Чому у мого СИНА немає ДРУЗІВ

Батьки зазвичай очікують, що їхні діти зможуть інтегруватися в різні групи дітей одного віку приблизно в школі чи в позакласній роботі, і що завдяки цій простоті інтеграції вони можуть мати багато друзів. Але іноді очікуваного не буває, оскільки є діти, у яких виникають труднощі, пов’язані з іншими дітьми їхнього віку, і це викликає у них тугу та відчуття самотності. Ми говоримо про це в цій статті «Психологія-Інтернет»: чому у мого сина немає друзів.

Індекс

1. У мого сина в школі немає друзів
2. Чому у мого сина немає друзів
3. Як допомогти вашій дитині завести друзів

Люди з моменту народження і до смерті за своєю природою розглядаються як соціальні істоти. З цієї причини, відсутність друзів у дитинстві або виникають труднощі у зв’язку та заведенні друзів емоційні збитки у дітей, наприклад, почуття відхилення, почуття самотності, погіршення процесу зрілості, сімейні проблеми, депресія або пригнічений настрій, низька самооцінка, жорстока поведінка серед них інші. Тому наявність хорошого кола дружби дає змогу мати більший емоційний баланс, сприяє розвитку особистості, допомагає управляти стресом, покращує самооцінку тощо.

У цій статті ми хочемо відповісти на питання, чому у мого сина немає друзів? що формулюють багато батьків та матерів. Є кілька можливих причин, чому у дитини немає друзів:

Булінг або знущання

Перш за все, одна з причин, чому у дитини немає друзів, - це знущання або знущання. Йдеться про a фізичні та / або психологічні домагання, яким піддається дитина з боку однолітків, факт, який змушує їх почуватись відкинутими, і у них виникає страх та / або невпевненість у тому, щоб подружитися з іншими людьми поза цим домаганням. Наприклад, якщо над дитиною знущаються в школі, а через деякий час переїжджає в інше місто і переходить до іншої школи, дитина може боятися і невпевнений у тому, що стосується подружжя з новими однокласниками через те, що не хоче переживати поганий досвід у школі Попередній.

Поведінка, що провокує неприйняття

По-друге, дитина може бути відкинута однолітками, що призведе до браку дружніх стосунків, за те, що вона демонструє невідповідну поведінку, наприклад:

• Ворожість і агресивність: означає насильницьке поводження з іншими людьми або живими істотами. Коли дитина діє так, це може призвести до того, що однолітки від неї відмовляються.
• Домінуюча особистість: йдеться про тих людей, які є домінуючими та авторитарними щодо інших, ніби вони лідер. Люди з таким типом особистості багато разів можуть завдати шкоди іншим завдяки своєму агресивному способу самовираження та визначенню того, чого вони хочуть. Тож можливо, що інші діти вилучають або відкидають дитину з домінуючою особистістю. Крім того, серед дітей загальноприйнято, що дітей з таким типом особистості називають “начальниками”, оскільки вони завжди хочуть, щоб те, про що вони говорять, було здійснено, отже, авторитет і домінантність, про які ми говорили раніше.
• Звинувачуйте або обманюйте- Діти, які постійно звинувачують своїх однолітків або які розчаровують їх через їхні вчинки чи слова, можуть бути відкинуті своїми однолітками.
• Шкідливі звички: в деяких випадках дитина може бути відхилена однолітками через звички, які викликають роздратування та ображають інших, наприклад Наприклад, якщо дитина виявляється заздрісною до інших і завжди повідомляє вас образливими коментарями, якщо дитина часто багато скаржиться на неважливі речі, якщо ви завжди хочете бути в центрі уваги і поводитися безглуздо і важко, або коли ви не в змозі прийняти критику конструктивний. Може бути час, коли інші діти втомлюються від ваших повторюваних образливих вчинків і відкидають вас.

Відсутність соціальних навичок

По-третє, відсутність соціальних навичок також може зіграти хитрість, коли справа стосується взаємодії з іншими для спроби встановити дружбу. Деякі з цих соціальних навичок, які ускладнюють:

• Сором'язливість або збентеження: це сенсація, яка призводить до того, що дитина не може або має труднощі розпочати розмову, зіткнутися з новими ситуаціями та ставитись до інших.
• Відсутність емпатії та відсутність чуйності: Люди з недостатньою емпатією та чуйністю не здатні поставити себе на місце інших, тобто вони не здатні відчувати співчуття та жалість до інших. З цієї причини інші діти можуть відкинути компанію дітей, яким не вистачає цих навичок. соціальні, оскільки, не відчуваючи співчуття до інших, вони дуже легко можуть пошкодити почуття інших діти. Тут ви можете побачити як працювати емпатію у підлітків.

• Небезпека: Іноді діти невпевнені в собі і не можуть завести нових друзів через незручність, сором’язливість чи страх. Вони не можуть підходити до інших дітей, щоб налагодити бесіду або взаємодіяти з іншими, і тому вони воліють не намагатися. Тут ви можете побачити як вдосконалити соціальні навички у дітей.

Нові технології

По-четверте, прискорення суспільства та історії передбачає значне зростання нових технологій, що є фактом що може призвести до того, що діти більше захоплюються собою і не зацікавлені у фізичному спілкуванні з іншими діти.

Психологічний трасторн

Нарешті, факт, що страждає на психологічний розлад, також може бути однією з причин, чому дитина не має друзів, або через стигматизацію дитини. розлад або тому, що один із симптомів, що характеризує розлад, пов’язаний із стійкими недоліками соціальної комунікації, такими як, наприклад, справа з розлад аутистичного спектра.

Як допомогти вашій дитині завести друзів? Це залежить від причини. Тобто, залежно від причин, через які у вашої дитини немає друзів, їм слід допомогти тим чи іншим способом. Нижче ми згадаємо кілька рекомендацій для кожного випадку:

У зв'язку з, щодо знущання або знущання, Діти зазвичай коментують або подають сигнали, намагаючись сказати нам, що їх переслідують у школі, наприклад, «всі вони турбуються "," мої друзі не хочуть грати зі мною "," ніхто не хоче займатися зі мною роботою "," вони залишають мене саму на подвір'ї і не хочуть зі мною грати ", тощо Як ви можете допомогти своїй дитині в цій ситуації? Зазвичай у цих випадках рекомендується донести до ситуації школу. Вихователь дитини та директор зобов’язані забезпечувати добробут своїх учнів у школі, отже, вони повинні брати участь у ситуаціях, які запобігають цьому. У випадку, якщо школа ігнорує спілкування батьків, про це можна повідомити сам центр. Крім того, при необхідності можна розраховувати на спеціаліста, який допоможе дитині з її низькою самооцінкою, з її емоційним виснаженням та іншими аспектами, викликаними знущаннями.

Щодо невідповідної поведінки та відсутності соціальних навичок, згаданих вище, існує ряд рекомендацій для батьків:

• Допоможіть своїм дітям усвідомити їхніх поглядів та наслідків, як негативних, так і труднощів, викликаних браком соціальних навичок.
• Повідомте школу ситуації своїх дітей, щоб вони брали до уваги, як поводитися з ними, наприклад, якщо дитина дуже незручна, нехай учитель пропонує дії, які передбачають розмову з однокласниками.
• Якщо це буде визнано необхідним, звернутися до зовнішнього професіонала до школи, яка може допомогти дітям контролювати свої дії та ставлення.

Щодо індивідуалізму, спричиненого зростанням нових технологій, як ви можете допомогти своїй дитині завести друзів? Батькам рекомендується обмежити час, присвячений новим технологіям, що вони пропонують своїм дітям, зокрема, виходити з дому та взаємодіяти з іншими дітьми (наприклад, відвідувати парк).

Нарешті, стосовно психічних розладів допомогти вашій дитині заводити друзів є надзвичайно важливим зверніться до фахівця та інформувати школу, щоб мати можливість проводити мережеву роботу, яка дозволяє доглядати за дитиною з різних сфер її життя. Тут ми пояснюємо коли варто звертатися до дитячого психолога.

Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Чому у мого сина немає друзів, рекомендуємо ввести нашу категорію Проблеми соціалізації.

• Фуентес Реболло, М. J., & Melero Zabal, M. (1992). Дружба дітей: розвиток, функції та рекомендації щодо втручання в школу. Дослідження в шкільному журналі, 16, 55-67.
• Ороско, К. М., Лланос, Р. А., і Гарсія, О. С. (2003). Соціальні мережі: дитинство, сім’я та громада. Північний університет.