The дефицит на внимание при деца е все по-трудно да се открие, тъй като всяко дете е различно и може да има случаи, в които детето е безразборно и разсеяно, но след това се представя адекватно на полето академичен. Поради тази причина е толкова важно да се вземат предвид както броят на симптомите, така и тяхната интензивност и тяхната трайност във времето.
Дефицитът на внимание възпрепятства способността за учене и внимание на детето, което страда от него. Много от симптомите са видими преди седемгодишна възраст. Присъединяването към академичната област бележи повратна точка в живота на детето, като може да покаже симптоми в този контекст на социалните отношения с други съученици. Как да открием дефицит на внимание при децата? В тази статия от Psychology-Online ви даваме ключовете.
Важно е да се насърчава постоянната комуникация между родителите и учителите, за да се споделя информация за напредъка на детето. Понякога дефицитът на внимание се проявява главно в училище. Какви са честите симптоми?
- Импулсивност. Това е една от често срещаните поведенчески характеристики, които разстройството с дефицит на внимание и хиперактивност (ADHD) произвежда в детска възраст. Например, детето често става от седалката, дори когато трябва да седи като останалите си спътници. Детето показва известен бунт срещу правилата, например редовно прекъсва ритъма клас, има затруднения да бъде неподвижен дори когато академичният контекст го насърчава. Детето не действа по този начин, защото има желание да повлияе на ритъма на класа, този симптом е просто следствие от диагнозата.
- Честа забрава. Например, детето може да забрави у дома или в училище академичния материал, от който се нуждае за този ден. Тези разсеяности са свързани с трудността да се обръща дълго време на един и същ въпрос и с импулсивността. Конфискации, които променят ежедневния ви ритъм.
- Трудност при спазване на ясни инструкции и указания. От гледна точка на комуникацията, детето като че ли се изключва в ситуация с тези характеристики. Може да изглежда, че детето не слуша, когато му се говори. В резултат на тези трудности при спазване на списък от стъпки детето често оставя задачи незавършени, например домашна работа. Това се дължи не само на трудности при спазване на последователност от стъпки, но и на демотивация.
- Ниско академично представяне. От гледна точка на академичната еволюция е положително да се идентифицира възможно най-скоро диагноза на тези характеристики, тъй като тази диагноза влияе върху учебните трудности, които студент.
- Ниска самооценка. Ниските академични резултати и трудностите на социалните отношения, които той изпитва с други деца, влияят на неговите собствена самооценка от себе-концепцията, която детето формира от себе си от ситуациите, които преживява.
- Трудности с организацията на времето. Започнете една задача и започнете друга, без да завършите предишната. Детето лесно се разсейва от постоянни външни стимули, показва известна трудност при структурирането на дейностите си по последователен начин в дневния си ред. Всеки път, когато детето се разсейва от външен стимул, отнема време, за да си върне вниманието към пряката цел на дейността, която прави.
- Момчето разговаря постоянно и прекъсва чуждите разговори.
За да се открие дефицит на внимание при децата, е важно да се вземат предвид двата вида това разстройство, които съществуват:
Разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието (ADHD)
Детето показва вярно хаос в организацията Поради тази причина нейните задачи изискват непрекъснато внимание и външна подкрепа за постигане на целите си. В този случай детето има тенденция да става от стола в клас и дори когато е седнало, обикновено движи краката си. Трудно изчаква реда си в клас и прекъсва другите. The хиперактивност присъства в социалната, училищната и домашната среда. Това е хиперактивност, която не реагира на съзнателни доброволни действия.
Дефицит на вниманието без хиперактивност
Детето, което изпитва тази диагноза, е склонно изолация и самота, предава образа на поглъщане във вашия собствен свят. В този случай детето не предава тази външна импулсивност, но изпитва разсейване на психичното внимание. Липсата на хиперактивност понякога затруднява диагностицирането на този тип хиперактивност.
Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.
