Животът на човешкото същество преминава като цяло през различни етапи и периоди с повече или по-малко общи характеристики, които обуславят растежа и развитието на хората. Първите етапи от живота, от бременността до юношеството, ще обуславят значително развитието на възрастните. Грижата за тези етапи е основна и основна, за да гарантираме здравословното развитие на нашите бебета.
В следващата статия Psychology-Online ще разгледаме кои са различните етапи от човешкия живот по векове, от пренаталния етап до достигане на старост.
Индекс
- Пренатален етап
- Бебе (0-12 месеца)
- Бебе (18-36 месеца)
- Предучилищна фаза (3-6 години)
- Училищен етап (7-11 години)
- Юношество (12-18 години)
- Млад възрастен (20-30 години)
- Среден възрастен (30-50 години)
- Зрелост (50-65 години)
- Пенсионери (+65 години)
Пренатален етап.
Ще видим етапите на живота по възраст, но трябва да съзерцаваме етапа преди раждането. Пренаталният етап е периодът от бременността на бебето до раждането му
В този период бебето се нуждае от топла и спокойна среда, така че растежът и развитието му да протичат при здравословни условия. Следователно става изключително важно да се популяризира грижата на майката, съдържащи бебето на всички нива, през цялата бременност като мярка за укрепване на здравето и предотвратяване на бъдещи заболявания или патологии.
Бебе (0-12 месеца)
Първият от етапите на живота по възраст е детството: от раждането до първата година. Този период е наречен "екстерогестация", отнасящ се до етап, в който бебето се нуждае, за да продължи да се развива оптимално, от външна матка което гарантира неговото защита и сигурност. Поради тази причина през този период уважението към диадата майка-бебе и насърчаването и популяризирането на кърмене като естествено средство за установяване на връзката майка-дете.
Това е период, в който се затвърждава развитието на телесните системи на бебето и през който то се отнася към околната среда чрез своите сензорни и двигателни действия. The безплатно експериментиране Y. уважителен съпровод те са от решаващо значение за насърчаване на оптималното и здравословно развитие.
Бебе (18-36 месеца)
Това е следващият от етапите на човешкото развитие. През този период детето продължава да взаимодейства със заобикалящата го среда чрез сетивата и своите двигателни умения, които прогресивно усъвършенства и развива.
Уважение към играйте Y. безплатно проучване на детето, което, водено от личната си система за саморегулация, се стреми да изпита тези ситуации, които му позволяват да научи за какво е подготвено.
В резултат на това двигателно развитие бебетата започват да ходят и започнете езика чрез напредване в когнитивното си развитие, което им позволява да инициират мисловни представяния на онова, което до момента са преживели директно чрез сетивата и двигателните действия.
Предучилищна фаза (3-6 години)
Предучилищният етап е третият от етапите на живота по възраст и варира от 3 до 6 години. Според Пиаже този период съответства на предоперативен етап в който когнитивното и психологическото развитие на детето му позволява да започне да представлява по някакъв начин символична реалност и прогресивно развиват този тип когнитивна разработка на реалност. Тук обясняваме Теорията за когнитивното развитие на Пиаже.
На този етап символична игра като позволява на детето да интегрира научаването за реалността, която го заобикаля чрез игра, въображение, имитация и рисуване. Този тип игра благоприятства развитието на езика и когнитивните и социалните умения. Други характеристики на този период са:
- Вашето обучение остава интуитивен, въз основа на вашия собствен опит.
- Започват да разбират основните представи за числови понятия.
- Те са егоцентричен, като все още не са развили способността си да възприемат и разбират другия.
- Те фиксират и се фокусират върху аспектите глобален, без възприемане на детайли и особености.
Училищен етап (7-11 години)
По време на този етап от живота на човешкото същество детето започва да възприема своята реалност по по-обективен начин, изоставяйки символичното си представяне. Започва да използва логически разсъждения във вашето учене в живота. Това е периодът на конкретните операциис, според Пиаже, в което мисленето му става повече гъвкав Y. бетон Y. по-малко егоцентричен, който ви позволява да извършвате умозаключващи разсъждения и операции. Мисловните процеси на сериализация, класификация и консервация са типични за този период.
Процесът на социализация, започнал плахо през предходния период, се консолидира през тези години това, което дарява децата със значително обучение като режимите на междуличностно и вътрешноличностни; социални норми; уважение и грижа за другите; необходимостта от връзка; укрепването и защитата, осигурени от социалните отношения; съпричастност; малтретиране и пренебрегване на хората; и т.н. В тази статия ще видим как да работят социални умения при децата.
Юношество (12-18 години)
Юношеството е един от най-изследваните етапи на човешкото развитие. Това е период на големи вътрешни сътресения на всички нива (физическо, емоционално, когнитивно, психологическо и социално). Предполага a второ раждане чрез които юношите контрастират с новите си преживявания и използвайки способността си да обосновавам се официално целия си детски опитен багаж, за да установи накрая нови умствени схеми (за себе си, за други и за света), които ще осигурят основата и ръководството за тяхното преминаване през света за възрастни, в който те предстои качи се.
Са дадени големи физически промени и отношения с връстниците си тя се превръща в основното средство за личностно израстване и развитие през този етап, като временно отменя нуждата от взаимоотношения с родителите, толкова основни през детството. В тази статия говорим за психологически промени в юношеството.
Млад възрастен (20-30 години)
По време на този етап от живота на човека, ако юношеството е преминало задоволително, младият човек е възстановил своето физическо, емоционално и психологическо равновесие и той предприема първите лични действия в света на възрастните, като разбира по-ясно кой е и какво иска в живота си. Неопитността му се подкрепя от лична мотивация за разработване на лични житейски проекти (обучение, работа, партньор и др.), До която го води предприемете житейски опит, който го обогатява със знания за себе си, личните отношения и как да постъпва в неговите околен свят.
Този етап е последният по отношение на растежа и физическото развитие на индивида, тъй като емоционалното и когнитивното развитие продължава да се развива и развива до края на живота.
Среден възрастен (30-50 години)
Този период се характеризира с развитието и консолидацията на проекти за личен живот (работа, семейство и т.н.) или, напротив, поради преживяването на лична криза, поради невъзможността да се обърне внимание и да поеме лични цели. В следващата статия се обръщаме към криза на средната възраст. През тези години повишена жизнена активност което обединява жизнеността и динамичността, необходими за разработване на проекти за личен живот.
На този етап от човешкото развитие вече няма никакъв вид растеж или физическо развитие, а, напротив, процес на емоционално и психологическо съзряване в резултат на настъпилите досега житейски преживявания и в това момент.
Зрелост (50-65 години)
Този етап от човешкия живот представлява период от окончателна консолидация на емоционалното и психологическото развитие на хората, което им дава нови перспективи за жизнено справяне от по-спокойни и спокойни нагласи.
На този етап от човешкото развитие тяхната трудова дейност спира и се променят житейските приоритети, които са насочени към лични грижи и грижи за близките.
Пенсионери (+65 години)
Последният от етапите на човешкия живот е третата възраст. Конституиран е в период от жизненоважна релаксация в които животът приема по-бавни и спокойни ритми. Предполага момент на приемане и интегриране на житейския опит и на подготовка за сбогуване с близките. По-малко или повече положителният опит от този период ще бъде обусловен от нивото на лична зрялост придобити и от нивото на Физическо здраве на човека, аспекти, които взаимодействат значително.
В следващите статии, за които говорим страх от остаряване и на геронтология.
Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.
Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Етапи от човешкия живот, препоръчваме да въведете нашата категория на Еволюционна психология.
Библиография
- Бецера, М. Еволюционна психология: деца, юноши и възрастни. Радиално училище за катехизация Аржентина.
- Клементе, А. (1996). Психология на развитието на възрастни. Narcea S.A. Издания.
- Родригес де лос Риос (1997). Психология на развитието. Национален университет за образование "Енрике Гусман и Вале". Университетско издателство.
- Санчес Пинуага, М. и Хортелано, X. (1996). Детска екология и човешко съзряване. Публикации на Orgón на испанската школа по райхска терапия.
