Piaget ve Vygotsky öğretimle ilgilenen iki araştırmacıydı. Her ikisi de çocukların öğrenmesi ve bilişsel gelişimi üzerine araştırmalara katkıda bulundu, o zamandan günümüze eğitim dünyasına damgasını vuran teoriler yaratmak mevcut.
Bu nedenle, Psychology-Online'dan size en çok tanınan iki öğrenme teorisinin yanı sıra benzerlikleri ve farklılıkları hakkında bilgi edinme fırsatı vermek istiyoruz. Bunu yapmak için, hakkında bu makaleyi okumaya devam etmekten çekinmeyin. Piaget vs Vygotsky: teorileri arasındaki farklılıklar ve benzerlikler.
Piaget okudu çocukların bilişsel gelişimi, senin dayalı yapılandırmacı teoriçocukların zaten bildikleriyle aktif temas kurarak ve yeni gerçekleri ve/veya nesneleri yorumlayarak kendi öğrenmelerini inşa ettikleri anlaşılmaktadır. Başka bir deyişle, Piaget, insanlar geliştikçe yeni bilgilerin nasıl kazanıldığına odaklanarak insanların bilişsel gelişimini inceledi.
Bu nedenle Piaget, çocukların bilişsel gelişimini şu bölümlere ayırmıştır: 4 ana aşama:
- Duyu-motor (0-2 yaş)
- İşlem öncesi (2-7 yıl)
- Spesifik operasyonlar (7-11 yıl)
- Resmi işlemler (+12 yıl)
Bu aşamaların her birinde Piaget, çocukların nitel düşüncesinde meydana gelen değişime ve bunun yanı sıra dikkat etmeye odaklandı. Bu 4 aşamadan her birinin, daha karmaşık ve soyut bir elde etme yolundan kademeli geçişi temsil ettiği varsayılır. bilgi.
Piaget'e göre çocuklar bu 4 aşamadan geçerek adım adım ilerlerler. Bu aşamaların başında çocukların dili ve düşüncesi değiştirilemez, çünkü her ikisi de bu aşamaların gelişimi boyunca ortaya çıkar ve davranışlarla birlikte oluşur. simgesel.
Bu bilgiyi makaleye başvurarak genişletebilirsiniz. Piaget'nin Öğrenme Teorisi.
İçinde Vygotsky'nin sosyokültürel teorisi, çocukların geliştikçe nasıl öğrendikleri araştırıldı. Bununla birlikte, Vygotsky, çocuğun nesnelerle ve onu çevreleyen çevreyle etkileşimi arasındaki ilişkiye önem verirken, Vygotsky daha fazla ödünç verir. üçüncü bir kişi için önem, yani Vygotsky'nin teorisine göre, çocukların öğrenmelerini geliştirmeleri için, temel üçüncü bir kişinin katılımı, tüm önemin dayandığı. Başka bir deyişle, bu üçüncü birey olmadan çocukların çevreleriyle olan ilişkileri ve öğrenmelerinin gelişimi mümkün olmazdı veya daha karmaşık olurdu.
Vygotsky'nin, çocukların gelişimi üzerine bir çalışma yürütmek için, bunun gerekli olduğunu düşündüğü belirtilmelidir. gerçek ve doğal bağlamlar örneğin okulda, evde veya aile ortamlarında, arkadaşlarla ve diğerleri gibi. Tersine, çalışmaların yapay ortamlarda (doktor muayenehanesi, muayenehane, laboratuvar...) yapılması çalışmanın güvenilirliğinin düşmesine neden olabilir. Ayrıca Vygotsky, çocukların ne yaptıklarına bağlı olarak olgunlaştığını ve geliştiğini de vurgulamaktadır. yaştan bağımsız olarak ve diğer bireylerin yardım ve desteğiyle öğrenme yetenekler.
Vygotsky'ye göre, bunlar dikkate alınmalıdır. 3 seviye bu çalışmaları yürütürken:
- Anında etkileşimli seviye
- yapısal seviye
- Kültürel seviye (iletişim şeklimiz)
Vygotsky'ye göre doğduğumuz andan itibaren sosyal dil aracılığıyla iletişim kurabiliyoruz ve zaman geçtikçe içselleştirilmiş dili güçlendiriyoruz.
Makaleyi inceleyerek haberdar olmaya devam edebilirsiniz. Lev Vygotsky ve dilin kökleri.
Piaget ve Vygotsky'nin teorilerini kısaca öğrendikten sonra, bu teoriler arasında tespit edilen başlıca benzerlikleri sunuyoruz:
- İlgi Alanları: Bulduğumuz ana benzerlik, hem Piaget hem de Vygotsky'nin insanların doğdukları andan itibaren bilişsel gelişimlerini incelemeye büyük bir ilgi duydukları gerçeğine atıfta bulunuyor.
- Sürekli Öğrenme: Her iki araştırmacının teorileri de insanların öğrenmesinin asla durmadığını, çünkü insanların gelişimi onların öğrenmeye devam etmelerine izin verdiğini anlıyor. Bu sayede insan sürekli gelişim içinde yaşadığı için öğrenmenin sonu gelmez.
- yapılandırmacılık: her iki araştırmacı da teorilerini yapılandırmacı bir paradigmadan önermektedir. Yapılandırmacılıktan, öğrenme süreci için konuların katılımcı, dinamik ve etkileşimli olmasının esas olduğu anlaşılmaktadır. Bu nedenle sosyal etkileşimin (çevreyle ve onları çevreleyen insan ve nesnelerle) teşvik edici olduğunu düşünürler. ve insanların öğrenmesini destekler, ancak daha sonra etkileşim açısından küçük bir fark göreceğiz.
Piaget ve Vygotsky teorileri arasındaki temel farkları bilmek ister misiniz? Bunları aşağıda sunuyoruz:
1. Bireysel eylem vs etkileşim
Daha önce de belirttiğimiz gibi, her iki araştırmacı da sosyal etkileşimin insanların gelişimini desteklediğini düşünüyor. Ancak, bu benzerlik içinde bir fark buluyoruz:
- Bir taraftan, Piaget çocukların öğrenebileceğini düşünmek otonom yol, etkileşime ihtiyaç duymadan, etkileşim bunu desteklese de.
- Diğer yandan, Vygotsky Çocukların öğrenmek için etkileşim diğer insanlarla.
Böylece Piaget, etkileşimleri anlayarak bireysel eylemlere daha fazla önem verir. Vygotsky öğrenmeyi etkileyen değişkenler olarak sosyal değişkenlere daha fazla önem vermektedir. etkileşim.
2. Dil
Dil, Piaget ve Vygotsky'nin teorileri arasındaki bir başka farktır:
- Vygotsky Doğduğumuz andan itibaren dilin var olduğunu düşünür ve bu dile sosyal dil, kendimizi ifade etmek için çevre ile etkileşime girmemize izin verir (örneğin, ağladığımızda iletişim kurarız). Vygotsky'ye göre zaman geçtikçe içselleştirilmiş bir dil geliştirmeye başlarız. kelimelerle düşünmemizi ve istediğimizi daha gelişmiş bir şekilde ifade etmemizi sağlayan açıklamak.
- aksine, Piaget çocukların ilk başta bir benmerkezci dilYani bu dil ile çocuklar olayları kendi bakış açılarından farklı bir açıdan algılayamazlar ve bu da sosyal etkileşimi zorlaştırır. Böylece Piaget'e göre zaman geçtikçe çocuklar sosyal dil geliştirirler.
3. Yaş
- Bir taraftan, Piaget çocukların kesin öğrendiğini düşünür yaşlar zaten kurulmuş, daha önce bahsedilen 4 aşamaya ayrılmıştır.
- Öte yandan, göre Vygotsky, çocuklar öğrendikleriyle olgunlaşır, yaşınız ne olursa olsun.
Yani Piaget çağı için öğrenmeyi, Vygotsky için ise olgunluğu koşullandıran öğrenmedir.
4. öğrenme türü
- Amacıyla PiagetÇocukların zekalarını geliştirmek için kullandıkları öğrenme türü, Keşfeterek öğrenmeyani, diğer insanlarla temas kurmaya gerek kalmadan çocukların daha aktif ve deneysel bir rol üstlendiği öğrenme.
- Aksine, için Vygotskyçocukların geliştikçe kullandıkları öğrenme türü, işbirlikçi öğrenmehem çevreyle hem de çevrelerindeki insanlarla sosyal etkileşimler gerektirir.
Bu makale sadece bilgilendirme amaçlıdır, Psychology-Online'da teşhis koyma veya tedavi önerme yetkimiz yoktur. Sizi özel durumunuzu tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz.
