้อนี้ว่า ไม่เพียงหมายความถึงการปฏิบัติตามการใช้ยาเท่านั้น แต่ยังต้องมี but เปลี่ยนนิสัยการใช้ชีวิต ที่ปรับให้เข้ากับกระบวนการปรับปรุงโรค

อย่างไรก็ตาม วิธีการทำความเข้าใจการยึดมั่นในการรักษานี้ไม่ได้อยู่เหนือบริการด้านสุขภาพที่ทำงานด้วยทั้งหมด ผู้ป่วยต่าง ๆ ที่มีภาวะสุขภาพบางอย่าง (หรือโรค) ซึ่งยังคงถือว่าการยึดมั่นอยู่เท่านั้น เช่น กินยา ไปพบแพทย์ จึงเข้าแทรกแซงในลักษณะนี้จนลืมสวัสดิการของ อดทน.

อย่างไรก็ตาม Oblitas (2006) ระบุว่าการยึดมั่นในการรักษาคือ "ระดับที่พฤติกรรมเกิดขึ้นพร้อมกันและได้รับการสนับสนุน" ปฏิบัติตามข้อบ่งชี้ทางการแพทย์หรือสุขภาพ หมายถึง การรักษาเฉพาะ ปฏิบัติอย่างแข็งขันด้วย ความเชื่อมั่น". ในคำจำกัดความนี้ ได้ระบุไว้ว่า สิ่งเหล่านี้ ทัศนคติที่ผู้ป่วยควรปฏิบัติ ในการพิจารณาให้ยึดถือการรักษานั้น พวกเขาต้องมีส่วนร่วมอย่างจริงจังกับพฤติกรรมที่มุ่งเน้นการเผชิญปัญหาและการรักษา โดยไม่ ละทิ้งระนาบทางอารมณ์ เพราะผู้ป่วยต้องมีการจัดการอารมณ์ของตนเองและของผู้อื่นเป็นอย่างดี และทั้งหมดนี้จะกลายเป็นส่วนหนึ่งของการยึดมั่นใน การรักษา.

สำหรับส่วนของพวกเขา Cañas และ Roca (2007) อ้างถึงการยึดมั่นในการรักษาเป็น "ชุดของพฤติกรรมหรือ เปลี่ยนแปลงตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญของ สุขภาพ” (น. 5). ในทำนองเดียวกัน พวกเขาอธิบายแง่มุมต่าง ๆ ที่พวกเขาพิจารณาว่าอาจมีอิทธิพลต่อการยึดมั่น ซึ่งรวมถึง “ลักษณะของการรักษา แนะนำ ลักษณะของโรค ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ สถานการณ์หรือลักษณะที่เกี่ยวข้องกับ รายบุคคล". ซึ่งทิ้งเอาไว้เป็นหลักฐานว่า ยึดมั่น จากผู้ป่วยสู่การรักษา ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการซึ่งต้องวิเคราะห์อย่างครบถ้วนเพื่อส่งเสริมสุขภาพ

ในแง่นี้ ด้านที่อาจเกี่ยวข้องกับการทำให้ผู้ป่วยมีหรือไม่ปฏิบัติตามการรักษาของพวกเขาคือ ควบคุมการบริโภคยาและอาหาร ภายในการศึกษาความสม่ำเสมอในการรักษาผู้ป่วยที่เป็นโรค วิธีต่างๆ ในการวัดว่าคุณกำลังใช้ยาตามที่กำหนดหรือไม่ และคุณกำลังรับประทานอาหารอย่างเพียงพอหรือไม่ในแง่ของ ความทุกข์. ซึ่งนำไปสู่การแยกแยะถึงสิ่งที่หมายถึงการบริโภคเหล่านี้เพื่อให้ผู้ป่วยปฏิบัติตามการรักษาของตน

ในการยึดมั่นในการฟอกเลือดนั้นมีผลโดยตรงต่อชีวิตและยังป้องกันการเสื่อมค่าเฉียบพลันระหว่างช่วงของ การฟอกไต การรักษาผู้ป่วยด้วยการฟอกไตอย่างครอบคลุม จำเป็นต้องมีการควบคุมปริมาณของเหลว อาหาร และ. อย่างเพียงพอ ยา จากคำกล่าวของ García, Fajardo, Guevara, González and Hurtado (2002) ความต้องการเหล่านี้อาจเป็นสาเหตุของความไม่พอใจสำหรับผู้ป่วยจำนวนมาก ก่อให้เกิดความขัดแย้งที่อาจนำไปสู่พฤติกรรมทำร้ายตนเอง เช่น ขาดการยึดมั่นกับข้อจำกัดของเหลวและ อาหาร.

ตามคำกล่าวของ Hotz, Kaptein, Pruitt, Sánchez, Sosa และ Willey (2003) ชี้ให้เห็นว่าการยึดมั่น “เป็นกระบวนการทางพฤติกรรมที่ซับซ้อนซึ่งกำหนดโดย ปัจจัยที่มีปฏิสัมพันธ์หลายประการ: คุณลักษณะของผู้ป่วย สิ่งแวดล้อม (รวมถึงการสนับสนุนทางสังคม คุณลักษณะของระบบสุขภาพ การทำงานของทีมสุขภาพ ความพร้อมใช้งานและการเข้าถึงทรัพยากรด้านสุขภาพ) และลักษณะของโรคที่เป็นปัญหาและ การรักษา". นอกจากนี้ ผู้เขียนคนเดียวกันเหล่านี้ยังกล่าวถึงการยึดติดสามารถเข้าใจได้ดีขึ้นว่า “... กระบวนการของความพยายามที่เกิดขึ้นระหว่างโรค เพื่อตอบสนองความต้องการทางพฤติกรรมที่กำหนดโดยโรค

โดยอาศัยอำนาจตามที่กล่าวมาข้างต้น ความสำคัญและการกำหนดบทบาทที่หลายปัจจัยมีต่อผู้ป่วย ถือว่ามีความมุ่งมั่นที่จะยึดมั่นในการรักษา เช่น ปัจจัยส่วนบุคคล (การยอมรับหรือการปฏิเสธ) ปัจจัยทางสังคม (การรับรู้การสนับสนุน แรงจูงใจและอื่น ๆ ) ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม (รวมถึงจากระบบสุขภาพ ทีมสุขภาพ ความพร้อมใช้งานและการเข้าถึง ตัวพวกเขาเอง). นอกจากนี้ หากต้องรวมการรับประทานยาอย่างถาวรเข้าไปด้วย ซึ่งมักจะทำให้ การปฏิเสธหรือการต่อต้าน สำหรับผู้ป่วยที่ไม่คุ้นเคย เช่นเดียวกับผู้ป่วยที่รับประทานเป็นประจำ ทั้งหมดนี้สามารถสร้างการชดเชยที่สำคัญในชีวิตเดียวกันได้ เนื่องจากหลายครั้งพวกเขาเปลี่ยนวิถีชีวิตของพวกเขาอย่างมากหรือ รุนแรงและไม่มีการจัดการอารมณ์ที่เพียงพอของผู้ป่วยหรือเจ้าหน้าที่ที่เหมาะสมที่สามารถช่วยผู้ป่วยในการจัดการดังกล่าวได้ สถานการณ์.

ในทางกลับกัน Oblitas and Cols., (2006) รายงานว่านอกจากความซับซ้อนในแผนการรักษาแล้ว ยังมีปัจจัยอื่นที่เกี่ยวข้องกับ ใบสั่งยาที่ต้องผลิตในห้องปฏิบัติการโดยระบุว่า "แม้ว่าจะครอบคลุมข้อกำหนดด้านคุณภาพในแง่ของ ปริมาณของสารออกฤทธิ์ไม่ครอบคลุมด้านที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพในการบดอัดเม็ดหรือยานพาหนะที่ช่วย ลด ปฏิกิริยาข้างเคียง", ในจำนวนนี้คือ"ระคายเคืองกระเพาะอาหาร โดยการรับประทานหายาเม็ดที่ละลายในปากคนไข้กระจายทั้งตัว both รสขมเช่นการระคายเคืองจากสารเคมี” ผลิตด้วยวิธีนี้ที่ผู้ป่วยจำนวนมากละทิ้งยาเนื่องจากความรู้สึกไม่สบายที่เป็นสาเหตุ

ในทำนองเดียวกัน Trujano, Vega และ Nava (2009) กล่าวว่า "เราถือว่าการยึดมั่นในด้านจิตวิทยาหมายถึงชุดของพฤติกรรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับ การปฏิบัติตามใบสั่งแพทย์ ที่นำไปสู่การควบคุมโรค พฤติกรรมที่ชัดเจนชุดนี้จะต้องพิจารณาว่าผู้ป่วยรับประทานยาและอาหารที่กำหนดหรือไม่ ถ้า พฤติกรรมของคุณมีประสิทธิภาพในการปรับปรุงสุขภาพของคุณและความเชื่อของคุณว่าสิ่งที่คุณทำนั้นมีประสิทธิภาพในการควบคุมของคุณ โรค".

อันที่จริง เป็นสิ่งสำคัญที่การยึดมั่นไม่ได้ถูกมองว่าเป็นเพียงการรับประทานยาหรือการไปพบแพทย์เท่านั้น แต่ถูกมองว่าเป็นการควบคุมโรคและการที่ ผู้ป่วยมีท่าทางที่มีประสิทธิภาพและสม่ำเสมอเพื่อให้เป็นไปตามข้อบ่งชี้ที่ได้รับจาก โรคต่างๆ ได้มาจาก: การเปลี่ยนแปลงในชีวิตประจำวัน การรับประทานอาหาร การรับประทานยา เป็นต้น และจำเป็นอย่างยิ่งที่ในแต่ละ ช่วงเวลา เหตุผลของสิ่งต่าง ๆ ถูกอธิบายให้ผู้ป่วยฟัง เพื่อลดความไม่แน่นอนที่ความไม่รู้ที่สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงที่รับรู้ได้ด้วยวิธีนี้เพื่อให้สามารถยึดมั่นได้อย่างเหมาะสมที่สุด

ในบรรดาหัวข้อที่อภิปราย มีการศึกษาความหลากหลายของปัจจัยที่ประกอบขึ้นเป็นความสม่ำเสมอในการรักษา ซึ่งได้รับการศึกษา ได้แก่ การดำเนินการที่ผู้ป่วยทำเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนด แพทย์ ในแง่นี้ Soria, Vega และ Nava (2009) อธิบายว่าการเฝ้าติดตามพฤติกรรมทางการแพทย์เรียกว่า ถึง "ระดับที่บุคคลมีพฤติกรรมการดูแลสุขภาพในระยะยาวที่มีประสิทธิภาพ" (หน้า 8). ในลักษณะที่มีความหมายว่า การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ไม่เพียงแต่สำหรับการใช้ยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเข้ารับการปรึกษาทางการแพทย์ การทดสอบทางคลินิก และอื่นๆ

ตามที่ Martin, L และ Grau, J, 2004 การปฏิบัติตามการรักษาเริ่มมีบทบาทในเวลาหลังการวินิจฉัยโรค เมื่อมักจะมีความแตกต่างทางอัตวิสัยระหว่าง ลักษณะทางจมูก (สาเหตุ การพยากรณ์โรค และการรักษา) และวิธีที่บุคคลรับรู้ถึงโรค ความหมายที่มันมอบให้ (การสูญเสีย การท้าทาย การคุกคาม แม้แต่ การบรรเทา…)

ในส่วนของพวกเขา Cañas และ Roca (2007) อ้างถึงชุดของทัศนคติที่เกี่ยวข้องกับ “พฤติกรรมสุขภาพกล่าวคือผู้ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อขจัดพฤติกรรมเสี่ยงของบุคคลและนำไปปฏิบัติ ข้อแนะนำด้านสุขภาพทั่วไป เช่น ไม่ดื่มแอลกอฮอล์ ออกกำลังกาย ไม่สูบบุหรี่ รับประทานอาหาร, สมดุล ฯลฯ ”. ในทำนองเดียวกัน พวกเขาอธิบาย "พฤติกรรมของโรค กล่าวคือ คำแนะนำที่มีวัตถุประสงค์เพื่อลดอาการ การตรวจสอบใบสั่งยาจะรวมอยู่ในส่วนสุดท้ายนี้” (หน้า. 4). ด้วยวิธีนี้ เป็นที่เข้าใจกันว่าภายในพฤติกรรมการยึดมั่นมีการปฏิบัติตามคำแนะนำทางการแพทย์ ทั้งในการใช้ยาและในการดำเนินการพฤติกรรมเชิงบวก

ในทางกลับกัน Oblitas and Cols., (2006) พูดว่าในแง่มุมที่ต้องนำมาพิจารณาภายในกระบวนการยึดมั่นในการรักษาคือการรับรู้ความสามารถของตนเองและสิ่งนี้อธิบายได้ เป็น “การตัดสินที่แต่ละคนมีเกี่ยวกับความสามารถของเขาบนพื้นฐานของการที่เขาจะจัดระเบียบและดำเนินการของเขาในลักษณะที่พวกเขาอนุญาตให้เขาบรรลุผลการปฏิบัติงาน เป็นที่ต้องการ".

หลังจากที่ผู้ป่วยได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคหรือภาวะสุขภาพแล้ว ขั้นตอนของ การปฏิบัติตามการรักษาควบคู่กับการรับรู้ความสามารถของตนเอง, นี้พยายามที่จะให้ ความปลอดภัยและความมั่นใจให้กับผู้ป่วย เพื่อจะได้เผชิญกับโรคภัยไข้เจ็บได้ดีที่สุด สิ่งนี้กลายเป็นบทบาทพื้นฐานโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาระทางอารมณ์ของผู้ป่วย เนื่องจากผู้ป่วยรับรู้ถึงโรคและมักจะให้ความหมายอื่น บางคนอาจมองว่า การสูญเสีย การท้าทาย การคุกคาม เป็นต้น ผู้ป่วยแต่ละรายให้ความหมายเฉพาะตามการรับรู้ ความรู้เดิมเกี่ยวกับโรคดังกล่าว ระดับการศึกษา อื่นๆ

เป็นที่น่าสังเกตว่ามีหลายปัจจัยที่เชื่อมโยงกับโรคและอาการที่มาพร้อมกันนั้นแสดงให้เห็นว่าเกี่ยวข้องกับการยึดมั่น อ้างอิงจาก Cañas และ Roca (2007) หากผู้ป่วยได้รับ บรรเทาอาการของคุณได้ทันทีคุณมีแนวโน้มที่จะปฏิบัติตามใบสั่งยามากขึ้น ผู้ป่วยมีอาการผิดปกติชุดหนึ่งและหายจากอาการดังกล่าวทันที อาการโดยการปฏิบัติตามแนวทางการรักษาคุณมีแนวโน้มที่จะพัฒนาได้ดี การยึดมั่น

ในทางตรงกันข้าม ผู้ป่วยที่มีอาการ a โรคที่ไม่มีอาการซึ่งการกินยาไม่ได้บรรเทาอาการในระยะสั้น นอกจากนี้ ไม่เพียงแต่จะมีกุญแจภายในสำหรับการดำเนินการเท่านั้น แต่ยังรวมถึง พฤติกรรมการติดตามผลตามใบสั่งแพทย์ไม่ได้รับการเสริม (หรือหากได้รับก็ไม่ใช่ในทันที) ซึ่งมีความเป็นไปได้ที่จะปฏิบัติตาม ลดลง

ความฉลาดทางอารมณ์ได้รับการเสนอโดยผู้เขียนหลายคน แต่ในปี 1990 คำนี้ปรากฏขึ้นเป็นครั้งแรกและเสนอโดย Mayer และ Salovey ซึ่งพวกเขานิยามว่าเป็น ความสามารถในการติดตามความรู้สึกและอารมณ์ของตนเองและผู้อื่น เพื่อแยกแยะระหว่างพวกเขาและใช้ข้อมูลนี้เพื่อเป็นแนวทางในการกระทำและความคิดของตนเอง (Salovey and Mayer, 1990, p.189).

ในอีกทางหนึ่ง การ์ดเนอร์ (1993) ให้นิยามความฉลาดส่วนบุคคลตามแนวคิดว่าเป็นความสามารถในการเข้าใจอารมณ์ของตนเองและของผู้อื่น และในปี 2538 ก็ปรากฏขึ้นอีกครั้งด้วย ทฤษฎีพหุปัญญา ซึ่งเขาแยกแยะความฉลาดเจ็ดประการ: ดนตรี จลนพลศาสตร์ของร่างกาย ตรรกะ-คณิตศาสตร์ ภาษาศาสตร์ เชิงพื้นที่ ระหว่างบุคคลและ การรู้จักตัวเอง.

ภายหลังการ์ดเนอร์ (2001) เพิ่มอีกสอง: ความฉลาดในการดำรงอยู่และสติปัญญาตามธรรมชาติ ความฉลาดทางธรรมชาติหมายถึงจิตสำนึกทางนิเวศวิทยาที่ช่วยให้สามารถอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมได้ อัตถิภาวนิยมคือสิ่งที่เราใช้เมื่อเราถามตัวเองเกี่ยวกับความหมายของชีวิต ชีวิตหลังความตาย และอื่นๆ มันยังชี้ให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของความฉลาดอื่น ๆ จากช่วงเวลานี้ มีความเจริญที่สำคัญมากเกี่ยวกับความฉลาดทางอารมณ์ สิ่งนี้คือ เป็นผู้รับผิดชอบในการทำความเข้าใจและควบคุมความรู้สึกของตนเองและของผู้อื่น

ในทางกลับกัน Mayer and Salovey (1997) ได้ปรับปรุงคำจำกัดความของความฉลาดทางอารมณ์ เพิ่มปัจจัยและกำหนดแนวคิดเป็น ความสามารถทางจิต ที่รวมทักษะต่าง ๆ: รับรู้ ประเมิน และแสดงอารมณ์อย่างถูกต้อง เข้าถึงและสร้างความรู้สึกที่เอื้อต่อการคิดอย่างเหมาะสม เข้าใจอารมณ์และความหมายและควบคุมอารมณ์ที่ส่งเสริมการพัฒนาทางปัญญาและอารมณ์

ในทำนองเดียวกัน มีนักเขียนเช่น Goleman (1997) ที่เข้าใจ Emotional Intelligence ว่าเป็น “ความสามารถในการรู้และจัดการของเราเอง อารมณ์ การจูงใจตนเอง การรับรู้อารมณ์ในผู้อื่น และการจัดการความสัมพันธ์ " ด้วยวิธีนี้จะเข้าใจว่า อารมณ์ พฤติกรรม และ ความคิดต้องเข้าใจเป็นองค์ประกอบโดยตรงของปัญญา โดยที่การกระทำและความคิดมีเหตุผลผ่าน ประสงค์. มนุษย์มีความสามารถหรือความสามารถในการรู้และจัดการอารมณ์ของตนเองได้อย่างเหมาะสม ควรสังเกตว่า สำหรับบางคนสิ่งนี้ง่ายกว่าสำหรับคนอื่น ๆ แต่เช่นเดียวกับทักษะใด ๆ ก็สามารถกระตุ้นได้จนกว่าจะบรรลุความสมบูรณ์แบบ

ตามที่ Salovey, Mayer, Caruso (2002) “หมายถึงการวิเคราะห์ ความสามารถของแต่ละบุคคลในการประมวลผลข้อมูลทางอารมณ์ มาจากอารมณ์พื้นฐานและซับซ้อน ทั้งด้านบวกและด้านลบ และประสิทธิผลในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน” โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะทางอารมณ์รวมถึงการตระหนักรู้ในตนเอง ความสามารถในการระบุ แสดงออก และควบคุมความรู้สึก ความสามารถในการควบคุมแรงกระตุ้นและเลื่อนความพึงพอใจ ตลอดจนความสามารถในการจัดการกับความตึงเครียดและความวิตกกังวล

ในทางกลับกัน ความฉลาดทางอารมณ์ถือเป็นการผสมผสานของคุณลักษณะต่างๆ สัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับบุคลิกภาพซึ่งแตกต่างจาก IQและเกี่ยวข้องกับความสามารถที่เชื่อมโยงกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและวิชาชีพ (Bar-On, 2000; Goleman, 1995, 1998; แมคเคร 2000). อย่างไรก็ตาม มีผู้เขียนหลายคนที่มองว่าเป็นความสามารถในการรับรู้และเข้าใจข้อมูลทางอารมณ์ (Mayer, Caruso & Salovey, 2000; Mayer, Caruso, Salovey และ Sitarenios, 2003)

อ้างอิงจาก Mireya Vivas และ Cols. (2007). พวกเขาให้คำจำกัดความทั่วไปและโดยย่อของความฉลาดทางอารมณ์เช่นcความสามารถในการรับรู้ เข้าใจ และควบคุมอารมณ์ของเราและของผู้อื่น เกี่ยวข้องกับสามกระบวนการ:

• รับรู้
• เข้าใจ
• ปกติ

ในทางกลับกัน เขาอธิบายว่าความฉลาดทางอารมณ์นั้น สะท้อนอยู่ในวิธีที่ผู้คนโต้ตอบกัน กับโลก คนที่ฉลาดทางอารมณ์มักให้ความสำคัญกับความรู้สึกของตนเองและของผู้อื่น มีทักษะที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมแรงกระตุ้น ความตระหนักในตนเอง การประเมินตนเองที่เหมาะสม การปรับตัว แรงจูงใจ ความกระตือรือร้น ความพากเพียร ความเห็นอกเห็นใจ ความว่องไวทางจิตใจ ซึ่งกำหนดลักษณะนิสัย เช่น ความมีวินัยในตนเอง ความเห็นอกเห็นใจ หรือความเห็นแก่ประโยชน์ จำเป็นสำหรับความดีและความคิดสร้างสรรค์ การปรับตัว

โมเดลความฉลาดทางสังคมและอารมณ์ของ Reuven Bar-On

Bar-On (1997) ให้นิยามความฉลาดทางสังคมและอารมณ์ว่าเป็นชุดของทักษะทางอารมณ์ ส่วนตัว และมนุษยสัมพันธ์ที่มีอิทธิพลต่อเรา ความสามารถทั่วไปในการรับมือกับความต้องการและความกดดันของสิ่งแวดล้อม ด้วยวิธีนี้ ความฉลาดทางอารมณ์เป็นปัจจัยกำหนดที่สำคัญทั้งในด้านความสามารถของเราที่จะประสบความสำเร็จในชีวิตและในความผาสุกทางอารมณ์โดยรวมของเรา โมเดลนี้อิงจากผลงานสำคัญห้าชิ้นในวรรณคดีจิตวิทยา (Bar-On, 2006) จากผลงานของดาร์วิน (1872) เน้นที่ ความสำคัญ มีอะไร การแสดงออกทางอารมณ์ในการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม. นอกจากนี้ยังได้รับการสนับสนุนโดยแนวคิดของความฉลาดทางสังคมโดย Thorndike (1920) และอิทธิพลที่สติปัญญาประเภทนี้มีต่อ ประสิทธิภาพส่วนบุคคล อีกสามประเด็นสำคัญในงานของเขาคือการสังเกตของ Wechsler (1958) เกี่ยวกับอิทธิพลของ ปัจจัยที่ไม่เกี่ยวกับการรับรู้ การศึกษาของ Sifneos (1973) เกี่ยวกับ alexithymia และในที่สุด การศึกษาของ Appelbaum (1973) เกี่ยวกับ ความตระหนักในตนเอง

จากผลงานดังกล่าว Bar-On (2006) ระบุว่าโมเดลประกอบด้วยทักษะดังต่อไปนี้:

• ความสามารถในการรับรู้ เข้าใจ และแสดงอารมณ์และความรู้สึก
• ความสามารถในการเข้าใจความรู้สึกของผู้คนและความสัมพันธ์
• ความสามารถในการควบคุมและควบคุมอารมณ์
• ความสามารถในการเปลี่ยนแปลง ปรับตัว และแก้ปัญหาในลักษณะส่วนบุคคลและระหว่างบุคคล
• ความสามารถในการสร้างสภาวะของแรงจูงใจในตนเองและผลกระทบเชิงบวก

ตามแบบจำลองนี้ คนที่มีความฉลาดทางสังคมและอารมณ์สามารถรับรู้และแสดงอารมณ์ เข้าใจ และสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ เข้าใจว่าคนอื่นรู้สึกอย่างไร สามารถมีและรักษาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่น่าพอใจและมีความรับผิดชอบ โดยไม่ต้องพึ่ง, ส่วนที่เหลือ; พวกเขามักจะมองโลกในแง่ดี ยืดหยุ่น มีเหตุผล พวกเขาประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาและรับมือกับความเครียดโดยไม่สูญเสียการควบคุม

โมเดลทักษะของซาโลวีย์และเมเยอร์

ในขั้นต้น Salovey และ Mayer (1990) แสวงหา รวมอารมณ์และเหตุผลไว้ในโครงสร้างเดียวต่อมาพวกเขาได้ย้ายไปสู่แนวทางการรู้คิด เฉพาะเจาะจงมากขึ้นต่อแบบจำลองของการประมวลผลของ ข้อมูลเสนอว่าความฉลาดทางอารมณ์เป็นความฉลาดอีกประเภทหนึ่ง เช่น ความฉลาดทางวาจา หรือเชิงพื้นที่ สำหรับเมเยอร์และคณะ (2000a) ความฉลาดเป็นระบบที่ประกอบด้วยทักษะหรือความสามารถสองกลุ่ม กลุ่มหนึ่งที่ได้รับหรือระบุ ข้อมูลและสิ่งอื่นที่ประมวลผลจึงเสนอว่าความฉลาดทางอารมณ์ทำงานบนระบบความรู้ความเข้าใจและ อารมณ์

ในปี 1990 Salovey และ Mayer ได้วางรากฐานสำหรับโมเดลนี้ในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสาร "Imagination, Cognition and Personality" ในบทความนี้ พวกเขาเริ่มนิยามความฉลาดทางอารมณ์ว่าเป็นความสามารถในการรับรู้อารมณ์ ของเราและของผู้อื่น เพื่อแยกแยะและใช้สิ่งเหล่านี้เพื่อชี้นำความคิดของเราและ การกระทำ

ตอนนี้เราจะอธิบายปัจจัยของแบบจำลองที่เสนอโดยผู้เขียนในตอนแรก

การประเมินและการรับรู้ทางอารมณ์: สาขานี้สามารถแบ่งออกเป็นปัจจัยส่วนบุคคลและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ประการแรก ผู้เขียนกล่าวว่า เมื่อข้อมูลเข้าสู่ระบบการรับรู้ กระบวนการที่รองรับความฉลาดทางอารมณ์ก็เกิดขึ้น ปัจจัยนี้จะช่วยให้การประเมินและการแสดงออกของอารมณ์ถูกต้อง การประเมินสภาพอารมณ์ของประสบการณ์ทางอารมณ์และดังนั้นการแสดงออก อารมณ์

มีสองวิธีในการประมวลผลข้อมูลทางอารมณ์เกี่ยวกับตัวเอง ทางวาจาและอวัจนภาษา ผู้เขียนถือเอาวิธีแรกกับ alexithymia นั่นคือไม่สามารถประเมินและแสดงอารมณ์ได้ เกี่ยวกับช่องที่ไม่ใช่คำพูด ผู้เขียนชี้ให้เห็นว่าการสื่อสารทางอารมณ์ส่วนใหญ่เกิดขึ้นผ่านช่องทางที่ไม่ใช่คำพูดและไม่ใช่คำพูด ระบุว่าความแตกต่างของแต่ละบุคคลเกี่ยวกับความชัดเจนที่พวกเขารับรู้สัญญาณทางอารมณ์เหล่านี้ถูกสังเกตในการแสดงออกของพวกเขา อารมณ์

ปัจจัยด้านมนุษยสัมพันธ์ของการประเมินและการแสดงออกทางอารมณ์ยังแบ่งออกเป็นสองช่วงตึกคือ วิถีทางอวัจนภาษาและการเอาใจใส่ Salovey and Mayer (1990) โต้แย้งว่า จากมุมมองเชิงวิวัฒนาการ เพื่อความร่วมมือระหว่างบุคคลที่ดีขึ้น จำเป็นต้องตรวจจับอารมณ์ในผู้คนรอบข้างอย่างแม่นยำ ดังนั้น จากการศึกษาพบว่าแต่ละคนมีความแตกต่างกันเมื่อต้องระบุอารมณ์ใน emotions การแสดงออกทางสีหน้า ผู้เขียนสรุปว่าคนที่มีความสามารถมากขึ้นในปัจจัยนี้จะมีรูปแบบพฤติกรรมมากขึ้น ปรับตัวได้

ความเข้าอกเข้าใจกล่าวคือ ความสามารถในการเข้าใจและรู้สึกในสิ่งที่บุคคลอื่นกำลังประสบอยู่คือ ศูนย์กลางของความฉลาดทางอารมณ์

คนที่มีระดับความฉลาดทางอารมณ์สูง เข้าใจจากมุมมองเริ่มต้นของ Salovey และ Mayer (1990) มีความสามารถในการส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่อบอุ่น นอกจากนี้ ยิ่งจำนวนเพื่อน เพื่อนร่วมงาน สมาชิกในครอบครัว และอื่นๆ ที่มีความฉลาดทางอารมณ์สูงเท่าใด สภาพแวดล้อมทางสังคมก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น ปรากฏการณ์นี้ได้รับการศึกษาในบริบทของกีฬาโดย Crombie et al (2552) ซึ่งพบว่าคะแนนเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์ของทีมคริกเก็ตมีความสัมพันธ์กับจำนวนคะแนนที่ทำได้ตลอดทั้งฤดูกาล ภายหลังงานนี้จะได้รับการวิเคราะห์ในรายละเอียดเพิ่มเติม

สรุปได้ว่า คนที่มีความฉลาดทางอารมณ์มากกว่าสามารถ intelligence รับรู้และตอบสนองต่ออารมณ์ของตนเองได้เร็วขึ้น และด้วยวิธีนี้ ดีกว่าแสดงอารมณ์ของคุณกับผู้อื่น. นอกจากนี้ คนเหล่านี้มีความเห็นอกเห็นใจและแสดงออกทางอารมณ์มากขึ้น (Mayer, Di Paolo & Salovey, 1990) ผู้เขียนเหล่านี้ยังชี้ให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวที่มีปัญหาทางกฎหมายมักจะไม่บรรลุและ / หรือได้รับทักษะการรับรู้ทางอารมณ์ นี่อาจมีความสำคัญมากในบริบทของกีฬา เนื่องจากนักกีฬาที่มีความสามารถในการรับรู้อารมณ์ต่ำอาจตกอยู่ในพฤติกรรมก้าวร้าวในระหว่างการฝึกกีฬา

การควบคุมอารมณ์: Salovey และ Mayer เถียงว่าคนที่มีทักษะความฉลาดทางอารมณ์ควรจะทำได้ ควบคุมทั้งอารมณ์และอารมณ์ตั้งแต่หลังถึงแม้จะทนกว่าก็น้อยลง เข้มข้น ในสาขาการประเมินและการแสดงออกของอารมณ์ พวกเขาระบุว่ามีสองปัจจัย ปัจจัยหนึ่งส่วนบุคคลและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

อารมณ์สามารถควบคุมได้ผ่านสถานการณ์หรือผ่านผู้คนกล่าวคือ ผ่านสถานการณ์ต่างๆ สมมตินักกีฬาสมัครเล่นที่ถือว่าการฝึกเป็นหนึ่งในช่วงเวลาที่สนุกสนานที่สุด ของสัปดาห์และหลังจากทำงานมาอย่างยาวนานและไม่สามารถเล่นฟุตบอลได้ เขากลับมาสู่ทีม ฟุตบอลเพื่อสัมผัสถึงอารมณ์เชิงบวกที่เขาเคยสนุก ในสถานการณ์นี้ เราเห็นว่าสถานการณ์บางอย่างทำให้ นักกีฬา

อีกวิธีหนึ่งที่ผู้เขียนเสนอให้ควบคุมอารมณ์คือการเลือกคนรอบตัวเรา สองวิธีนี้แสวงหา ควบคุมอารมณ์ด้วยกลไกทางอ้อมแต่ยังมีข้อสังเกตอีกว่าผู้คนสามารถใช้กลไกโดยตรงได้ ดังนั้น เราจึงสามารถรักษาและขยายประสบการณ์ที่มีความสุขได้ ในขณะที่ลดประสบการณ์ที่น่าเศร้าลง

วิธีการควบคุมอารมณ์โดยตรงอีกวิธีหนึ่งก็คือการผ่านปรากฏการณ์ของความรู้สึกเศร้าหรือความรู้สึกไม่พอใจ สามารถกระตุ้นอารมณ์เชิงบวก ซึ่งได้รับการศึกษาโดยโซโลมอน (1980) และอธิบายผ่านทฤษฎีของกระบวนการ ฝ่ายตรงข้าม ตัวอย่างเช่น หลังจากดูภาพยนตร์เศร้าหรือน่ากลัวหรือเล่นความรู้สึกสนุกสนานหรือโล่งใจอาจบุกเข้ามาหาเรา

ให้เป็นไปตาม การควบคุมอารมณ์ของผู้อื่น แนะนำว่าสามารถสังเกตตัวอย่างความฉลาดทางอารมณ์ในความสามารถของผู้พูดที่ยอดเยี่ยมในการดึงดูดความสนใจของ คนหรือเจ้าเล่ห์ของคนที่ไปสัมภาษณ์งานและเลือกเสื้อผ้าและทรงผมเพื่อสร้างอารมณ์หรือความประทับใจให้กับ ผู้สัมภาษณ์

ผู้เขียนสรุปว่าทุกคนควบคุมทั้งอารมณ์ของตนเองและของผู้อื่น และพวกเขายังเสนอว่าคนที่ฉลาดทางอารมณ์มีทักษะในงานเหล่านี้มากกว่า

พวกเขายังโต้แย้งด้วยว่าสิ่งนี้สามารถนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์เชิงบวกหรือเชิงลบได้ ตัวอย่างเช่น โค้ชที่ดีจะได้รับ can ผู้เล่นจะควบคุมความวิตกกังวลของตนเพื่อให้ได้ผลงานที่ดีขึ้น แต่ก็สามารถนำมาใช้เพื่อควบคุมได้เช่นกัน เนื่องจากผู้นำสามารถ ของนิกาย

การใช้อารมณ์: ปัจจัยที่สามหรือสาขาที่ Salovey และ Mayer (1990) เสนอคือการใช้หรือการใช้อารมณ์ เพื่อแก้ปัญหา. พวกเขาเสนอว่าอารมณ์หรืออารมณ์สามารถช่วยได้ผ่านสี่ลู่ทางต่อไปนี้ การวางแผนที่ยืดหยุ่น ความคิดสร้างสรรค์ การหันเหความสนใจ และการจูงใจอารมณ์

การวางแผนที่คล่องตัว เน้นว่า ขึ้นอยู่กับอารมณ์ เราจะมองเห็นอนาคตเป็นสีใดสีหนึ่ง ดังนั้น คนที่มักจะมีอารมณ์แปรปรวน พวกเขาจะสามารถเห็นภาพมุมมองที่แตกต่างกันสำหรับอนาคต แง่บวกบางส่วนและแง่บวกอื่นๆ น้อยลง ดังนั้นจึงมีแนวโน้มว่าพวกเขาจะเสนอแผนปฏิบัติการที่แตกต่างกันด้วย ดังนั้น อาจ รับมือกับสถานการณ์ต่าง ๆ ได้สำเร็จมากขึ้น ลองนึกภาพนักกีฬาหนุ่มที่ต้องการจัดการแข่งขันฟุตบอลโลก คุณรู้ว่าเหนือสิ่งอื่นใด คุณต้องได้รับคะแนนขั้นต่ำและเงินเพื่อที่จะสามารถจ่ายค่าเดินทางได้ ข้อกำหนดแรกวางแผนไว้กับโค้ชของเขา ในขณะที่เขารับผิดชอบในการหาเงินสำหรับ เดินทาง

เมื่อเขามีความสุข เขาจินตนาการว่าหากเขาได้คะแนนขั้นต่ำ ตัวแทนของแบรนด์อันทรงเกียรติจะจัดหาเงินทุนให้เขา แต่เมื่อเขาเศร้า เขา ตระหนักดีว่าในยามวิกฤตเช่นนี้ การหาสปอนเซอร์เป็นเรื่องยากมาก จึงทุ่มเทตัวเองเพื่อคิดว่าจะทำอะไรได้อีกบ้างเพื่อให้ได้มา เงินมาถึงข้อสรุปที่คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากกระทรวงพูดคุยกับสภาเทศบาลเมืองของคุณหรือติดต่อตัวแทน กีฬา

ด้วยความเคารพ ความคิดสร้างสรรค์, Salovey และ Mayer เสนอว่าอาสาสมัครที่มีสภาวะจิตใจเชิงบวกจัดหมวดหมู่แง่มุมต่างๆ ของ. ได้ดีขึ้น ปัญหาและการจัดหมวดหมู่ที่ดีขึ้นนำไปสู่การเห็นความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ ซึ่งช่วยให้พวกเขาหาทางแก้ไขเมื่อ ปัญหา. ดังนั้นคนที่สามารถสร้างอารมณ์เชิงบวกจะมีทักษะในการค้นหาวิธีแก้ไขปัญหามากขึ้น

กลไกที่สาม ความสนใจตามอารมณ์ขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าเมื่อเผชิญกับปัญหาใหม่อารมณ์ที่รุนแรงมากจะถูกสร้างขึ้นและความสนใจโดยตรงเหล่านี้เช่น นักเทนนิสที่ถูกโห่ไล่จากสนามจะต้องหันเหความสนใจไปยังคู่ต่อสู้หากไม่ต้องการแพ้การแข่งขัน ผู้เขียนแนะนำว่าผู้ที่มีระดับความฉลาดทางอารมณ์สูงกว่าจะมีทักษะในงานนี้มากขึ้น

ดังที่ Daniel Goleman อ้างถึงในหนังสือ "Emotional Intelligence" (p.198) ของเขา "ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อ เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์มองข้ามวิธีที่ผู้ป่วยตอบสนองทางอารมณ์…”. การละเลยความเป็นจริงทางอารมณ์ของการเจ็บป่วยนี้มองข้ามหลักฐานที่เพิ่มขึ้นซึ่งแสดงให้เห็นว่ารัฐ อารมณ์ทางอารมณ์ของผู้คนบางครั้งอาจมีบทบาทสำคัญในความอ่อนแอต่อความเจ็บป่วยและในช่วงชีวิตของพวกเขา การกู้คืน

การดูแลทางการแพทย์สมัยใหม่มักขาดความฉลาดทางอารมณ์สำหรับผู้ป่วยที่ต้องเผชิญกับพยาบาล หรือแพทย์สามารถให้โอกาสข้อมูล สบายใจ และ/หรือให้ความมั่นใจได้ และหากจัดการไม่ถูกวิธีก็สามารถ เป็น คำเชิญให้สิ้นหวัง เป็นกรณีของการสังเกตบ่อยเกินไปผู้ที่ดูแลการรักษาพยาบาลกระทำโดยเฉื่อยหรือไม่แยแสกับความทุกข์ของผู้ป่วย แน่นอนว่ามีพยาบาลและแพทย์ที่มีความเห็นอกเห็นใจที่ดูแลเพื่อสร้างความมั่นใจและแจ้งให้ทั้งผู้ป่วยและครอบครัวทราบ นอกเหนือไปจากการบริหารยาอย่างต่อเนื่อง

ในแง่นี้ นอกเหนือจากข้อโต้แย้งด้านมนุษยธรรมที่แพทย์ควรแสดงความกังวลนอกเหนือจากการให้การรักษาแล้ว ยังมีเหตุผลอื่นๆ อีก กดดันให้ถือว่าความเป็นจริงทางจิตวิทยาและสังคมของผู้ป่วยเป็นสิ่งที่อยู่ในขอบเขตทางการแพทย์มากกว่าที่จะแยกออกจาก เหมือนกัน. ปัจจุบันสามารถระบุได้ว่ามีประสิทธิผลทางการแพทย์ขอบด้านทั้งในการป้องกันและใน การรักษาซึ่งสามารถทำได้โดยการรักษาสภาวะทางอารมณ์ของผู้คนควบคู่ไปกับสภาพร่างกายของพวกเขา แน่นอนว่าไม่ใช่ในทุกกรณีหรือในทุกรัฐ

แต่ถ้าเราดูข้อมูลจากหลายร้อยเคส โดยเฉลี่ยแล้ว ผลประโยชน์ทางการแพทย์เพิ่มขึ้นมากพอที่จะอนุมานได้ว่า การแทรกแซงทางอารมณ์ ควรเป็นส่วนสำคัญของการรักษาพยาบาลสำหรับโรคร้ายแรงทั้งหมด อย่างไรก็ตาม คำถามที่ไม่มีคำตอบทำให้เกิดความไม่แน่นอน ความกลัว และความรู้สึกถึงหายนะ และทำให้ผู้ป่วยปฏิเสธการรักษาที่พวกเขาไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้

มีหลายวิธีที่ยาสามารถขยายวิสัยทัศน์ด้านสุขภาพให้รวมถึงความเป็นจริงทางอารมณ์ของการเจ็บป่วยในด้านหนึ่ง เป็นส่วนหนึ่งของกิจวัตร ผู้ป่วยจะได้รับข้อมูลที่จำเป็นมากขึ้นสำหรับการตัดสินใจที่พวกเขาต้องทำเกี่ยวกับ regarding ใส่ใจ; ถึงเวลาที่ยาจะใช้อย่างมีระเบียบมากขึ้น ความสัมพันธ์ระหว่างอารมณ์และสุขภาพ

ยาแผนปัจจุบันเปลี่ยนแปลงไปตามความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ปรับปรุงการรักษาผู้ป่วย แต่ในขณะเดียวกันก็บิดเบือนความสัมพันธ์ระหว่างแพทย์และ อดทน. ยาหลายๆ ครั้ง ไม่ต้องพูดทั้งหมด ยังคงทำงานภายใต้แบบจำลองทางชีวการแพทย์แบบดั้งเดิม และสิ่งที่สำคัญมากๆ ถูกละทิ้งไป นั่นคือ มนุษย์เป็นเอนทิตีทางชีวจิตสังคม มันคือ กล่าวอีกนัยหนึ่ง มันมีส่วนทางชีวภาพ จิตวิทยา และสังคม ซึ่งหมายความว่ามันไม่เพียงแต่เป็นระนาบชีวภาพที่ยาทำให้ดูเท่านั้น แต่ยังมีระนาบทางจิตวิทยาที่เหมาะสมอีกด้วย ทั้งอารมณ์ด้านบวกและด้านลบ ความรู้สึก ความคิด และหน้าที่ของจิตใจที่สูงขึ้นทั้งหมด นอกจากนี้ยังมีระนาบทางสังคมที่รวมเอาปฏิสัมพันธ์ที่ บุคคลกับสิ่งแวดล้อมของเขา ทั้งหมดนี้มองว่าเป็นสามซึ่งหนึ่งเคลื่อนไหวตามจังหวะของอีกคนหนึ่งและหากด้านใดด้านหนึ่งเหล่านี้ได้รับผลกระทบส่วนที่เหลือด้วย ตัวอย่าง: สังคมสามารถทำร้ายร่างกายได้ จิตใจดีขึ้นหรือเสื่อมโทรมทางร่างกาย และอื่นๆ; และสิ่งนี้สามารถสร้าง somatizations ความคิดเชิงลบและความรู้สึก ไม่สามารถเกี่ยวข้องกับผู้อื่น ความผิดปกติบางอย่าง สภาวะสุขภาพ และอื่น ๆ

แน่นอน ความสัมพันธ์ระหว่างแพทย์กับผู้ป่วยมีความสำคัญต่อความก้าวหน้าและการพัฒนาของผู้ป่วยจ แต่ถ้าความสัมพันธ์นี้เกิดขึ้นในทางลบและ/หรือรุนแรง ก็สามารถสร้างความวิตกกังวล ความซึมเศร้า ความกลัว ความหงุดหงิด นอนไม่หลับ และอื่นๆ ทั้งสำหรับผู้ป่วยและญาติของพวกเขา และที่นี่เป็นที่ที่ความฉลาดทางอารมณ์มีบทบาทพื้นฐาน เนื่องจากช่วยให้ผู้ป่วยรับรู้ ควบคุม และควบคุมอารมณ์ทั้งสองได้ เช่นเดียวกับคนอื่น ๆ จะช่วยให้ตระหนักและเข้าใจว่าอันใดที่เป็นของเขาและเขาได้มาจากสิ่งที่แพทย์หรือ ญาติ.

ในทางกลับกัน, ความฉลาดทางอารมณ์ก็ช่วยหมอด้วย และผู้เชี่ยวชาญด้านการรักษาอื่น ๆ ให้มีประสิทธิภาพและการพัฒนาที่ดีขึ้นเพราะเป็นกรณีที่พวกเขากลายเป็นคนติดอารมณ์ และทุกข์ทรมานจากอารมณ์เดียวกับผู้ป่วย แม้ในกรณีที่รุนแรงในการจัดการกับอารมณ์ที่รุนแรงขึ้น ก็เป็นการป้องกันการรักษา เหมาะสมที่สุด

นอกจากนี้ยังเป็นกรณีที่แทนที่จะแสดงหรือควบคุมอารมณ์ได้ดี แพทย์และผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ ส่งความรู้สึกของ transmit ความสิ้นหวังความโกรธและ / หรือความคับข้องใจซึ่งผู้ป่วยได้รับมาและทั้งหมดนี้ขัดขวางการรักษาอย่างเพียงพอ

ทั้งหมดนี้ถือได้ว่าเป็น ปัจจัยต่าง ๆ ที่ขัดขวางการยึดมั่นในการรักษา เพราะผู้ป่วยเอามันเป็นของตัวเอง ผลผลิตของ: ความไม่รู้ของโรค, การจัดการอารมณ์ที่ผิดพลาด, การสื่อสารที่ไม่ดีระหว่างแพทย์ - ผู้ป่วย, การบิดเบือน การรับรู้ที่ปรากฏในขณะที่การรักษาดำเนินไป อำนาจทางสังคมที่ผู้ป่วยมอบให้กับโรคหรือพฤติกรรมหรือพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมบางอย่าง การเรียนรู้ทางสังคมที่ไม่เพียงพอ ท่ามกลางคนอื่น ๆ

เพื่อการนี้ผู้ชำนาญการรักษาต้องได้รับการอบรมเป็นหลักเพื่อไม่ให้เกิดการปนเปื้อนจากการยึดมั่นที่เพียงพอ ผู้ป่วยที่มีความฉลาดทางอารมณ์ควรได้รับการฝึกฝนและกระตุ้นเพื่อให้มีการจัดการอารมณ์อย่างเพียงพอ ความสามารถในการรับรู้และมีเครื่องมือในการจัดการกับพวกเขาโดยเฉพาะอารมณ์เชิงลบตลอดจนความสามารถในการควบคุมสถานะของ state เชียร์ขึ้น

ทั้งหมดนี้ต้องควบคู่ไปกับสมาชิกในครอบครัวและแพทย์ผู้รักษา เพื่อที่จะได้ การยึดมั่นในเวลาที่เหมาะสมและเหมาะสมที่สุดรวมทั้งได้ผลลัพธ์ที่คาดหวังและ/หรือตามที่ต้องการหลังจากปฏิบัติตามครบถ้วนแล้ว คำแนะนำและข้อแนะนำโดยไม่กระทบต่อความเป็นอยู่ที่ดีของผู้ป่วยและครอบครัว

สุดท้ายดูเหมือนว่าแพทย์ในวัฒนธรรมไม่อยู่ในความสามารถในการถ่ายทอดให้ผู้ป่วยและสื่อสารถึงอาการของเขา สาเหตุของอาการ อธิบายโดยละเอียดว่า กำหนดการรักษา อธิบายวิถีชีวิตใหม่ที่บุคคลนั้นต้องเป็นผู้นำหลังจากได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคบางชนิด อธิบายเวลาให้อาหารที่พวกเขาต้องมี ท่ามกลางคนอื่น ๆ และนั่นคือสิ่งที่จิตวิทยาเข้ามารับผิดชอบในการดำเนินการจิตศึกษาที่จำเป็นและเกี่ยวข้องทั้งหมดเพื่อสร้างความมั่นใจให้กับผู้ป่วยในกลุ่มหลัก วัตถุประสงค์ มันควรจะได้รับการแก้ไขในความโปรดปรานของ ความเป็นอยู่ที่ดีของผู้ป่วยทั้งทางร่างกาย จิตใจ และสังคม และทั้งหมดนี้เป็นผลผลิตของความฉลาดทางอารมณ์ที่เพียงพอ

การดูแลและรักษาผู้ป่วยโรคต่างๆ เช่น เอดส์ เบาหวาน มะเร็ง พบว่ามี การกระทำทั่วไปที่เห็นว่ามีประโยชน์เพื่อเป็นการช่วยเหลือในทางปฏิบัติและการแสดงความรัก ความห่วงใย และความเข้าใจ และความสม่ำเสมอในการกระทำที่ถือว่าไม่ช่วย เช่น ลดสถานการณ์ มีความสุขเกินจริง ประเมินผลความเจ็บป่วยที่มีต่อผู้ป่วยต่ำไป ถูกวิพากษ์วิจารณ์หรือเกินจริง เรียกร้อง

ในทางกลับกัน สามารถยืนยันได้ว่าการดูแลทางการแพทย์สมัยใหม่ขาดความฉลาดทางอารมณ์ และถึงแม้จะมีความก้าวหน้าและความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีก็ตาม พวกเขายังคงทำงานต่อไปภายใต้แบบจำลองทางชีวการแพทย์แบบดั้งเดิม ละทิ้งระนาบทางอารมณ์และสิ่งที่สำคัญมากซึ่งก็คือมนุษย์โดยรวม ถูกมองว่าเป็นตัวตน ชีวจิตสังคม

ในความเป็นจริง มันเป็นสิ่งสำคัญที่ความสัมพันธ์ระหว่างแพทย์กับผู้ป่วยจะต้องอยู่ในสภาพที่เหมาะสมที่สุดเพื่อหลีกเลี่ยงสภาวะของ ความวิตกกังวล ซึมเศร้า กลัว หงุดหงิด นอนไม่หลับ เป็นต้น ทั้งต่อผู้ป่วย ครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญ ตัวแทนจำหน่าย

ในความสัมพันธ์กับการมีอยู่ของการดำเนินการดูแลที่ชัดแจ้งซึ่งช่วยได้และไม่ช่วย อาจไม่น่าแปลกใจที่เมื่อต้องสวมบทบาทผู้ดูแลในขั้นต้น แพทย์ นักจิตอายุรเวช หรือผู้เชี่ยวชาญด้านการรักษาใด ๆ เหล่านี้ถามคำถามเช่น: "ฉันมีวิธีการที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการของบุคคลที่ฉันมี ด้านหน้า?. และด้วยวิธีนี้ถือว่าขาดดุลที่ชัดเจนซึ่งสัมพันธ์กับแง่มุมทางอารมณ์ของมนุษย์ เพื่อฝึกฝนความฉลาดทางอารมณ์

ควรสังเกตว่าความฉลาดทางอารมณ์ช่วยให้แพทย์และผู้เชี่ยวชาญด้านการรักษาอื่น ๆ มีอาการดีขึ้น ประสิทธิภาพและพัฒนาการ หลีกเลี่ยงอารมณ์ความรู้สึกและความคิดที่เป็นอุปสรรคต่อความดี งาน. ในทางกลับกัน จะช่วยให้มีการจัดการอารมณ์ที่เพียงพอเพื่อช่วยให้ผู้ป่วยได้รับการปฏิบัติตามในเวลาที่เหมาะสมและเหมาะสมที่สุด การรักษาตลอดจนการได้รับผลลัพธ์ที่คาดหวังและต้องการทั้งจากผู้ป่วย สมาชิกในครอบครัว และผู้เชี่ยวชาญ ตัวแทนจำหน่าย

อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญที่ควรทราบคือ ปัญหาความไม่ยึดมั่นถือมั่นนั้นซับซ้อนมาก ตามที่วิเคราะห์ในงานนี้ ไม่ได้ขึ้นอยู่กับผู้ป่วยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้มีบทบาทอื่นในระบบการดูแล เช่น สมาชิกในครอบครัว ทีมแพทย์ เป็นต้น

ต้องพิจารณาบริบททั้งหมดที่มีพฤติกรรมเกิดขึ้นเพื่อไม่ให้ด่วนสรุป สุดท้ายก็คุ้มค่าที่จะเน้นย้ำถึงความสำคัญของการรู้ รู้ รู้จำ เรียนรู้ ฝึกฝนตนเอง และอื่นๆ ในความฉลาดทางอารมณ์ เนื่องจากไม่มีใครเป็นต่างด้าวในการใช้ชีวิตแบบนี้ สถานการณ์ที่มีความจำเป็นและขาดไม่ได้โดยเฉพาะในด้านจิตวิทยาที่ทุกวันเราต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่รู้จบ ผู้ป่วย ภาวะสุขภาพ และอื่นๆ สิ่งสำคัญคือต้องรับรู้อารมณ์ของตนเองและของผู้อื่น และมีเครื่องมือในการควบคุมอารมณ์ทั้งด้านลบและด้านบวก จึงสามารถ จิตศึกษาและสื่อสารกับผู้ป่วยจากการวินิจฉัยแยกโรค, อาการและอาการแสดง, ประเภทของการรักษาที่กำหนดโดยผู้เชี่ยวชาญ, วิถีชีวิตที่เขาควร ได้รับจากนี้ไปประเภทของอาหารและอื่น ๆ เพื่อสร้างความมั่นใจให้กับผู้ป่วยและด้วยวิธีนี้การยึดมั่นของพวกเขาจะไม่ส่งผลต่อความผาสุกทางร่างกายของพวกเขา ทางด้านจิตใจหรือสังคม

จากมุมมองนี้ จิตวิทยาสามารถมีส่วนร่วมอย่างมาก โดยพิจารณาจากความฉลาดทางอารมณ์ (Emotional Intelligence - EI) ในการยึดมั่นในการรักษา นี่เป็นพฤติกรรมในชีวิตประจำวันของหลายๆ คน และเกี่ยวข้องกับลักษณะทางชีววิทยา จิตวิทยา และสังคมอย่างใกล้ชิด อดทน.

บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้น ใน Psychology-Online เราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปหานักจิตวิทยาเพื่อบำบัดรักษากรณีของคุณโดยเฉพาะ

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ เผชิญความเจ็บป่วยด้วยความฉลาดทางอารมณ์เราขอแนะนำให้คุณป้อนหมวดหมู่ของเรา จิตวิทยาคลินิก.

• Appelbaum, เอส. ถึง. (1973). คำพูด แนวคิด และสาระสำคัญ. วารสารนานาชาติของจิตวิเคราะห์ 54, 35-46.
• อาเรียส, เอฟ. (2004). โครงการวิจัย. การากัส เวเนซุเอลา สำนักพิมพ์: Epísteme. ฉบับที่สาม.
• บาร์ออน (1997). คู่มือความฉลาดทางอารมณ์: การพัฒนาทฤษฎี การประเมิน และการประยุกต์ใช้ที่บ้าน โรงเรียน และในที่ทำงาน อ้างโดย Fernández, B. และรุยซ์, ดี. ใน ความฉลาดทางอารมณ์ในการศึกษา วารสารอิเล็กทรอนิกส์การวิจัยทางจิตเวช. สถานีอวกาศนานาชาติ ฉบับที่ 15 ปีที่ 6 (2) 2008).
• บาร์ออน, อาร์. (1997). The Emotional Quotient Inventory (EQ-I): การทดสอบอารมณ์ ปัญญา. โตรอนโต: ระบบสุขภาพพหุสุขภาพ.
• บาร์ออน, อาร์. (2006). แบบจำลองความฉลาดทางอารมณ์และสังคม (ESI)Psicothema, อายุ 18 ปี, 13-25.
• คาสเซล อี. เจ (1976). โรคที่เป็น "มัน": แนวคิดเกี่ยวกับโรคที่เปิดเผยโดยผู้ป่วยแสดงอาการ สังคมศาสตร์และการแพทย์, 10: 143-6.
• กาญาส อี โรกา (2007), การยึดมั่นในการรักษาในโรคจิตเภทและอื่น ๆความผิดปกติทางจิตเวช กองบรรณาธิการ Janssen-Cilag. บาร์เซโลนา ประเทศสเปน
• ครอมบี, ดี., ลอมบาร์ด, ซี. และ Noakes, T. (2009). คะแนนความฉลาดทางอารมณ์ทำนายผลกีฬาของทีมในการแข่งขันคริกเก็ตระดับชาติ. วารสารวิทยาศาสตร์การกีฬานานาชาติ และ การฝึกสอน 4(2), 209-224.
• ง. โกเลมัน (1997). ความฉลาดทางอารมณ์ ไครอส บาร์เซโลน่า.
• ง. โกเลมัน (1997). ความฉลาดทางอารมณ์ Javier Vergara บรรณาธิการ S.A. บัวโนสไอเรส. อาร์เจนตินา.
• ดาร์วิน ซี. (1872). การแสดงอารมณ์ในคนและสัตว์ ลอนดอน: เมอร์เรย์.
• ดิ มัตเตโอ มร.ดิ นิโคลา ดีดี. (1982). การปฏิบัติตามข้อกำหนดของผู้ป่วย: จิตวิทยาของบทบาทของแพทย์ 1982. นิวยอร์ก. สำนักพิมพ์เพอร์กามอน
• ดิ มัตเตโอ มร. (2004). การสนับสนุนทางสังคมและการปฏิบัติตามการรักษาพยาบาลของผู้ป่วย: การวิเคราะห์อภิมาน จิตวิทยาสุขภาพ, 23, 207-218.
• เฟอร์แรนโด, เอ็ม. (2006). ความคิดสร้างสรรค์และความฉลาดทางอารมณ์: การศึกษาเชิงประจักษ์ในนักเรียนที่มีความสามารถสูง วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก มหาวิทยาลัยมูร์เซีย มูร์เซีย.
• García F., Fajardo C., Guevara, R., กอนซาเลซ, V. และ Hurtado, (2002). การอดอาหารในการฟอกไตไม่ดี: บทบาทของความวิตกกังวลและอาการซึมเศร้า วารสารสมาคมโรคไตแห่งสเปน. เล่ม XXII หมายเลข 3 2002. เว็บไซต์: http://www.revistanefrologia.com/revistas/P1-E194/P1-E194-S132-A3499.pdf
• เฮย์เนส อาร์บี (1979) บทนำ. ใน: Haynes RB, Taylor DW, Sa.