ภาพลวงตาในทางจิตวิทยา: มันคืออะไร ประเภท และเรารับรู้อย่างไร

  • Jul 29, 2022
click fraud protection
ภาพลวงตาในทางจิตวิทยา: มันคืออะไร ประเภท และเรารับรู้อย่างไร

เรากำลังจดจ่ออยู่กับการเห็นภาพและตีความอะไรบางอย่าง ทันใดนั้น จิตใจของเราก็เริ่มมองเห็นวัตถุที่ต่างไปจากเดิม แน่นอนคุณเคยเห็นภาพขาวดำที่สามารถตีความได้ว่าเป็นถ้วยหรือสองหน้า มันดูคุ้นเคยกับคุณไหม?

ถึงแม้ว่าประสบการณ์ต่างๆ ที่เรามีมาตลอดชีวิตก็มีอิทธิพลต่อเราเช่นกัน ของการรับรู้ความเป็นจริง ภาพอาจแตกต่างกันไปตามมุมมองที่เรามีในขณะนั้น ช่วงเวลา. ในบทความจิตวิทยาออนไลน์นี้ เราจะให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ภาพลวงตาในทางจิตวิทยา: มันคืออะไร ประเภท และเรารับรู้อย่างไร.

คุณอาจชอบ: ภาพลวงตาที่รับรู้: มันคืออะไร สาเหตุ ประเภทและตัวอย่าง

ดัชนี

  1. อะไรคือภาพลวงตาทางจิตวิทยา
  2. ประเภทของภาพลวงตาทางจิตวิทยา
  3. สมองทำงานอย่างไรกับภาพลวงตา

อะไรคือภาพลวงตาทางจิตวิทยา

ก่อนอื่น เราต้องเข้าใจสิ่งที่เราหมายถึงเมื่อเราพูดถึงภาพลวงตาในทางจิตวิทยา แนวคิดนี้เกี่ยวข้องกับ การตีความที่เราสร้างจากภาพ จากความรู้สึกและประสบการณ์ที่เรามีตลอดชีวิต

ควรสังเกตว่าการรับรู้นี้นำไปสู่การตีความสิ่งเร้าภายนอกที่บิดเบี้ยว เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้นบนระนาบของภาพลวงตา การรับรู้ช่วยให้คุณได้รับ ความหมายต่างกับภาพเดียวกัน ต้องขอบคุณข้อมูลเดิมที่เก็บไว้ใน หน่วยความจำ. กล่าวอีกนัยหนึ่งมนุษย์รับรู้ภาพลวงตา ตามแรงกระตุ้นที่คุณมีในชีวิตประจำวัน.

นอกจากนี้ยังมีบางส่วน กระแสจิตวิทยา ผู้รับผิดชอบการศึกษาภาพลวงตาตลอดหลายปีที่ผ่านมา ต่อไปเราจะชี้ให้เห็นสิ่งที่เกี่ยวข้องมากที่สุด:

จิตวิทยาเกสตัลต์

ในแง่สากล จิตวิทยาเกสตัลต์ ได้ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับปรากฏการณ์การรับรู้ในระดับนี้ สาขานี้มีพื้นฐานอยู่บนสมมติฐานที่ว่ามีแนวโน้มที่จะจัดกลุ่มวัตถุที่มองเห็นได้ภายใต้รูปแบบเฉพาะแม้ว่าจะมองไม่เห็นอย่างครบถ้วนก็ตาม ด้วยเหตุนี้ การรับรู้จึงทำให้การตีความทั่วโลกเกิดขึ้นได้

จิตวิทยาการทดลอง

ระหว่างปลายศตวรรษที่ 19 ถึงต้นศตวรรษที่ 20 นักจิตวิทยาชาวเยอรมัน Wilheim Wundt มีหน้าที่วิเคราะห์การรับรู้ของปรากฏการณ์ทางสายตาอย่างละเอียดถี่ถ้วน ด้วยวิธีนี้ William Wundt ได้สร้างภาพลวงตาของตัว "T" กลับด้าน ซึ่งบ่งชี้ว่าสามารถรับรู้เส้นที่ยาวกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับเส้นอื่นที่มีขนาดเท่ากัน

ภาพลวงตาในทางจิตวิทยา: มันคืออะไร ประเภท และเรารับรู้อย่างไร - ภาพลวงตาในทางจิตวิทยาคืออะไร

ประเภทของภาพลวงตาทางจิตวิทยา

แม้ว่าภาพลวงตาทางแสงในทางจิตวิทยาจะมีความหมายที่ชัดเจน แต่ก็มีคุณลักษณะบางอย่างที่ทำให้สามารถแยกความแตกต่างได้ ต่อไป เราจะแสดงภาพลวงตาประเภทต่างๆ ให้คุณดู:

  • ภาพลวงตาที่บิดเบือน: สิ่งเหล่านี้เป็นภาพลวงตาทางแสงซึ่งการแปรผันอาจเกิดขึ้นในลักษณะบางอย่างของภาพเดียวกัน เช่น ขนาด ความสมมาตร ความยาว และอื่นๆ
  • ภาพลวงตา: แสดงถึงตัวเลขที่รับรู้แม้จะไม่มีสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้อง
  • ภาพลวงตาที่คลุมเครือ: ประกอบด้วยตัวเลขที่ปรากฏโดยการรับรู้ของสองรูปแบบหรือมากกว่าจากสิ่งเร้าเดียวกัน
  • ภาพลวงตาที่ขัดแย้งกัน: ภาพลวงตาประเภทนี้เกิดขึ้นเมื่อวัตถุที่ไม่สามารถทำซ้ำได้ในชีวิตประจำวันปรากฏขึ้น

หากคุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพลวงตา คุณสามารถอ่านได้ ภาพลวงตาที่รับรู้: มันคืออะไร สาเหตุ ประเภทและตัวอย่าง.

ภาพลวงตาในทางจิตวิทยา: มันคืออะไร ประเภท และเรารับรู้อย่างไร - ประเภทของภาพลวงตาในทางจิตวิทยา

สมองทำงานอย่างไรกับภาพลวงตา

ในการที่จะเปลี่ยนแปลงการรับรู้ของบุคคลและทำให้เกิดภาพลวงตา จำเป็นต้องมีปัจจัยสำคัญหลายอย่างเกิดขึ้น ก่อนอื่นควรสังเกตว่าในระหว่างกระบวนการนี้ สมอง เข้าสู่สภาวะสับสนเนื่องจากสิ่งเร้าที่นำเสนออาจมีความหมายต่างกัน ด้วยเหตุนี้ ภาพลวงตาจึงเป็นผลมาจากการหลอกลวงที่เกิดขึ้นเนื่องจากไม่สามารถหาสมดุลที่เพียงพอระหว่างสิ่งที่รับรู้และความหมายที่เป็นเอกพจน์ของมันได้

ตรงกันข้ามกับปรากฏการณ์คลาสสิกของภาพลวงตา มีแนวโน้มที่พิจารณาว่า ประสบการณ์ของบุคคลไม่มีผลต่อภาพลวงตาและสมองสามารถเห็นวัตถุธรรมดาและ แบบบูรณาการ. สิ่งนี้อธิบายอุบัติการณ์ต่ำของประสบการณ์ส่วนตัวที่เชื่อมโยงกับภาพที่เก็บไว้ในหน่วยความจำ เพื่อภาพลวงตาที่จะเกิดขึ้น จำเป็นต้องมีการแทรกแซงของทั้งซีกซ้ายและซีกขวาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อบูรณาการข้อมูลที่มาจากสิ่งเร้าภายนอก

บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้น ในจิตวิทยา-ออนไลน์ เราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปหานักจิตวิทยาเพื่อบำบัดรักษากรณีของคุณโดยเฉพาะ

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ภาพลวงตาในทางจิตวิทยา: มันคืออะไร ประเภท และเรารับรู้อย่างไรเราขอแนะนำให้คุณป้อนหมวดหมู่ของเรา จิตวิทยาการรู้คิด.

บรรณานุกรม

  • Lazzari, L., Moulia, P., Gervasoni, A. (2016). ผลงานของภาพลวงตาต่อความรู้ด้านต่างๆ โน้ตบุ๊ค Cimbage, 18 (1), 81-107.
  • โอเบียโด, GL (2004). คำจำกัดความของแนวคิดเรื่องการรับรู้ทางจิตวิทยาตามทฤษฎีเกสตัลต์ วารสารสังคมศึกษา, 18 (10), 89-96.
instagram viewer