Çeşitli sosyal durumlarda diğer insanlarla konuşurken o anda mevcut olmayan nesne ve materyallerden bahsetmemiz mümkündür. Aslında, belirli kesin anlamlara gönderme yapan ve bunları bize açıklamaya çalışan semboller bulmak yaygındır. Bu, gerçekte somut hiçbir şey olmasa da bazı belirli konuları anlamamızı sağlayan, insana özgü bir nitelik olan hayal gücüyle doğrudan ilgilidir. Bu özellik, dile hakim olan ve bizi onun üzerinde düşünmeye davet eden insanların büyük çoğunluğunda görülür. Bu anlamda genetik psikoloji, belirli temsillerin farklı sosyal bağlamlarda kullanılmasına özel önem vermektedir.
Bu Psychology-Online yazımızda sizlere şu konularda bilgi vereceğiz: Piaget'e göre göstergebilimsel işlev nedir ve nasıl kullanılır?.
Piaget, kendisini insanlarda zekanın belirli aşamalardan gelişimini araştırmaya adamış bir epistemolog ve psikologdu. Onun en önemli kuramlaştırmaları arasında semiyotik işlev kavramı ortaya çıkar. belirli anlamları temsil etme yeteneği aracılığıyla nesneler ve/veya materyallerle ilgili sözlü dil.
Başka bir deyişle, belirli terimlerin kullanılması yerler, insanlar vb. hakkında fikir sahibi olunabilir. Bu işlev, sahip olan kişileri karakterize eder. eksik temsillerin kontrolü çünkü o anda mevcut olmayan nesnelere referans vermek mümkündür.
Piaget'nin göstergebilim işlevinin bileşenleri
Öte yandan göstergebilimsel işlevin birbirinden farklı bazı bileşenleri olduğunu da vurgulamak gerekir. Bunları size aşağıda gösteriyoruz:
- Önemli: Bir temsilin maddi içeriğinden oluşur. Bu anlamda bir kelimenin kendisini oluşturan harflerinin yeri belirlenebilmektedir.
- Anlam: Dile özgü belirli anlamlara gönderme yapılırken üretilen zihinsel imgedir.
Resim: Biografiasyvidas.com
Ele aldığımız konuya daha fazla açıklık kazandırmak amacıyla, çocukların davranışlarındaki göstergebilimsel işlevlere ilişkin bazı örnekler aşağıda verilmiştir:
- sembolik oyun: Bir erkek ya da kız, filmlerde gördüğü bir süper kahraman rolünü oynama yeteneğine sahiptir çünkü kendisini bir süper kahraman olarak görmeden kendi niteliklerini temsil edebilir. Başka bir deyişle, sembolik oyun, diğerlerinin yanı sıra kostümler, kelimeler, jestler kullanarak gerçekte olmayan karakterleri uyandırmamıza olanak tanır.
- Grafik gösterimler: Burada çocukların kafalarındaki zihinsel nesneleri ve fikirleri grafiksel olarak temsil ettikleri çizim ve yazılara yer vermek mümkündür. Bu şekilde zihinsel kavramlar grafik kaynaktan temsil edilir. Örneğin bir çocuk babasını, onun hakkındaki algısı ve imajıyla bağlantılı olacak şekilde farklı vuruşlarla çizebilir.
- Taklit: Erkekler ve kızlar genellikle gerçekte gördükleri yönleri taklit ederler. Aslında arabalardan, motosikletlerden veya helikopterlerden gelen seslerin çalındığı oyunları görmek yaygındır. Taklit, belirli durumlara daha yakın bir yaklaşım sağlar.
- Sözlü dil: Seslerin kullanımı kız ve erkek çocukların iletişim kurarken ilk kullandıkları kaynaklardan biridir. Bu nedenle erken yaşlarda hecelerden oluşan ilk seslerle sözcüklere gönderme yapmaya çalışmaları yaygındır. Bir süre sonra dilin evrimi, kişinin kelimeleri kullanmasını sağlayacaktır.
Bu makale yalnızca bilgilendirme amaçlıdır, Psychology-Online olarak teşhis koyma veya tedavi önerme yetkimiz yoktur. Özel durumunuzu tedavi etmek için sizi bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz.
