Първото нещо, което трябва да посочите, преди да изложите различни теории за придобиването на стереотипи и роли за това как да се възпитава по равнопоставеност между половете у дома и в училище, е, че всички те изхождат от предпоставката за съществуването на различия между мъже и жени и се опитват да открият и обяснят причините, поради които показват социално различията в поведението, разсъжденията, и т.н.
Другата страна на медала е съставена от много разследвания и изследвания от различни подходи, които се опитват да направят открийте и оправдайте точно обратното, тоест приликите между мъжете и жените. Биологични теории Някои изследователи фокусират усилията си върху знанието каква е ролята на генетичните променливи, хормонални и физиологични различия в поведението и представянето на индивидите от двата пола (перспектива биологични). Други се фокусират върху обяснението на тези променливи във връзка с еволюцията на вида и настоящото поведение на мъжете и жените (етологична и социобиологична перспектива).
Биологичната перспектива ни дава един от подходите към основите на половите различия, като посочва това при съседните видове могат да се наблюдават различни поведения между мъжете и жените при човека и че те не могат да бъдат отнесени към социални, а генетични фактори (Hinde). Следователно биолозите традиционно твърдят, че много поведения, начини за поведение и поведение и дори интелектуалните способности и способности на хората също трябва да се основават на разликите биологични. Каква е причината за тази разлика между половете? Етолозите се интересуват не само от изследване на диференциалното поведение между животни от различни видове, но поради причините за тези различия.
Е, за много ученици на този подход тези различия са полезни за развитието на вида и следователно те са очертани и уредени по време на неговата еволюция. The социобиолози Те също посочват това различия от различни видове между индивиди от различен пол, може да се обясни, като се има предвид, че чрез това „диференциално поведение“ индивидите осигуряват оцеляването на най-подходящите гени за следващите поколения (Kendrick and Трост). Този подход не само отчита биологичните елементи (гени и хормони), когато обяснява половите различия. За социобиолозите факторите на околната среда също трябва да се вземат предвид при разбирането на такива различия. По този начин, като се започне от различна генетична база при мъжете и жените, условията на околната среда са тези, които насърчават, поддържат и завършват тази диференциация. От друга страна, за някои социобиолози, дори това да е вярно, трябва да се вземе предвид и друг фактор: взаимодействието между елементите биологични и екологични, за да се постигне нормално развитие, трябва да се обединят в определени моменти, така наречените "периоди критици ".
Друга област от особено значение за социализацията на половите стереотипи е училище. Подобно на родителите, учителите, главно детската градина и началното училище, също се държат по различен начин към момчетата и момичетата. Като цяло изследванията показват, че учителите имат по-грубо поведение и се карат повече на момчетата, отколкото на момичетата.
Някои автори посочват, че това може да се дължи на това, че очакванията за лошо поведение са по-високи при момчетата, отколкото при момичетата. Това има любопитен ефект, който е, че когато момичетата не са послушни или не се показват социално зрели, както се очаква, се възприемат по-негативно от учителите, отколкото децата, които действат по същия начин начин. Учителите в детските градини мотивират и засилват поведението, игрите и дейностите повече, когато са подходящи за пола, особено за децата.
Следователно за някои автори не е изненадващо, че момчетата показват по-непреклонно отношение от момичетата към смяната на играчките. Друг аспект, в който родителите и учителите са сходни, е броят и видовете помощ, които те предоставят на момчета и момичета, когато изпълнява различни дейности и игри. Тези поведения, също и в този контекст, обикновено отговарят на очакванията, които се имат за двата пола. Ето защо, в училище и у дома, някои изследвания показват, че децата се стимулират повече да се занимават с физически дейности, отколкото момичетата, докато ако постигнат целите си, те са по-хвалени. От друга страна, момчетата се уличават по-лесно, когато се отклоняват от стереотипите си по пол, докато момичетата са много по-разрешителни.
Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.
