Обект и цели на диференциалната психология

Психологията на индивидуалните различия се занимава с описанието, прогнозирането и обяснението на променливостта междуиндивидуални, междугрупови и интраиндивидуални в съответните психологически области, по отношение на техния произход, проявление и функциониране.

Описание Необходими са следните стъпки: Наблюдение и оценка в представителни извадки, както на изследваната популация, така и на вселената на поведението, които трябва да бъдат изследвани. Класификация и подреждане на намерените измерения от корелационната методология, в таксономии или структури, организационни.

Индекс

1. Цел и задачи
2. Съответни конструкции при изследване на индивидуалните различия
3. Основни единици за анализ
4. Единици за обработка
5. Предложено определение за актуална психология на индивидуалните различия

Най-важният първоначален въпрос за изследване на индивидуалните различия е да се открие (разкрие):

• Ако хората са по-скоро като себе си, през времето и ситуациите, отколкото другите хора
• Ако отделният индивид варира по-малко, във времето и ситуациите, отколкото вариацията, която се случва между хората.

Прогнозиране Размерите, открити в различните области на изследване, имат предсказваща стойност важно при много различни критерии за живота на хората, академичните, работните или семейните отношения и социална. Обяснение Това изисква познаване на природата, как работят и какви процеси включват, за да се развият обяснителни теории. Източници на човешката променливост Анализът на същността на индивидуалните различия ни насочва към изследването на съществуващите източници на вариации.

Следвайки Revelle (1995) относно нивата на анализ и обяснение в поведенческото многообразие, ние разграничаваме три раздела:

1. Психологическа изменчивост Тя е основният обект на изследване на дисциплината и се отнася до съществуващите различия в всички прояви на човешкото поведение: Що се отнася до структурата на индивидуалните различия, ще говорим на особеност като основна единица за изследване на психологическата изменчивост, докато от по-актуално изследване на индивидуалните различия, основано на изследването на оперативна динамика от тези функции ще обърнем по-голямо внимание на процеси на интрапсихична динамика и към съответните ситуационни фактори, извън класическите лични нагласи или черти.
2. Хипотеза за биологична променливост: Генетичните и биологични основи на индивидуалните различия са началото на съществуващата променливост, поне по отношение на някои основни измерения се отнася. Два типа основни изследвания: процентът на фенотипната дисперсия на поведението, който се обяснява с разликите съществуващи в генетичната дарба на индивиди и вариацията, обяснена като функция от диференциалното функциониране на механизмите биологични. От друга страна, напредъкът, постигнат около "количествената генетика" и по-конкретно "генетиката на поведението" формира солидна основа, върху която да се изградят нови "интеракционистични обяснения" ".

Понастоящем се приема напълно, че гените не фиксират поведението, те само определят набор от възможности в реакциите, които околната среда предизвиква у индивида.

Целта на поведенческата генетика Ще бъде да се изследват крайните причини за разликите между индивидите, като се вземе за ориентир фенотипната вариация, наблюдавана в поведенческа черта. Нито методът, използван от поведенческата генетика, е адекватен, за да придаде междугрупови различия с причинност, нито е Постигнатите чрез него резултати могат да представляват обяснителна основа в полза на генетичен детерминизъм на разликите на група.

Във всеки случай, независимо дали от рамката на "поведенческа генетика" или "молекулярна генетика", резултатите показват важността на опитните различия между индивидите, аспект, при който липсват адекватни мерки, които ограничават формулирането на модели и теории, които по последователен и систематичен начин могат да предскажат разликите поведенчески. Има някои концептуални рамки, като социобиологията и нейното извеждане, най-тясно свързани с психологията, еволюционната теория, които се стремят да намерят ключа, който артикулира влияния на биологична и екологична променливост, но такива теории се развиват в степен на абстракция, която затруднява научната проверка на техните аргументи. От друга страна, както посочва Revelle, гените не действат директно върху поведението.

Втората линия на изследване на източниците на биологични вариации се фокусира върху изучаването на Биологични основи на диференциалното човешко поведение въз основа на физиологични структури и процеси управлявани от фундаментални системи като нервната система (централна и автономна), невроендокринната система и т.н. Що се отнася до интелигентността, практически всички биологични модели биха могли да бъдат групирани около хипотезата, че "в основата на интелигентността е мозъкът "и следователно основите на умствените способности ще се основават на неврофизиология, формулирана около от "модел на невронна ефективност", което казва, че най-интелигентните хора представят поредица от биологични корелати, които показват по-голяма умствена ефективност и скорост.

Техники като предизвикани потенциали, скорост на нервна проводимост или измерване на церебрална глюкоза са сред най-използваните (Дейвидсън и Даунинг). В личността моделът, предложен от Айзенк и Айзенк, основава измерението Екстраверсия / интроверсия в кортикалната възбуда и мозъчно-възходящата ретикуларна система и Невротизъм в лимбичната система. Други автори имат предложения от темпераментен характер. Според Первин и Джон връзката между личността и биологичните процеси остава проблематичен въпрос в началото на 21 век. ° С. Ситуационна и културна променливост Тъй като еволюционната теория предлага да конюгира относително случайния генезис на променливостта в живи организми, с насочваща роля на естествения подбор, който действа от взаимодействието между индивидите и изисквания на околната среда, съвместното значение на генетиката и околната среда при определяне на променливостта на моделите на поведение, ръководене.

Самият Галтън, толкова се интересува от наследствени фактори, той приема влиянието на тези фактори чрез идеята за относителна последователност. Ситуационните фактори никога не са били изключвани от психологическото разглеждане на човешката променливост. По-късно влиянието на съвременен "интеракционизъм" позволи да се преодолее противоречието между "персонализъм" и "ситуационизъм", подчертавайки, че важното в ситуацията не е физически атрибути на ситуацията, но преди всичко нейното значение за субекта, което ни води отново до променливост психологически.

Нива на сложност на контекстуалните променливи в зависимост от тяхната степен на общност и времева устойчивост. (според Ендлер): стимула: отнася се до конкретните обекти, към които субектът насочва вниманието и реакцията си. положението: което придобива характера на организирано цяло, което интегрира различни компоненти. околната среда: който групира различни ситуации и взаимоотношенията помежду им. Ten Berge и De Raad направиха разлика между ситуационни концепции въз основа на теоретичните перспективи, към които те могат да бъдат причислени: екологичната, което подчертава физически елементи околната среда; поведенческото, която фокусира вниманието си върху смелостта стимулира на ситуацията; Y. психологическо-социалното, който обслужва роли и символните елементи на социалните епизоди, в които се извършва поведението.

Като цяло са разграничени два начина за подход към анализа на ситуациите: Априорно разработване на ситуационни таксономии: полезно е да се постигне систематичен анализ на обективни характеристики които определят ситуациите и тяхното влияние върху поведението; въпреки че проблемът, представен от тази стратегия, е забележимата липса на съгласие както в предложените класификации, така и в критериите, които ги основават. Характеризиране на конкретния контекст, в който се проявява поведението: такива контексти се отнасят в най-широк смисъл към Екологична система в която е потопен човекът и дори самият наблюдател. В този смисъл вече повече от тридесет години съществуват и подходи, които се опитват да постигнат интегрираща визия за околната среда, предлагат определена артикулация на обективните и субективните аспекти на себе си. Много ярък пример за това е концепцията за "социален климат", което означава, че всяка среда има уникална "личност" и основни модели на динамика. които могат да се считат за подобни на тези, които изграждат личната система, така че и двете системи във „взаимодействие“ дават началото на различия индивидуален.

Изчерпателен изглед на източниците на променливост

Както твърди Санчес Кановас, психологията на индивидуалните различия не е детерминирана, а случайна. Когато говорим за генетика или наследственост, имаме предвид дадеността, а не решителност. Една от определящите характеристики на човешката рефлексивност е нейната целенасоченост или поведенческа преднамереност. Повечето опити за интеграция вземат за отправна точка или „общата теория на системите" на Берталанфи, или „ информация ", две теоретични рамки от различен произход, но които съвпадат по своята общност и сложност при подхода към изучаването на човешкото поведение и които имат проправи пътя за постигане на организация и осигуряване на съгласуваност на данните от различните изследвания в психологията на различията индивидуален.

Други Подходи са били използвани през последните години, за да се изясни начинът, по който генетичните и екологичните фактори взаимодействат, когато упражняват своето влияние върху интелектуалните прояви. Цеци предлага биоекологичен модел на интелигентност, който подчертава множествените когнитивни потенциали, заедно с ролята на контекста и знанията, като основа за индивидуалните различия в представянето когнитивна. Scarr, подкрепен от трите типа взаимоотношения генотип-среда, пасивни, активни и реактивни, подчерта понятието "изграждане на ниша ", в рамките на еволюционна теория за индивидуалността, която предполага, че когато узреят, индивидите търсят, изграждат и създават среди, които съответстват на наследените им лични характеристики, в които да развиват своята личност, своите интереси и своите възможности.

Понастоящем се разпространяват интегративни теории, при които се дава приоритет на уникалността на индивида, опитвайки се да опише, предскаже и обясняват поведението си от широка рамка, която включва систематизиране както на когнитивните, така и на емоционалните променливи и мотивиращ. да се. Интелигентност Според Калвин (1999) никога няма да има универсално съгласие относно определението за интелигентност, защото това е отворена дума, същото като съзнанието. 56 експерти в областта заключиха: „Интелигентността е много общ умствен капацитет, който наред с други неща предполага способността за разсъждавайте, планирайте, решавайте проблеми, мислете абстрактно, разбирайте сложни идеи, учете се бързо и се учете от опит. Не може да се счита за просто енциклопедично знание, определена академична способност или опит в решаването на тестове. Вместо това отразява по-широк и по-дълбок капацитет за разбиране на околната среда - да забелязваме, да осмисляме нещата или да си представяме какво да правим. " Не всички експерти в изследването на интелигентността споделят съществуването на уникален умствен капацитет. В момента, в допълнение към това твърдение за откриване не само какво и колко, но и как се появяват различия в поведението интелигентен, има по-голяма широта на визията, когато се подхожда към изучаването на интелигентността, което е забележителна тенденция в последно време десетилетия включването в неговото изследване на променливи, традиционно разглеждани извън когнитивното поле, като мотивация или емоция. б.

Личност Липса на консенсус при определяне на такава конструкция. През 30-те години за първи път се формулира концепцията за черта (Олпорт и Мъри) и започват няколко етапа: през четиридесетте и петдесетте години се разпространяват големите теории за факториализма и подход социологически. Следващите години, голямо развитие на личностните тестове и дезинтеграция в изследване, което замества сложната тема за личността с изучаване на частични аспекти На същото. През шейсетте години започва и движението за критика на атакуваната концепция за черта, от ситуационистична гледна точка. През 70-те и 80-те години интерактивният подход ще преодолее противоречията между екологичния и персоналистичния полюси. През последното десетилетие на миналия век открихме съживяване на изследването на индивидуалните различия в личността въз основа на концепцията за черта, която продължава да се счита за най-подходящата единица, както когато става въпрос за оформяне на структурата на личността, така и за оценка на себе си. Понятието черта обаче е претърпяло някои промени благодарение на интегрирането на знания от други области и подходи. От диференциалния подход, който е възприел модела на чертите, е обоснована идеята, че личността е система от организирани измерения (стр. напр. Гилфорд, разглежда индивидуалната личност като уникален модел на черти, чиято количествена оценка от нормативен характер позволява да се установят съществуващите различия между хората. Тези измерения са идентифицирани чрез техниката на факторния анализ, базирана на две предпоставки (Tous): Необходимо е обмислете разликите и сравнете един човек с други. Изискване на приемственост и хомогенност на вътрешно-индивидуалните различия във времето и в различни ситуации. Както посочва Первин, определенията за личност се фокусират или върху индивидуалните различия, или върху организацията на компонентите в системата, или и върху двете едновременно. По думите на Первин и Джон "личността представлява онези характеристики на човека, които отчитат неговите последователни модели на чувство, мислене и действие". Тези характерни модели на индивида изпълняват функцията на адаптация на индивида към околната среда и следователно показват обичайния си начин на справяне със ситуациите през целия живот. За психолозите личността трябва да служи за обяснение и предсказване на индивидуалното поведение.

Личността се разглежда като конкретна проява на възможните комбинации от личностни черти и техните Изследването не трябва да обхваща само описателни измерения, но също така трябва да обяснява причините за поведението (За нас). Определение на Allport (системно, холистично и динамично настроение), за когото личността е: „The динамична организация интраиндивидуални от тези системи които определят вашия уникално прилягане към своята среда ". Х. Дж. Айзенк разшири дефинициите на Олпорт и Мъри, като разработи по-подробна дефиниция; по този начин личността ще бъде общата сума на моделите на поведение на организма, проявени или потенциални, определени от наследствеността и среда, която възниква и се развива чрез функционалното взаимодействие на 4 основни сектора, в които са поведенческите модели организира:

1. Когнитивният сектор или интелигентността.
2. Конативният, волевият или характерният сектор.
3. Афективният сектор или темперамент.
4. Соматичният сектор или конституция.

ТЕМПЕРАМЕНТ

Понятието темперамент води началото си от хипократовите типологии. Ротбарт и Аради определят темперамента като "онези индивидуални различия от конституционен характер, които се проявяват в процеси на физиологична реактивност и саморегулация, повлияни с течение на времето от наследственост, съзряване и опит". Индивидуалните различия в темперамента основно се обясняват от гледна точка на временното развитие и обикновено показват ранно начало, така че има дълги традиции в изследванията на темперамента детски.

Темпераментът представлява конституционния стил на поведение, който всеки индивид проявява с известно постоянство във времето и обстоятелствата, включително измерения спрямо формите или стиловете на поведенчески прояви, а не към съдържанието или целта на поведението и са тясно свързани със сферата на емоции. В този смисъл личността се разбира като организиращ и координиращ елемент на изразяването на темперамента, придаващ му съдържание и предназначение.

ХАРАКТЕРЪТ

Използването на термина е ограничено във времето.

Характерът представлява онзи набор от обичаи, чувства и идеали или ценности, които правят реакциите на индивида относително стабилни и предвидими. Характерът трябва да се разграничава от ценностите, последните отговарят на ориентации или разположения, които включват когнитивни и афективни компоненти, докато характерът също предполага извършват действия, при които се активират знанията и ценностите, които човек има, включително, следователно, не само познание и емоция, но и мотивационни компоненти и поведенчески.

В този смисъл ценностите могат да се разберат като един от стълбовете на характера. За разлика от темперамента, сегашното схващане за характера е функция на ценностите на всяко общество, неговата образователна система и как те се предават. Кембъл и Бонд предлагат развитието на характера в момента да се основава на следните аспекти: Наследството. Преживявания в ранна детска възраст. Моделиране от важни възрастни или млади хора. Влиянието на връстниците. Физическата и социална среда. Медиите. Преподаване в училище и други институции. Конкретните ситуации и роли, които предизвикват съответното поведение

Интегративни конструкции Тази тенденция към интегриране на аспекти на личността и интелигентността, които преди това са били замисляни поотделно, потъва към средата на 20 век когато някои психолози започнаха да се интересуват от познаването на влиянието, което емоциите и темпераментът могат да окажат върху интелектуалните операции, които субектът извършва, В същото време други фокусираха вниманието си върху изучаването на индивидуалните различия в начина на използване на наличната информация, които освен това бяха свързани с личност. Тъй като не съществуват психологически концепции, които биха могли да обяснят тази интеграция на полетата, се родиха термините на стиловете и когнитивните контроли. При тази ориентация целта беше да се обяснят индивидуалните различия в начина на възприемат, присъстват, запомнят и мислят, че многократно са се проявявали в проучванията изпълнени. Характеристики, които могат да се използват за дефиниране на когнитивни стилове (Quiroga):

1. те не се наблюдават пряко;
2. те дават отчет за разликите във формата на умствена дейност, без да намекват за нейното съдържание;
3. те интегрират когнитивни и некогнитивни аспекти;
4. те са в основата на различни психологически функции и различни ситуации;
5. Те са резултат от интегрирането на експериментални и диференциални изследвания;
6. те допринасят значително за прогнозирането на адаптацията и представянето.

Творчеството е по средата между интелигентността и личността: „Творчеството е способността на човека да произвежда нови и оригинални идеи, открития, преструктуриране, изобретения или художествени предмети, които се приемат от експерти като ценни елементи в областта на науката, технология или изкуство. И оригиналността, и полезността или стойността са свойства на творческия продукт, въпреки факта, че тези свойства могат да варират с течение на времето “(Върнън).

Психолозите, смятани за експерти в изследването на творчеството, се интересуват, както от изясняване на процеса, който кара индивида да генерира творческа продукция, както при предоставяне на описание на творчески индивид, както за неговите интелектуални характеристики, така и за личността му. (Гилфорд, Щернберг или Айзенк).

Напоследък се появяват нови конструкции от интегриращ характер, които имат за цел да възстановят обединението на своя обект на изследване, тъй като изучаването на човек предполага съвместно разглеждане на тези когнитивни, афективни и мотивационни променливи, които регулират психологическите процеси, лежащи в основата на поведението човек. Както посочи Любински, многостранните и холистични подходи, които включват комбинация от умения, интереси, предпочитания и личностни проблеми, са по-ефективни. През последните две години голяма част от изследванията, публикувани на тема Диференциална психология, се занимават с въпроси, свързани с стилове на мислене, социална интелигентност и емоционална интелигентност, конструкции, в които както личността, така и интелигентност.

Дисциплината работи с единици по два аспекта, структурния и процедурния. Диспозиционни единици: Чертата Мерната единица в психологията на индивидуалните различия е характеристиката. Това е хипотетична латентна конструкция (ние не можем да я наблюдаваме, но да си направим извода от поведенията, които я дефинират). Характеристиката, разбрана по този начин, представлява организирането на целия набор от наблюдаемо поведение в значими единици, които позволяват на хората да бъдат описани по скромен и смислен начин. Всяка черта характеризира по последователен и стабилен начин поведението на индивидите в различни психологически значими области (личност, интелигентност и др.). Вземайки концептуалния синтез на Санчес-Елвира, можем да обобщим в няколко основни точки кои са определящите характеристики на чертите:

1. Основен характер: чертите се извеждат чрез наблюдение на „поведенчески индикатори“ Именно поради тази причина, както изследването на чертите на личността, като интелигентността, традиционно са били по-фокусирани върху анализа на продуктите на поведението, отколкото върху техния процеси.
2. Диспозиционен характер: чертите не са временно активни през цялото време, така че те трябва да се разбират като латентни нагласи или тенденции в индивида. Характеристиката представлява тенденции, а не определящи фактори.
3. Общ характер: степента на обща характеристика на индивида ще бъде функция от броя на поведенческите показатели, които го представляват. Това ни кара да установим йерархичен ранг сред самите черти.
4. Редовност на поведенческите показатели: установява се въз основа на два основни параметъра.
5. Времева стабилност.
6. Транс-ситуационна последователност
7. Размерен характер: функциите са операционализирани в количествени измерения. което позволява подреждане на лица по тях.

Колкото по-висок е резултатът по черта:

1. по-голяма вероятност за поява че се проявяват поведенията, към които черта предразполага.
2. по-висока честота с които могат да се наблюдават споменатите поведения.
3. по-голяма интензивност на реакцията в ситуации, свързани с въпросната черта.

Естеството и произходът на чертите. Някои автори предоставят на чертите статут на биофизична същност, генетичен произход и ясни физиологични корелати. Други автори се позовават на факта, че нейната същност е просто категорична и несъмнена и квалифицират като хипотетични конструкции или абстракции от концептуален характер, които човешките същества сложна.

Оценка на чертите. Използване на самоотчети и / или въпросници, които да бъдат попълнени от самия индивид и / или от хора, близки до човека, който ще бъде оценен, съответно. Въпреки това, данни от наблюдения на поведението или обективни доказателства за лабораторни, също са важни при определяне на характеристиката и анализ на нейната валидност външен.

Основна методология: многовариантна корелационна методология, която е от особено значение прилагането на факторния анализ; Последното позволява да се оценят възможните измерения или „основни единици“ на личността на нивото на общ характер, предложено от изследователя.

Структурен и йерархичен характер на организацията на чертите: разработване на структурни модели на организация, както личностни, така и интелигентни, обикновено йерархични. Тези модели се характеризират с представяне на различни нива на абстракция или обобщеност в зависимост от тяхното степен на близост до точната и специфична проява на поведението, както и неговата степен на приобщаване. След предложението на Айзенк личната структура може да бъде подредена на четири йерархични нива:

1. Ниво на поява на действа или индивидуални или единични познания от специфичен характер.
2. Ниво на действа или обичайни познания.
3. Ниво на черти, или първични фактори, дефинирани по отношение на значителни взаимовръзки между поведението обичайно.
4. Ниво на видове, или фактори от по-висок ред, или втори ред, получени от съществуващите взаимовръзки между чертите, или фактори от първи ред.

Трябва да се отбележи, че за разлика от структурите, предложени в изследването на Интелигентността, в Личността няма препратка към отделен фактор или крайно измерение от глобален характер, което може да бъде наречено „личност“.

Характеристиките позволяват само да се описват хората и разликите между тях, както и да се правят прогнози за поведение; нямат каузална обяснителна стойност сами по себе си Х. Дж. Айзенк многократно повтаря, че има теория за различията индивидът трябва да се ангажира с крайното търсене на причинно-следствени обяснения и следователно да подлежи на прогнози и тестове експериментален. В района на личност характеристиката запазва своята номенклатура, въпреки че можем да се позовем и на Мил.

Според концепциите на съвременните теории типовете се считат за характеристиките или измеренията на по-високо ниво на обобщеност в йерархията и хората дават резултати по всички видове възможен. Когато се позоваваме на полето на интелигентност, чертата придобива други номинации. Когато говорим за специфични фактори, ние трябва да разграничим термините склонност и капацитет от понятието способност, както в областта на човешкото познание, като цяло, като това, което се отнася до различните способности и способности, които човешкото същество може да представи и развиват се.

Фитнес: Способността е способност или потенциална способност за изпълнение на задачи или други действия, които не са научени. Фундаментално генетичен характер, който може да се развие, а може и да не се развие, в зависимост от употребата им.

Умение: Конкретно умение отговаря на експертния опит, разработен в определена област в хода на обучението и опита. Той включва адаптиране към изискванията на задачата според възможностите на индивида, както и следване на метод на обучение или „стратегия за действие”.

Използваните стратегии са вериги или програми за действие, които се очакват от конкретна ситуация и които преследват бъдеща цел или краен резултат, задоволителен, при който задачата се контролира или усвоява. Умението също се състои в това да знаете как да избирате и изпълнявате тези стратегии, които са по-ефективни.

Процеси или функционални механизми, които са отговорни за диференциалното поведение на индивида. Мишел и Шода смятат, че има два въпроса, на които трябва да се отговори:

1. Кой е природата от онези основни инварианти, които съставляват фундаменталния център на личността на индивидите?
2. Кои са психологически процеси и вътрешно-индивидуалната динамика, която посредничи между онези измерения, които не варират, и тяхното външно проявление и изразяване?

Интересното е да се анализира как съществуващите различия в обичайно използваните от хората процеси или стратегии пораждат забележимите различия в поведението. Аналитични единици от процедурна гледна точка:

1. Във взаимоотношенията на индивида с неговия външен свят и под интерактивната парадигма, фундаменталната единица ще бъде взаимодействието между човека и ситуацията.
2. На вътрешното ниво на индивида ще се позоваваме на когнитивни, емоционални, мотивационни процеси, както и по отношение на различните стратегии, които хората могат да прилагат, когато са изправени пред дадена ситуация бетон.

В областта на интелигентност ще анализираме когнитивните процеси, както прости, така и сложни, които водят до определено интелектуално представяне, разбиране чрез процес на елементарната единица на психичното функциониране, която може да бъде добавена към другите, за да се създаде единица за ред по-висок. В района на личност, изследването на индивидуалните различия не само ще обмисли измеренията или чертите от глобален, широк и неконтекстуализиран характер, във взаимодействие със ситуациите, но също така ще разгледа:

1. на тип ситуации в които всяка разпоредба е по-вероятно да се прояви или да бъде извлечена.
2. Анализът на по-малко общи единици, средно ниво, като очаквания, цели, атрибуции и т.н. представени от индивиди, по-свързани със специфичния контекст, в който се проявява поведението.

При този подход постоянството (постоянство и стабилност) на личните характеристики ще се оценява съгласно следните показатели:

1. Значителни модели и наблюдаеми закономерности в транзакциите на човека с околната среда (Coyne and Gottlieb, 1996).
2. Оценка, повече от последователност, вероятности и честота на промяна поведение в отговор на конкретни ситуационни реплики.
3. Особени форми на вътрешно-индивидуална организация на различните измерения или основни единици (напр. познания и афекти), отговорни за начина, по който те се активират в различни ситуации и с течение на времето.

Диференциална психология има за цел да опише, предскаже и обясни интериндивидуалната, интраиндивидуалната и междугруповата променливост поведение и психологическите процеси на човешкия вид, основно от номотетичен начин на Приближаване.

За това трябва (Санчес-Елвира): да установи, опише, класифицира и структурира кои са основните измерения на индивидуалната диференциация. Идентифицирайте онези организмени конструкции и ситуационни измерения, както и техните взаимодействия, отговорни за произхода и развитието на индивидуалните различия.

Допринасяйте чрез подходящи процедури за разбиране на различията индивидуален от анализа на това какви са характеристиките на индивида, ситуацията или взаимодействието между двамата, които позволяват обяснете проявата на тези различия от процедурен аспект, по-свързан с контекста, в който е поведението произвежда.

Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Обект и цели на диференциалната психология, препоръчваме да въведете нашата категория на Личност и диференциална психология.