Як і будь-яка запропонована теорія, важливо, щоб ми використовували своє критичне мислення, це означає ставити під сумнів себе з різних точок зору що вони пропонують нам, наприклад, запитуючи нас, звідки походить психосексуальна теорія, хто її заснував, чому він це зробив і коли зростання.
У цій статті про психологію в Інтернеті ми пояснимо стадії психосексуального розвитку за теорією Фрейда, намагаючись розширити історичний контекст та обставини того часу, щоб надати ширше бачення питань, що породили цю теорію.
Зигмунд Фрейд Він був австрійцем єврейського походження, неврологом, належав до буржуазного суспільства. У 1885 році Фрейд переїхав до Парижа, щоб навчатися у відомого невролога Жана-Мартіна Шарко, творця теорії про істерію, які Фрейд згодом використав як власні після запиту дозволу на їх переклад Німецька. Після цього дослідження та повторного присвоєння істерії Зігмунд Фрейд зацікавився викликання первинної травми, зосередившись таким чином на походженні розладу, він назвав це психоаналіз.
На початку Фрейд написав дисертацію на тему дитяча сексуальність, дуже суперечлива тема в соціальній галузі, в якій він був, навіть сьогодні це важка тема для читання про неї, оскільки Сексуальність все ще частково є предметом табу, і більше, якщо ми виходимо на поле інфантильної сексуальності, маючи на увазі розвиток цієї ситуації дитинство.
Фрейд це добре знав суперечка був чудовим інструментом, щоб проявити себе, і він використав його в повній мірі, щоб вирізати розвідувальний пост свого часу. Хоча це правда, що сьогодні він є одним з найвідоміших імен у психології, Фрейд не був так добре сприйнятий суспільством буржуазії, до якої він належав, насправді соціальне визнання прийшло до нього незадовго до смерті, і це завдяки його племіннику Едварду Бернейс.
Бернайс був жителем США, він був попередником зв’язків з громадськістю та великим публіцистом. Щоб засновувати свої теорії на рекламі та маніпуляціях, він використовував психоаналітичні теорії Фрейда несвідоме Y первинні диски. Завдяки розповсюдженню цієї теорії на підтримку своїх рекламних теорій, Фрейд здобув ту славу, яку завжди бажав, ставши таким чином "батько психоаналізу".
Після розуміння контексту та розуміння того, що психоаналіз ґрунтується на гіпотезі про те, що розвиток людей базується на сексуальності, логічно, що його теорія сягає найперших етапів розвитку особистості.
З іншого боку, цікаво зрозуміти бачення Фрейда дитинства, вважав, що дитина мала свідомість збочення, тобто будь-який вчинок, вчинений дитиною, був свідомо і з наміром чогось досягти. Це відображено в уривку з його праці "Три нариси з теорії сексу":
Повчально, що під впливом спокушання дитина може стати поліморфним збоченцем, вводячи в оману, щоб практикувати всі можливі провини. Це свідчить про те, що у своєму розпорядженні він приносить із собою схильність до цього; такі проступки зустрічають незначний опір, оскільки залежно від віку дитини вони не були встановлені емоційні дамби проти сексуальних надмірностей все ще формуються або формуються: сором, огида та моральний. (...) неможливо не впізнати щось спільне для всіх людей, те, що бере свій початок від рівномірного схильності до всіх збочень.
Ідея дитини як збоченої показує жорсткість думок, яка завдала великої шкоди психології, створення плутанини провини та ролей як у дітей, так і у дорослих. Якщо несвідомо вважається, що дитина "шукає" сексуальність такою, якою ми її розуміємо у зрілому віці, дорослий автоматично звинувачує неповнолітнього у "невідповідних" сексуальних відносинах або навіть у можливих випадках жорстокого поводження, оскільки вони засновані на вірі у навмисність менше. І це саме думка, яку психоаналіз передавав про сексуальність.
Дослідження показують, що критичне мислення розвивається приблизно у віці до 10 років, починаючи когнітивний розвиток об’єктивним та аналітичним способом навколишнього світу. Це не означає, що у віці 10 років ми здатні психологічно розуміти ставлення, поведінку, цінності, переконання, ролі, тощо, але в цьому віці, більш-менш, це коли ми починаємо когнітивно розвиватися і мати можливість взаємодії з навколишнім середовищем у більш усвідомлений.
Етапи Фрейда Психосексуального розвитку, що визначають особистість дорослої людини, є наступні:
- Усна стадія
- Анальний етап
- Фалічна стадія
- Латентний етап
- Генітальна стадія
Далі я залишу коротке пояснення кожного з етапів психосексуальний розвиток на теорію Фрейда.
На думку Фрейда, цей етап знаходиться в Росії перші 15 місяців життя. У ній Фрейд пов’язував задоволення лібідо безпосередньо ротовою порожниною, на цьому етапі дитина в основному пов’язана з навколишнім середовищем через рот таким чином отримуючи задоволення.
Одним з ключових моментів на цій стадії, який може викликати розлад при досягненні зрілого віку, був момент, коли відлучив немовляти, викликаючи почуття втрати і покинутості, якщо цей перехід був здійснений різким чином, це може вплинути на побудову особистості. Таким же чином, перешкода дослідженню через рот дитини може спричинити, що при досягненні повноліття розлад, пов'язаний з проблеми пасивної залежності чи заздрості та маніпулятивні особистості.
Фрейд стверджував, що кінець одного етапу негайно поступився місцем іншому, тому розпочався анальний етап від 15 місяців до 3 років. На цьому етапі дитина починає вчитися контроль сфінктера, у своїх теоріях відповідно до навчання, природним або різким шляхом дорослих, які освічене, у немовляти можуть розвиватися різні розлади залежно від того, наскільки травматично навчання.
У цьому навчанні було видно дві сили, з яких було здійснено, з одного боку задоволення первинної позиви до дефекації (пов’язане з ідентифікатором), проти вимог дорослих, котрі не допустили, щоб цей вчинок відбувся природним шляхом. Якщо навчання, яке він робив поступово і всебічно, згідно з цією теорією, проблем виникнути не повинно у розвитку его, але якщо, навпаки, освіта була занадто вимогливою або дозвільною, це могло б призвести до а дуже дисциплінарна і жорстка особистість або навпаки дуже неорганізований і пасивний.
Третя стадія Фрейда складається у віці від 3 до 6 років. У цей період немовля починає відкриття власного тіла і разом з ним його статеві органи відповідний. Ця індивідуальна допитливість переплітається з цікавістю в інших тілах, таких як у матері чи батька, у відмінностях та подібностях.
Цей етап є найбільш відомим, оскільки може призвести до Едіповий комплекс пов'язані з чоловіча та Electra жіноче ставлення, для жінки. Цей комплекс заснований на усвідомленні себе і необхідності володіння іншим, Фрейд розрізнив:
- У випадку з дитиною, психологічне ставлення полягало у володінні матір’ю, щоб батько став суперником.
- Поки у випадку з дівчатами прагненням володіння був батько, що робить матір ворогом.
Це прагнення до володіння матір'ю і суперництво з батьком (хоча Фрейд посилався на дівчат зрідка і на можливість переживаючи цей комплекс, він не розглядав жіночу сексуальність як таку, отже, він не вважав, що про це потрібно говорити, отже, що їх теорії орієнтовані на чоловіків) зробив, що якби розлука, що відчувається з матір’ю, була дуже сильною, особистість будувалася на емоційному блоці, повертаючись до дорослого інтроверт, вилучено, сором'язливий або як кваліфікував Фрейд кастраційний комплекс. З іншого боку, якби дитина намагалася подолати батьківське суперництво та придбала риси особистості батька, вона могла б подолати цей кастраційний комплекс і підійти до схвалення батьків.
На четвертому етапі Фрейда він розвивається між 6 роками та статевим дозріванням. Цей період пов’язаний з консолідацією того, що було придбано на попередніх етапах, та інтеграцією в побудову Йо, але цей процес відбувається в несвідомий, оскільки імпульси на перших трьох стадіях блокуються, Фрейд пов'язав неврози, викликані на цій стадії поганим дозволом стадій Попередній. У цей період особистість шукати задоволення в соціальному ключі, з якомога більшою інтеграцією у соціальні відносини або набуття знань.
Остання стадія Фрейда - генітальна, вона починається в пубертатному віці до повноліття, охоплюючи статевий розвиток повною мірою і дорослим. Саме на цьому етапі дорослий може створити психосексуальна незалежність, незалежно від батьків і залишаючи побажання задоволення дитини. У цей період абстрактна конструкція стосунки з іншими, розглядаючи союзи на когнітивному та символічному рівні.
Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.
