Протягом історії виникали різні психологічні теорії, такі як дуалізм Рене Декарта, конструктивізм Льва Виготського, теорія гештальту, серед багатьох інших, які зосереджують увагу на основних аспектах поведінки, емоцій і когнітивних процесів людини. Справа в тому, що те, як ми розуміємо поточну людську поведінку, є частиною досліджень, які проводили ці автори галузь психології, щоб спробувати пояснити складність людського мозку та закласти основи знань поточний.
Ось короткий виклад 10 найкращих психологічних теорій найцікавіші, які, безперечно, так чи інакше вплинули на ваше життя, навіть не помічаючи цього.
Індекс
- Класичне кондиціонування
- Декартова дуалістична теорія
- Оперантне обумовлення або теорія стимул-реакція
- Гештальтпсихологія
- Теорія осмисленого навчання Піаже
- Теорія соціального навчання Льва Виготського
- Теорія обробки інформації
- Теорія когнітивного дисонансу
- теорія соціального навчання
- Теорія втіленого пізнання
Класичне кондиціонування.
Однією з фундаментальних і найважливіших теорій психології є теорія класичної обумовленості, постульована Іван Павлов, який вважається одним із батьків біхевіоризму. Павлов виявив основи класичного кондиціонування у своїй лабораторії за допомогою тестів на тваринах, під час яких він спостерігав, що вони фізично реагують на певні подразники навколишнього середовища.
З академічної та психологічної точки зору ця теорія пов'язана з реакцією індивіда на нейтральний подразник, яка відома як умовна реакція. Інакше кажучи, умовний подразник породжує умовну реакцію. Зараз це одна з найбільш використовуваних теорій у різних сферах, таких як військова, спортивна та навіть дресирування домашніх тварин.
Декартова дуалістична теорія.
Картезіанська дуалістична теорія, запропонована Рене Декартом, стверджує що існує чітка різниця між розумом і тілом. Згідно з цією теорією, розум є нематеріальною, свідомою та мислячою сутністю, тоді як тіло є матеріальною сутністю, що складається з фізичної субстанції. Декарт постулював, що розум і тіло взаємодіють одне з одним у певній точці мозку, яка називається шишкоподібною залозою.
Ця психологічна теорія базується на ідеї, що розум і тіло істотно відрізняються один від одного і тому можуть існувати незалежно. Декарт стверджував, що розум є осередком свідомості, думки та волі, тоді як тіло є фізичною машиною, якою керують закони природи. Як наслідок, картезіанський дуалізм створює дихотомію між психічним і фізичним, що означає, що розум не може бути зведений до суто фізичних процесів.
Хоча ця перспектива була відкинута кілька століть тому, вона мала значний вплив на філософію розуму та породила дебати про природу свідомості, взаємозв’язок розуму та тіла та існування ідентичності персонал.
Оперантне обумовлення або теорія стимул-реакція.
Бурхус Фредерік Скіннер був тим, хто запропонував психологічну теорію оперантного кондиціонування, яка також є частиною поведінкової психології. Це позиція, в якій стверджується, що навчання зумовлене певною поведінкою, яка підкріплюється приємними чи неприємними стимулами. Тобто через позитивне чи негативне підкріплення.
Це була одна з найбільш широко використовуваних теорій до середини 1960-х років, коли на сцену вийшла психологія. когнітивний, який демонструє, що навчання може відбуватися в індивіда з або без наявності a подразник.
Гештальтпсихологія.
The Гештальтпсихологія Це теоретико-методологічна течія в психології, що виникла на початку 20 століття в Німеччині. Ваша головна увага фокусується на вивченні сприйняття та розуміння, і як люди організовують і розуміють сенсорну інформацію.
Він базується на ідеї, що людський досвід складається не лише з окремих елементів, а що ми сприймаємо та інтерпретуємо світ у термінах шаблонів і значущих цілостей. Гештальтисти стверджують, що на наше сприйняття впливають принципи організації. вроджені, такі як закон гарної форми, закон близькості, закон подібності та закон безперервність.
Ці принципи пояснюють, як ми групуємо подразники значущими способами і як ми сприймаємо структуру та значення об’єктів і подій.
Теорія осмисленого навчання Піаже.
Однією з найважливіших психологічних теорій у психологічній галузі є когнітивізм Жана Піаже або когнітивне навчання. Про це говорить його постулат людина може будувати власне навчання, базуючись на їхньому досвіді, щоб навчання, яке вони отримують, формувало основу, яка дозволяє їм формувати нові знання.
Крім того, Піаже встановив набір етапів, на яких люди можуть або не можуть набути певного навчання, виходячи з їх когнітивного, фізичного, біологічного та соціального розвитку.
Теорія соціального навчання Льва Виготського.
Однією з найцікавіших психологічних теорій є теорія соціального навчання, яку постулював у 20 столітті радянський психолог Лев Виготський. Він зосереджується на центральній ролі соціальної взаємодії та культури в когнітивному розвитку індивідів.
За словами Виготського, Розвиток людини відбувається через взаємодію з соціальним і культурним середовищем. Він вважав, що вищі психологічні процеси, такі як абстрактне мислення, вирішення проблем і мови, набуваються через соціальну взаємодію та участь у культур значний.
Теорія обробки інформації.
Це одна з найбільш відповідних теорій у галузі сучасної психології, оскільки вона встановлює це Людський розум працює через різні процеси, де перший - це введення стимулів через органи чуття, потім ці стимули відкладаються в пам'ять (свідому чи несвідому), а потім використовуються для створення дій.
Тому це одна з найбільш суперечливих і широко використовуваних психологічних теорій, оскільки вона пояснює, як наша поведінка є наслідком обробки різних стимулів за допомогою більшості розумових операцій складні.
Теорія когнітивного дисонансу.
Леон Фестінгер був тим, хто підняв теорію когнітивного дисонансу. Це позиція, в якій індивід відчуває дискомфорт або незручність при спробі утримати дві пози, переконання чи ідеї, які є антагоністичними або відрізняються одна від одної, що спричиняє цей когнітивний «шум», оскільки ці ідеї не вписуються в їх розумові схеми.
У цій статті ми пояснюємо Що таке когнітивна психологія: історія та автори.
Теорія соціального навчання.
Теорія соціального навчання, також відома як теорія спостережливого навчання або теорія вторинного навчання, була запропонована психологом Альбертом Бандурою в 1960-х роках. Ця теорія базується на передумові, що навчання відбувається не лише через безпосередній досвід, але й через спостереження за поведінкою інших, особливо значущих моделей.
Згідно з цією теорією, люди вивчають нові способи поведінки, навички та ставлення, спостерігаючи за іншими та наслідками, які вони відчувають у результаті своїх дій. Бандура стверджував, що цей тип навчання відбувається в чотири етапи: увага, утримання, відтворення та мотивація.
Теорія втіленого пізнання.
Батьком цієї психологічної теорії є Джордж Лакофф. Його підхід такий тіло і розум є єдиним цілим які працюють разом, тому це антагоністична теорія дуалізму Рене Декарта. Він також відомий як теза про втілений розум або «мислення тілом».
The втілене пізнання встановлює наявність a діалектичний характер між розумом і тіломОтже, виконавчі функції пов’язані із сигналами, які організм посилає через подразники. Саме це забезпечує основу для того, щоб мозок отримував накази від тіла, а потім посилав сигнал, який дозволяє тілу діяти відповідно.
Ця стаття є лише інформативною, у Psychology-Online ми не маємо повноважень поставити діагноз або рекомендувати лікування. Запрошуємо Вас звернутися до психолога для вирішення Вашого конкретного випадку.
Якщо ви хочете прочитати більше статей, схожих на 10 найкращих психологічних теорій, ми рекомендуємо вам увійти до нашої категорії Клінічна психологія.
Бібліографія
- Хосеп Т. та Альменара Дж. (2008). Когнітивний розвиток: теорії Піаже та Виготського. Магістр педопсихіатрії. Добре, 07-08.
- Лакаль, П. Л. Q. (2009). Теорії Бандури застосовувалися до навчання. Малага, 54, 1-8.
- Суарес, М. І. С., Серра, Д. Г., Гонсалес, М. І. Г. і Ечеверріа М. YO. ДО. (2011). Психологічні теорії та їх вплив на виховання. Гавана: люди та освіта.
