Дислексията е езиково разстройство от невробиологичен произход, което засяга главно грамотността, тоест способността за четене и писане. Тези умения са отделни, но едновременно обединени процеси, тъй като когато пишем, сме принудени постоянно да се занимаваме с дейности по четене.
В допълнение, дислексията е едно от обучителните разстройства, което се среща по-често сред населението. деца, с разпространение между 5% и 10%, въпреки че според някои проучвания може да достигне 17,5%. Така че дислексията, без съмнение, представлява много важен проблем поради своите последици в академичната сфера и емоционалните си последици.
Ако се интересувате да научите повече за дислексията, не се колебайте да продължите да четете тази статия от Psychology-Online: какво е дислексия: симптоми, видове, причини и лечение.
Обикновено дислексията започва да се открива, когато детето започне да навлиза в процеса на научаване на четене и писане, т.е. от 2-3 години до приблизително 7 години. Ранното откриване на симптомите на дислексия е жизнено важно.
Основните симптоми на дислексия са следните:
- Основният симптом, който общо и широко характеризира дислексията, е a голяма трудност по време на усвояване и усвояване на четене, което представлява неочаквана трудност по отношение на други способности, показани от човека и неговите образователни обстоятелства.
- Вторият най-често срещан симптом сред хората с дислексия е лошо представяне в училище по всички предмети, които изискват четене като учебна база, тъй като трудностите при четене и писане предполагат по-големи трудности в учебния процес на определени предмети или концепции. Например те могат да бъдат дадени проблеми в ритъма и скоростта на изучаване на писмен език, трудности при копиране от черната дъска в тетрадката, наред с други. Освен това трябва да се има предвид, че четенето и писането са от съществено значение в повечето от тях субектите, или като четат книги, или като четат въпросите и пишат отговорите на a изпит.
- Фонологичен дефицит: по-голямата част от хората, страдащи от дислексия, страдат едновременно от фонологичен дефицит, т.е. дефицит в някакъв аспект от представянето и обработката на звуците на езика. Това може да се дължи на слаба способност за съзнателно присъствие и манипулиране на звуците на езика, на краткосрочна словесна памет, която ограничава способността за поддържане активира за момент фонологичните изображения и / или бавна способност за възстановяване на фонологичните форми на думите с цел предприемане на артикулацията на говори.
- Проблеми със слухова обработка, особено бърза обработка на звука.
- Проблеми с зрителната острота.
- Проблеми с двигателя.
- Затруднено обръщане на внимание.
- Лицето показва бавност или аномалия в развитието на словесния език.
- Трудности в четене, писане, правопис, зрение, двигателна координация, математика, разбиране на времето, ситуацията в пространството и ограничаване на възможността да интегрират информация, която разбират поотделно. Тоест, те бъркат букви, сменят срички, изтриват или добавят букви или думи, трудно запомнят правилата за правопис и имат затруднения с фините и груби двигателни умения.
Това са характеристиките, които можете да разгледате, ако подозирате, че детето ви има дислексия. Можете също да направите това 10 упражнения за откриване на дислексия.
В момента и въпреки голямото количество изследвания, проведени върху дислексия, причините за нейния произход не са точно известни. По този начин следното може да се спомене като възможни причини за дислексия:
- Наследствени фактори: Ако има анамнеза за членове на семейството, които страдат от дислексия, човек е по-вероятно да страда от дислексия.
- Генетика: Друга причина за дислексия са генетичните фактори.
- Мозъчни наранявания.
- Емоционални проблеми.
- Проблеми с ориентация на последователността: Друга причина за дислексия са проблемите с ориентация на последователността. Ориентацията на последователността позволява на хората да подреждат обекти, събития (минало, настояще, бъдеще), наред с други. Хората с дислексия показват трудности при подреждането на събитията от книга, например, във времето.
- Проблеми със зрителното възприятие/ Перцептивно-зрително разстройство.
- Липса на мозъчно господство: мозъкът е разделен на две полукълба (дясно и ляво), така че дясната част на мозъка има ролята да контролира лявата част на тялото и, обратно, лявата част на мозъка контролира дясната част на Тяло. По този начин хората, които имат господство в лявата част на мозъка, имат по-лесно време да контролират дясната част на тялото си и имат по-трудно да контролират лявата (например, в този случай те ще пишат с дясната си ръка, ритат топка с крака си нали ...). Следователно липсата на мозъчно господство се отнася до двете части на мозъка, които пораждат трудности при ефективното овладяване на тялото, включително ръцете и пръстите, когато да напише.
- Друга причина за дислексия е лоша връзка между двете мозъчни полукълба.
- Ниска фонологична информираност.
По отношение на лечението на дислексия са необходими някои съображения. На първо място, важно е лечение на дислексия рано, тъй като и четенето, и писането са съществени процеси в човешкото развитие. От една страна, четенето осигурява когнитивна автономия, създава наред с другите навици за размисъл, усилия, концентрация. От друга страна, писането служи за връзка с околната среда, като форма на изразяване, като инструмент за изучаване и много други.
Дислексията не е лечимо разстройство, но може да се лекува, като се използват различни терапевтични подходи в зависимост от възрастта на човека. По принцип мерките за лечение на дислексия се основават на интервенции по език, фонология и четене, адаптиране на всяка една от мерките към индивида, за да се персонализира лечението спрямо индивидуалните нужди и характеристики на всеки човек. Също така адаптиране на лечението към възрастта, тъй като прилагането на техники за лечение на деца, които лечение на дислексия при тийнейджъри.
Обикновено хората с дислексия имат други свързани проблеми, които също трябва да бъдат лекувани, като затруднения с вниманието, двигателни затруднения, сред други.
Честа практика, която се провежда при лечението на дислексия, е така нареченото „пренаучаване“, което се състои от преучаването на процеса на ограмотяване, но в този случай коригиране на темпото в областта на проксималното развитие на човек. Тоест тя се състои от адаптира процеса на преподаване и обучение на грамотност адаптирани към ритъма и индивидуалните характеристики на човека. Освен това при лечението на дислексия се поставя специален акцент върху работата с водещия принцип на обучение без грешки, насърчаване на успехите през целия процес, тъй като хората с дислексия са склонни да имат ниска толерантност към разочарование.
Накратко, от лечението на дислексия, коригирайте факторите или нарушените функции, които причиняват симптомите на дислексия и следователно насърчават подобряване на училищното обучение, академичните постижения и успеха в живота.
Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.
Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Какво е дислексия: симптоми, видове, причини и лечение, препоръчваме да въведете нашата категория на Учебни разстройства.
1 от 2
Какво е дислексия: симптоми, видове, причини и лечение
