Det er muligt, at når vi taler med andre mennesker i forskellige sociale situationer, henviser vi til genstande og materialer, der ikke er til stede i det øjeblik. Faktisk er det almindeligt at finde symboler, der refererer til bestemte præcise betydninger for at forsøge at forklare dem for os. Dette er direkte relateret til fantasi, en kvalitet, der er iboende for mennesker, der giver os mulighed for at forstå nogle specifikke emner, selvom der ikke er noget konkret i virkeligheden. Denne egenskab forekommer hos langt de fleste mennesker, der mestrer sproget og inviterer os til at reflektere over det. I denne forstand har genetisk psykologi lagt særlig vægt på brugen af visse repræsentationer i forskellige sociale sammenhænge.
I denne psykologi-online artikel vil vi give dig information om Hvad er den semiotiske funktion ifølge Piaget, og hvordan man bruger den.
Piaget var en epistemolog og psykolog, der dedikerede sig til studiet af udviklingen af intelligens hos mennesker gennem bestemte stadier. Blandt hans vigtigste teoretiseringer opstår begrebet semiotisk funktion, som refererer til
Med andre ord kan brug af specifikke termer opfatte ideer om steder, mennesker osv. Denne funktion kendetegner personer, der har en kontrol med fraværende repræsentationer fordi det er muligt at referere til objekter, der ikke er til stede i øjeblikket.
Komponenter af Piagets semiotiske funktion
På den anden side er det nødvendigt at fremhæve, at den semiotiske funktion har nogle komponenter, der adskiller sig fra hinanden. Vi viser dem til dig nedenfor:
- Væsentlig: består af det materielle indhold af en fremstilling. I denne forstand kan bogstaverne i et ord, der udgør det, lokaliseres.
- Betyder: Det er det mentale billede, der produceres, når der refereres til bestemte betydninger, der er specifikke for sprog.
Billede: Biografiasyvidas.com
For at give større klarhed over det emne, vi behandler, er her nogle eksempler på semiotisk funktion i børns adfærd:
- symbolsk spil: en dreng eller pige har evnen til at spille som en superhelt, han eller hun har set i film, fordi han eller hun kan repræsentere sine kvaliteter uden at betragte sig selv som en. Med andre ord giver symbolsk leg os mulighed for at fremkalde karakterer, der er fraværende i virkeligheden gennem brug af blandt andet kostumer, ord, fagter.
- Grafiske repræsentationer: her er det muligt at inkludere tegninger og skrifter, hvor børn grafisk repræsenterer mentale objekter og ideer, der er i deres hoveder. På denne måde repræsenteres mentale begreber fra den grafiske ressource. For eksempel kan et barn tegne sin far med forskellige streger, der vil være knyttet til den opfattelse og billede, han har af ham.
- Efterligning: Drenge og piger efterligner normalt aspekter, som de ser i virkeligheden. Faktisk er det almindeligt at se spil, hvor der spilles lyde fra blandt andet biler, motorcykler eller helikoptere. Imitation giver en tættere tilgang til specifikke situationer.
- Verbalt sprog: Brugen af lyde er en af de første ressourcer, som drenge og piger bruger, når de kommunikerer. Af denne grund er det almindeligt, at de i en tidlig alder forsøger at henvise til ord gennem begyndelseslyde, der omfatter stavelser. Efter en tid vil sprogets udvikling give en person mulighed for at bruge ord.
Denne artikel er kun informativ, hos Psychology-Online har vi ikke magten til at stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle netop din sag.
