6 ประเภทของการกลั่นแกล้งและผลที่ตามมา

การรังแกเป็นรูปแบบหนึ่งของการล่วงละเมิดที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในหมู่เด็ก วัยรุ่น และเยาวชน ซึ่งมีความชุกสูงมากในปัจจุบัน กล่าวกันว่าหนึ่งในสี่ของนักเรียนต้องทนทุกข์ทรมานหรือเคยถูกรังแกหรือกลั่นแกล้ง เมื่อพิจารณาถึงการล่วงละเมิดประเภทนี้อย่างแพร่หลายในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา จึงมีการศึกษาวิจัยมากมายที่ดำเนินการเพื่อตรวจสอบสาเหตุที่ทำให้เกิดการละเมิดในลักษณะนี้ด้วยความตั้งใจที่จะ สร้างโปรแกรมป้องกันที่ช่วยให้ตรวจพบปัญหานี้ได้ทันท่วงที เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบร้ายแรงที่เกิดจากการคุกคามประเภทนี้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ

ในบทความต่อไปนี้เราจะนำเสนอ ประเภทของการกลั่นแกล้งและผลที่ตามมา สำหรับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อซึ่งเป็นบุคคลที่ได้รับอันตรายมากที่สุดในสถานการณ์ที่ถูกล่วงละเมิดเหล่านี้

ดัชนี

1. สาเหตุการกลั่นแกล้ง
2. การกลั่นแกล้งทางร่างกาย
3. การกลั่นแกล้งทางจิตวิทยา
4. การกลั่นแกล้งทางวาจา
5. การกลั่นแกล้งทางเพศ
6. การกลั่นแกล้งทางสังคม
7. การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต

ต้นตอของการกลั่นแกล้งประเภทต่างๆ มักจะเหมือนกัน และสาเหตุเกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพและสภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตของทั้งผู้รุกราน เหยื่อ และผู้สังเกตการณ์:

ผู้รุกราน

เกี่ยวกับผู้รุกราน ปัจจัยที่มักจะทำให้นักเรียนคนนี้ยอมรับบทบาทนี้ของการรังแกผู้อื่น ได้แก่ ขาดการควบคุมแรงกระตุ้น ความก้าวร้าวและความโกรธมากเกินไปสภาพแวดล้อมของครอบครัวที่ไม่มีโครงสร้าง และ/หรือเต็มไปด้วยการละเมิด ความประมาทเลินเล่อหรือการไม่มีขีดจำกัด ขาดความภาคภูมิใจในตนเองและความบกพร่องทางอารมณ์ที่ไม่มีที่สิ้นสุด

ที่นี่คุณจะได้พบกับ ลักษณะของคนที่มีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ.

เหยื่อ

สําหรับเหยื่อ ผู้ที่ถูกกลั่นแกล้งมักจะมีลักษณะเป็นคนหยิ่งทะนงตน ขี้กลัว ขี้กลัว ขาดกำลังสำคัญที่เหมือนผู้รุกรานที่สร้างบุคลิกภาพของเขาบนพื้นฐานทางอารมณ์และจิตใจโดยมีข้อบกพร่องบางประการ อารมณ์

ในกรณีนี้สิ่งนี้ทำให้เกิด a บุคลิกที่เปราะบางและขี้กลัว ซึ่งมักจะเป็นมุมมองของบุคลิกภาพที่ไม่เหมาะสม

ผู้สังเกตการณ์

ในกรณีของกลุ่มผู้สังเกตการณ์ มีหลายปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมที่ไม่โต้ตอบซึ่งเพิ่มพูนและกระตุ้นให้เกิดการล่วงละเมิด แต่เราสามารถสรุปได้สองประการ: อาการสับสนก่อน สถานการณ์ที่ไม่เหมาะสมดังกล่าวและพยายามที่จะไม่ดึงดูดความสนใจเพื่อไม่ให้ถูกล่วงละเมิดเช่นเดียวกับคู่ของเขาหรือเข้าหาผู้นำเป็นแหล่งอำนาจ คัดลอกหรือสนับสนุนพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเขา

ผลที่เกิดขึ้นโดยทั่วไปต่อผู้รุกรานคือก เพิ่มระดับความหุนหันพลันแล่นและความก้าวร้าว และในการใช้เทคนิคการบีบบังคับเป็นแหล่งอำนาจที่ชอบด้วยกฎหมาย ในผู้สังเกตการณ์ การล่วงละเมิดประเภทนี้มักจะทำให้เกิดความกลัวและการป้องกันสถานการณ์ที่เป็นไปได้ในแง่หนึ่ง ในทางที่ผิดหรือในอีกกลุ่มหนึ่ง การมองในทางที่ผิดได้รับการสนับสนุนเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการได้รับอำนาจผ่านประเภทต่างๆ กลั่นแกล้ง

การกลั่นแกล้งทางกายภาพหมายถึงทั้งชุด การกระทำความรุนแรงทางร่างกายที่ผู้รุกรานกระทำต่อเหยื่อได้รับการสนับสนุนจากผู้สังเกตการณ์แบบพาสซีฟ ตี ผลัก ต่อสู้ ตบ สะดุด ฯลฯ เป็นตัวอย่างของการกลั่นแกล้งทางร่างกายที่ผู้รุกรานใช้เพื่อข่มขู่ผู้ที่ได้รับผลกระทบ

ผลที่ตามมาจากการละเมิดประเภทนี้สร้างต่อเหยื่อ นอกจากความทุกข์ทรมานทางจิตใจแล้ว ยังรวมถึงความเจ็บปวดทางร่างกายที่ได้รับจากการโจมตีด้วย ในทางกลับกัน มันทำให้เกิดการไร้ที่พึ่งและเพิ่มการยอมจำนนต่อร่างที่รุกราน

การกลั่นแกล้งทางจิตใจหมายถึงการล่วงละเมิดทุกประเภทที่เกิดขึ้น การกระทำที่ถือเป็นการบิดเบือนทั้งทางตรงและทางอ้อม ของเหยื่อ เพิ่มความแข็งแกร่งของผู้รุกรานและอิทธิพลของเขาที่มีต่อเขา: แบล็กเมล์ การคุกคาม ท่าทางข่มขู่ ฯลฯ

การล่วงละเมิดประเภทนี้จะเพิ่มความกลัวของเหยื่อต่อบางสถานการณ์และสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ทำให้เกิดความวิตกกังวลก่อนการจัดการที่ไม่คาดคิดของผู้รุกรานและภายในที่ยิ่งใหญ่และ ทำอะไรไม่ถูก

การกลั่นแกล้งประเภทนี้หมายถึงทุกประเภท การล่วงละเมิดทางวาจาโดยตรงหรือผ่านข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร หรือจากบุคคลที่สามที่ผู้รุกรานกระทำต่อเหยื่อของเขา: ดูหมิ่น เยาะเย้ย เหยียดหยาม ข่าวลือเท็จ ตะโกน ข่มขู่ ฯลฯ

ผลที่ตามมาของการรังแกเหยื่อแบบนี้ก็คือ อัมพาตทางจิตใจและอาการชาของร่างกาย ต่อหน้าผู้รุกรานหรือต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้น ความกลัวและความตื่นตระหนกในบางสถานการณ์ในโรงเรียน หมดหนทางเรียนรู้, เพิ่มการเก็บตัวทำลายความสัมพันธ์ทางสังคมที่ตามมา, ความวิตกกังวล, เป็นต้น

การกลั่นแกล้งทางเพศอาจเกิดขึ้นได้ผ่านการแสดงอาการต่างๆ เช่น พฤติกรรมรักร่วมเพศต่อรสนิยมทางเพศบางอย่าง การแสดงความคิดเห็นหรือการกระทำที่เป็นการก่อกวน และในกรณีที่รุนแรงอาจถึงการล่วงละเมิดทางเพศ

ผลที่ตามมาของการกระทำเหล่านี้ต่อเหยื่อนั้นสร้างความเสียหายอย่างมาก ดังที่ทราบกันดีในกรณีของการล่วงละเมิดทางเพศเด็กหรือเยาวชนทุกประเภท ส่วนลึกของผู้ที่ถูกกระทำชำเรานั้นแตกสลาย และในหลายๆ กรณี ความแตกแยกทางจิตใจสามารถเกิดขึ้นได้ในฐานะกลไกการป้องกัน ก่อนจะเจ็บปวดทรมาน

การลดค่าส่วนตัว ความหวาดระแวงต่อโลก และการไม่มีที่พึ่งเพิ่มขึ้นอย่างทวีคูณในกรณีเหล่านี้ ในบทความนี้ คุณจะพบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ ความผิดปกติของทิฟโซซิเอทีฟ: คืออะไร อาการ สาเหตุ และการรักษา.

การกลั่นแกล้งทางสังคมหมายถึงสิ่งเหล่านั้นทั้งหมด พฤติกรรมที่ได้รับการสนับสนุนจากผู้รุกรานที่ก่อให้เกิดความไม่แยแสต่อเหยื่อ ไม่เพียงแต่เขาเท่านั้นแต่ยังเป็นส่วนที่ดีของสภาพแวดล้อมของเขาด้วย ทัศนคติที่บงการของผู้รุกรานกระตุ้นให้เพื่อนร่วมชั้นคนอื่นๆ มีพฤติกรรมปฏิเสธ กีดกัน หรือไม่แยแสต่อเหยื่อที่เป็นปัญหา

ผลทางจิตใจต่อบุคคลที่ได้รับผลกระทบจะเพิ่มระดับความนับถือตนเองในระดับต่ำและสามารถกระตุ้นให้เกิดการตอบสนองได้ การบินและการหลีกเลี่ยงสังคมและโรงเรียน ซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปสามารถก่อให้เกิดโรคกลัวประเภทต่างๆ เช่น โรคกลัวสังคม โรคกลัวที่สาธารณะ เป็นต้น

น่าเสียดายที่การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตได้กลายเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการกลั่นแกล้งในโรงเรียน ขนาดของผลที่ตามมาและความเป็นไปได้ในการรักษาความเป็นนิรนามของบุคคล ผู้รุกราน การล่วงละเมิดประเภทนี้เกิดขึ้น ผ่านโซเชียลมีเดียทุกชนิด มีการเผยแพร่รูปภาพ วิดีโอ หรือข่าวซุบซิบเกี่ยวกับเหยื่อของการกลั่นแกล้ง

ผลที่ตามมาจากการล่วงละเมิดประเภทนี้เกิดขึ้นกับเหยื่ออาจนำไปสู่ภาวะหวาดระแวง ปิดกั้นทางจิตใจและอารมณ์และเป็นอัมพาต

ผลที่ตามมาที่ร้ายแรงที่สุดจากสถานการณ์การกลั่นแกล้งที่ยืดเยื้อไม่ว่าประเภทใดๆ ก็ตามสามารถก่อให้เกิดเหยื่อได้คือการฆ่าตัวตาย งานป้องกันการล่วงละเมิดประเภทนี้จากสถานศึกษากลายเป็น ภาระผูกพันของผู้มีอำนาจ ครู และผู้ปกครองเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการปกป้องผู้ที่อ่อนแอที่สุดและ เปราะบาง.

บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้น ที่ Psychology-Online เราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษากรณีของคุณโดยเฉพาะ

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ประเภทของการกลั่นแกล้งและผลที่ตามมาเราขอแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดหมู่ของเรา จิตวิทยาสังคม.

• กาบาร์ดา v. "การกลั่นแกล้งในห้องเรียน". มหาวิทยาลัยนานาชาติแห่งวาเลนเซีย