Какво е УЧЕНЕ ПСИХОЛОГИЯ: история, книги и автори

Ученето е централна концепция за психологията, не само по отношение на теориите, които се опитват да обяснят поведението животински и човешки, но също така и по отношение на различни области на приложение на знанията, като образование и здраве, сред други. По принцип психолозите разглеждат ученето като дългосрочна промяна в поведението или умствените асоциации в резултат на опитът и ученето психология е теоретична наука, която обхваща различните психологически теории, свързани с изучаване на. С тази статия за Psychology-Online ще открием какво е ученето на психология, нейната история, както и нейните книги и автори справка.

Индекс

1. Какво е ученето
2. Какво изучава психологията на обучението
3. История на психологията на обучението
4. Теории и автори на учебната психология

За да знаем дефиницията на психология на обучението, първо ще видим какво е обучение в психологията. The изучаване на това е процес, който се състои от придобиване или трансформация на знания, склонности, поведения, убеждения или ориентации чрез опит

Извършените преживявания имат способността да оказват значително влияние върху невронни връзки (т.е. съобщенията, обменяни от клетките, които изграждат тъканта на нашите мозъчни структури), както в функционални термини (вариране в количеството освободен невротрансмитер) от структурата (разширяване или намаляване на връзки). Това явление, наречено невронална пластичност, присъства особено в детска възраст и се проявява в присъствието на едно от следните две състояния:

• По време на разработката нормален мозък, когато започва да обработва сензорна информация, до зряла възраст (пластичност на развитието и пластичност на ученето и паметта).
• Като компенсаторен механизъм поради загуба на функция и / или максимизиране на потенциала на оцелелите функции в резултат на мозъчно увреждане.

Околната среда има голямо влияние върху Невронална пластичност: среди, богати на стимули, адаптирани към нуждите на детето за развитие, благоприятстват това явление. В тази статия можете да видите как работи мозъкът.

Ученето на психология е науката, която изучава всичко това. След това ще разгледаме целите на обучението по психология.

Ученето на психология е дисциплина, която попада в традицията на експерименталната психология, която се опитва да обясни и предскаже придобиването, поддържането и промяната в поведението организми в резултат на опит.

Поведението, от гледна точка на тази дисциплина, е всичко, което организмът прави, включително скрити явления като мислене или съзнание. „Мисловните“ процеси обаче не са обяснение на поведението, а още едно поведение, което трябва да бъде обяснено. Съвременните теории за обучение показват, че поведението се дължи на пълно взаимодействие между генетични фактори и опит в околната среда. Тези теории се основават на наблюдение и контролирано експериментиране, давайки обяснение на обучението и поведението в рамките на естествената наука.

Допреди два или три века идеята за поведенческо обучение имаше второстепенна тежест. Смяташе се, че докато животните действат предимно, водени от вродените си инстинкти, хората не го правят ние се държим ръководени от нашата свободна и съзнателна воля (свободна воля), като по този начин избягваме законите естествен. Подобна концепция за човека започва да се променя през седемнадесети век, когато Рене Декартв рамките на дуалистичната си философия ум-тяло той разграничава доброволно и неволно поведение. Само първият, произхождащ от ума, ще бъде ръководен през мозъка чрез умишлено умишлено и няма да зависи от външни стимули. Вторият тип поведение (рефлекси), произхождащ от физическия свят и медииран от нервната система, би се състои от автоматични реакции, предизвикани от външни дразнители.

От тази дихотомия възникнаха две традиции:

• The ментализъм, които се занимаваха с изучаване на съдържанието и начина на действие на ума.
• The рефлексотерапия, която отговаряше за анализ на същността и механизмите на рефлексните действия.

И в двете полета идеята за учене беше постепенно внедрена.

Има много източници на знания, които могат да се разглеждат като предшественици на учебната психология. Сред тях, класическа теория на асоциациите, Британски емпиризъм, Декартов дуализъм, рефлексотерапия и теория на еволюцията.

През цялата история има много различни теории за психологическото обучение. Някои подходи заемат по-поведенческа линия, която се фокусира върху приноса и засилването; Други, като теории за неврологията и социалното познание, се фокусират повече върху организацията и структурата на мозъка, за да определят обучението. Теории като социален конструктивизъмВместо това те се фокусират повече върху собственото си взаимодействие с околната среда и с другите; други, като тези, свързани с мотивацияТе се фокусират предимно върху индивида.

Ето списък на някои герои, чийто принос, открития и теории са били важни за развитието на психологията на обучението:

• Сократ (469-399 a. В.), въведе метод за обучение, известен като пилотаж, чрез които стигате до вашите собствени отговори чрез силата на разсъжденията.
• Херман Ебингхаус (1850-1909) изследва ученето, изучавайки механична памет и забрава.
• Едуард Торндайк (1874-1949) представи своята теория за "Закон за ефекта" през 1898 г., според която хората и другите животни се учат на поведение чрез проби и грешки.
• Иван П. Павлов (1849-1936), руски физиолог, допринесъл за научни изследвания: неговият подход е от поведенчески тип, по-късно известен като класическо кондициониране. В тази статия ще намерите биография и теория на Иван Павлов.
• Burrhus F. Скинър (1904-1990) разработи a оперантно кондициониране, при което специфично поведение, получено от стимули, които са ги накарали да се появяват повече или по-рядко. Тук можете да прочетете какво е оперантно обуславяне с примери.
• Жан Пиаже (1896-1980) е известен със своята теория за когнитивно развитие описване как децата създават мисловен модел на света около тях; важно, защото една от ранните теории не е съгласна с идеята, че интелигентността е солидна черта. Знаете всички Теорията за когнитивното развитие на Пиаже.
• Лев виготски (1896-1934), най-известен със своята теория на когнитивното развитие, известна като теория на социално развитие. Тук ние обясняваме Социокултурната теория на Виготски.

Тази статия е само информативна, в Psychology-Online ние нямаме силата да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете на психолог, за да лекувате вашия конкретен случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Каква е психологията на обучението: история, книги и автори, препоръчваме да въведете нашата категория на Когнитивна психология.

• Foufe Torres, M. (2011). Психология на обучението. Поведенчески принципи и приложения. Мадрид: Paraninfo издания.
• Миглино, О. (2020). Психология dell’apprendimento. Възстановено от: https://www.federica.eu/c/psicologia_dellapprendimento/
• Ормрод, Дж. И. (2012). Психология на обучението (Обзорна статия).Възстановено от: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_792
• Пелон Суарес де Пуга, Р. (и др.) (2015). Психология на обучението. Мадрид: UNED.
• Ribes Iñesta, E. (2002). Психология на обучението. México D.F.: Редакционен El Manual Moderno.