Η οργανική και λειτουργική δομή του εγκεφάλου αποτελεί τη φυσική υποστήριξη των ψυχικών διεργασιών που παρέχουν τις ψυχικές ικανότητες που είναι απαραίτητες για το αντίληψη για τον εαυτό του και για τη δημιουργία σχέσεων με το περιβάλλον τους, ερμηνεύοντας τα ερεθίσματα που προέρχονται από αυτό και επιλέγοντας την απάντηση στο τους εαυτούς τους. Η σημασία αυτής της δομής στο σχηματισμό των χαρακτηριστικών μπορεί να επαληθευτεί σε εκείνες τις περιπτώσεις στις οποίες οι ανωμαλίες αυτής της αιτίας διαταραχές προσωπικότητας, όπως το παρανοΪκός, αντικοινωνικόςιδεοψυχαναγκαστική ή όριο.
Δομές εγκεφάλου και χαρακτηριστικά προσωπικότητας
Τα γνωρίσματα που σχετίζονται με το άγχος, τους ρυθμισμένους φόβους ή την αποφυγή βλάβης έχει βρεθεί ότι σχετίζονται με αυξημένη δραστηριότητα της αμυγδαλής και το σεροτονινεργικό σύστημα, ενώ η παρορμητικότητα, η αναζήτηση νέων αισθήσεων ή ο ψυχωτισμός σχετίζονται κυρίως με το ραβδωτός πυρήνας και το σύστημα ντοπαμίνης.
Σχέση μεταξύ εγκεφάλου και προσωπικότητας
Θεωρώντας ότι η προσωπικότητα αντικατοπτρίζει τον τρόπο σκέψης, συναισθήματος και δράσης του ατόμου, το Οι εγκεφαλικές δομές που καθιστούν αυτές τις λειτουργίες δυνατές βρίσκονται σε γνωστικά συστήματα, συναισθηματική και κινητική? και έρχεται ο σχηματισμός, η οργάνωση και η λειτουργικότητα του ίδιου
Η κύρια λειτουργία αυτών των τριών συστημάτων εγκεφάλου στην κατασκευή χαρακτηριστικών προσωπικότητας είναι να παρέχει τις ακόλουθες δυνατότητες:
- Γνωστικό σύστημα: ικανότητα ερμηνείας και αξιολόγησης των γεγονότων στο περιβάλλον (αιτιολογία) και να αντιληφθούμε τις ψυχικές καταστάσεις κάποιου (ενδοσκόπηση) προκύπτει από αυτήν την εργασία.
- Συναισθηματικό σύστημα: ικανότητα αναγνώρισης και έκφρασης των συναισθημάτων κάποιου (συναισθηματικότητα), να δεχτείτε τα συναισθήματα των άλλων και να τα μοιραστείτε (ενσυναίσθηση).
- Σύστημα κίνησης: ικανότητα ανταπόκρισης κατάλληλα στο παρουσιαζόμενο ερέθισμα (αυθόρμητη ενέργεια) λαμβάνοντας υπόψη τις συνθήκες υπό τις οποίες λαμβάνει χώρα.
Η χημεία του εγκεφάλου και ο τρόπος ύπαρξης
Χρησιμοποιούμε αυτές τις δυνατότητες για να επεξεργαστούμε τις πληροφορίες που λαμβάνονται από το περιβάλλον, προκειμένου να κατανοήσουμε τον κόσμο γύρω μας και να επιλέξουμε πώς να το συσχετίσουμε. Ένας βασικός παράγοντας στην επεξεργασία και τη μετάδοση πληροφοριών είναι ο τύπος και συγκέντρωση νευροδιαβιβαστών και συναπτικών υποδοχέων που ενεργούν ως μεσολαβητές στις γνωστικές, συναισθηματικές και κινητικές διαδικασίες που εμπλέκονται στο σχηματισμό ενός συγκεκριμένου χαρακτηριστικού.
Για παράδειγμα, χαμηλά επίπεδα σεροτονίνης σχετίζονται με κακή συναισθηματική ρύθμιση (δυσθυμία, επιθετικότητα, κακή διάθεση, αρνητικές σκέψεις κ.λπ.) και χαμηλά επίπεδα ντοπαμίνη σχετίζονται με προβλήματα κοινωνικού άγχους, απάθειας, αναισθησίας κ.λπ., ενώ τα υψηλά επίπεδα σχετίζονται με υπερσεξουαλικότητα και υπερκοινωνικοποίηση.
Επίσης παρεμβαίνουν οι ορμόνες (ειδικά ο θυρεοειδής και τα επινεφρίδια), έτσι, η σωματική, συναισθηματική και διανοητική απάθεια μπορεί οφείλεται σε χαμηλά επίπεδα κατεχολαμινών (αδρεναλίνη και νορεπινεφρίνη) ή χαμηλά επίπεδα ορμονών θυρεοειδής και οι πιο εξερχόμενοι άνθρωποι έχουν υψηλά επίπεδα κατεχολαμινών ενώ τα πιο εσωστρεφή, ήσυχα και ήρεμα έχουν χαμηλότερα επίπεδα. Ομοίως, υπάρχει στενή σχέση μεταξύ της συμπεριφοράς που χαρακτηρίζει το επιθετικό άτομο και των υψηλότερων επιπέδων τεστοστερόνης.
Αυτές οι δυνατότητες είναι διαθέσιμες σε οποιονδήποτε, αλλά δεν συμβάλλουν ισότιμα στο σχηματισμό των προσωπικότητα, καθώς η δυνατότητα και ο βαθμός ανάπτυξης κάθε ικανότητας ποικίλλουν ανάλογα με το άτομο (εξαρτάται από το γονιδίωμα). Πράγματι, Αυτό που καθορίζει την ικανότητα είναι μια τάση ή προδιάθεση προς έναν συγκεκριμένο τρόπο ερμηνείας των ερεθισμάτων, αξιολόγησής τους και επιλογή μιας απόκρισης, πτυχές που είναι θεμελιώδεις στη διαμόρφωση του χαρακτηριστικού.
Έτσι, μια μεγάλη γνωστική ικανότητα θα δημιουργήσει μια προδιάθεση για τα χαρακτηριστικά της αυτοπεποίθησης, της αυτάρκειας και ο αυτοέλεγχος, ωστόσο, μια μειωμένη ικανότητα θα το κάνει σε χαρακτηριστικά σύνεσης, απόσυρσης, ανασφάλειας ή δυσπιστία. Ομοίως, μια υψηλή συναισθηματική ευαισθησία θα την κατευθύνει προς τα χαρακτηριστικά της κοινωνικότητας, της καλοσύνης, αλληλεγγύη και συναισθηματικότητα, ενώ μια απώλεια θα το κάνει προς επιθετικότητα, μισαλλοδοξία ή απολυταρχισμός. Το ίδιο θα συμβεί σε περιπτώσεις υψηλής ή χαμηλής παρορμητικότητας, η οποία θα θέσει την τάση προς μια ενεργή απόκριση (επιχειρηματική, ανήσυχη, ανυπόμονη) ή παθητική (υποτακτική, ήρεμη, ήρεμη).
Τεμπεραμέντο: το κληρονομικό μέρος της προσωπικότητας
Είναι τάση ή προδιάθεση γενετικής προέλευσης προς ένα χαρακτηριστικό ή το άλλο αποτελεί τη βάση του ιδιοσυγκρασία. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους και τους γενετιστές Arnold Buss και Robert Plomin, η ιδιοσυγκρασία θα ήταν «κληρονομικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, που υπάρχουν από τη γέννηση και θα έχουν μεγαλύτερη γενετική βάση». Μέσω της ανάλυσης παραγόντων, και οι δύο συγγραφείς εντόπισαν τρεις διαστάσεις ιδιοσυγκρασίας στις οποίες είναι δυνατόν να μιλήσουμε για γενετική επίδραση:
- Συναισθηματική έναντι ανυπόμονη. Το συναισθηματικό άτομο είναι εύκολα ενθουσιασμένο και αποκρίνεται με μεγαλύτερη ένταση από το ανυπόμονο.
- Ενεργό έναντι λήθαργου. Το ενεργό άτομο είναι συνήθως απασχολημένο και βιαστικά σε σύγκριση με τον αργό ρυθμό.
- Κοινωνικά έναντι ξεχωριστών. ο Κοινωνικό άτομο ψάχνει για άλλους και προτιμά να είναι με άλλα άτομα, ωστόσο το διαχωρισμένο άτομο τείνει να προτιμά να είναι μόνος.
Επιπλέον, ο Buss πρότεινε ότι οι ιδιοσυγκρασίες θεωρούνται ως ένα υποσύνολο των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας που ορίζονται από την εκδήλωση στο πρώτο έτος ζωής, αργότερα επιμονή και γενετική μετάδοση. Η συναισθηματικότητα, η δραστηριότητα και η κοινωνικότητα είναι τρία χαρακτηριστικά προσωπικότητας που πληρούν αυτά τα μέτρα. Αυτό που κληρονομείται τείνει να ταιριάζει σε ένα συγκεκριμένο εύρος σε καθεμία από τις διαστάσεις της ιδιοσυγκρασίας.
Όπως σημειώθηκε παραπάνω, η βιολογική δομή καθορίζει τις τάσεις συμπεριφοράς εντός ενός φάσματος ορισμένα χαρακτηριστικά, αλλά δεν καθορίζει ή καθορίζει τη συμπεριφορά που πρέπει να ακολουθήσει ενόψει ενός συγκεκριμένου ερεθίσματος που είναι παρουσιάζει. Δεν μας λέει, για παράδειγμα, γιατί ερμηνεύουμε ένα ερέθισμα ως ωφέλιμο ή επιβλαβές και πώς πρέπει να δράσουμε υπό τις περιστάσεις. Επομένως, το ερώτημα που προκύπτει είναι: πώς επιλέγεται μια δράση ως απάντηση στο αντιληπτό ερέθισμα και πώς διατηρείται με την πάροδο του χρόνου έως ότου σχηματιστεί ένα γνώρισμα;
Από την προδιάθεση στο χαρακτηριστικό της προσωπικότητας
Αυτή η εργασία εξαρτάται ουσιαστικά από ο τρόπος με τον οποίο το άτομο χρησιμοποιεί και αναπτύσσει δεξιότητες ανέφερε ψυχικά για να επεξεργαστεί τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις συμπεριφορές. Αυτή η λειτουργία εκτελείται μέσω της ψυχολογικής δομής, η οποία περιέχει τις απαραίτητες οδηγίες για να αντιληφθεί ένα ερέθισμα από το περιβάλλον, ερμηνεύστε το, δώστε του ένα νόημα και μια εκτίμηση και επιλέξτε την απάντηση σε αυτό (το μοντέλο του διέγερση-απόκριση). Υπό αυτήν την έννοια θα μπορούσε να ειπωθεί ότι η ψυχολογική δομή δεν τροποποιεί τη βιολογική δομή, αλλά μάλλον την «διαχειρίζεται» να προσαρμοστεί στις απαιτήσεις των περιβαλλοντικών ερεθισμάτων.
Η επιρροή του περιβάλλοντος
Αυτές οι οδηγίες περιέχονται (σύμφωνα με το λειτουργικό μοντέλο του νου) στα διάφορα διανοητικά προγράμματα: αντίληψη, προσοχή, αξιολόγηση, ερμηνεία, μνήμη, συγκίνηση, κίνητρο, πρόθεση, επιλογή κ.λπ., που δημιουργούνται μέσω της μάθησης επιτυγχάνεται μέσω της αλληλεπίδρασης του ατόμου με το στενό περιβάλλον του, είτε πρόκειται για οικογένεια, για εργασία ή για κοινωνικό (ο αριθμός της προσκόλλησης είναι σημαντικός). Είναι, συνεπώς, το περιβάλλον στο οποίο αναπτύσσεται ένα άτομο (στην οποία ο βασιλεύοντας πολιτισμός έχει μεγάλη επιρροή) η πηγή γνώσεων, πεποιθήσεων, παραδόσεων, εμπειριών, ηθικών αξιών, κινήτρων κ.λπ. που συμβάλλουν στη διαμόρφωση αυτών των προγραμμάτων.
Υπό αυτήν την έννοια, οι Buss και Plomin προτείνουν ότι διάφορες έμφυτες ή κληρονομικές διαθέσεις που συμβάλλουν στη δομή της προσωπικότητας επηρεάζονται από αλληλεπίδραση με το περιβάλλον και ότι αυτή η αλληλεπίδραση είναι ιδιαίτερα σημαντική στην παιδική ηλικία, αν και υπάρχουν όρια στο πόσο μπορεί να τροποποιήσει το περιβάλλον βασική διάταξη.
Αλλά κάθε κατάσταση συνοδεύεται από διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες, οπότε η συμπεριφορική απόκριση θα επηρεάζεται αναγκαστικά από αυτές (για Για παράδειγμα, ένα δεσμευμένο άτομο μπορεί να μην εκδηλώσει αυτό το χαρακτηριστικό με τον ίδιο τρόπο πάντα, ανά πάσα στιγμή και σε όλα τα μέρη, θα είναι σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό σύμφωνα με το περιστάσεις). Ο τρόπος για να μάθετε αν ένα δεδομένο χαρακτηριστικό είναι αμετάβλητο ή ανεξάρτητο από την περιβαλλοντική κατάσταση είναι διερευνήσει τη συμπεριφορά τους σε διάφορες καταστάσεις και, εάν το χαρακτηριστικό εξακολουθεί να εκδηλώνεται με τον ίδιο τρόπο, θεωρείται ότι είναι αμετάβλητο και μέρος της προσωπικότητας.
Ο ρόλος των συναισθημάτων στην ενοποίηση των προτύπων συμπεριφοράς
Όσον αφορά τη μετατροπή μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς σε ένα χαρακτηριστικό προσωπικότητας, θα εξαρτηθεί από την αξιολόγηση του αποτελέσματός της. Μια συμπεριφορά θεωρείται κατάλληλη και θα παραμείνει σταθερή και σταθερή μέχρι γίνετε ένα χαρακτηριστικό όποτε είναι χρήσιμο για να επιτύχουμε τον αναμενόμενο στόχο και είμαστε πεπεισμένοι ότι είναι ο σωστός, και αυτό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την αντίδραση του συναισθηματικού συστήματος Δεδομένου του παρατηρούμενου αποτελέσματος, έτσι ώστε αν μας κάνει να νιώθουμε καλά (το σύστημα ανταμοιβής ενεργοποιείται αυξάνοντας την απελευθέρωση ντοπαμίνης που δημιουργεί μια κατάσταση ευεξίας) θα προκαλέσει τη συμπεριφορά της απόκρισης να επαναληφθεί και, μετά από διαδοχικές ικανοποιητικές επαναλήψεις, θα γίνει χαρακτηριστικό. Αλλά αν μας προκαλεί δυσαρέσκεια και δυσαρέσκεια (το αμυγδαλικό σύστημα είναι ενεργοποιημένο), θα μειώσει την πιθανότητα επανεμφάνισης.
Από αυτή την άποψη, ο ψυχολόγος Jeffrey Alan Gray (1970) παρουσίασε την παραγοντική-βιολογική θεωρία του σχετικά με τη δομή και τις βάσεις του διαπροσωπικές διαφορές στην προσωπικότητα και περιέγραψαν δύο βασικούς βιολογικούς μηχανισμούς που καθορίζουν τις τάσεις του η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ. Ονομάζει έναν από αυτούς «μηχανισμό προσέγγισης συμπεριφοράς» και τον άλλο «μηχανισμό αναστολής συμπεριφοράς». Αυτά θα ήταν ισοδύναμα με τους βασικούς παράγοντες της προσωπικότητας, οι οποίοι θα είχαν μια φυσιολογική βάση. Αυτό το σύστημα συμπεριφοράς ευνοεί την προσέγγιση σε ερεθίσματα και νέες καταστάσεις και ενεργοποιείται κυρίως πριν από τη δυνατότητα απόκτησης ενίσχυσης, σε αντίθεση με τον μηχανισμό αναστολής συμπεριφοράς, ο οποίος εξαρτάται από το τιμωρία.
Χαρακτήρας: το μαθημένο μέρος της προσωπικότητας
Το σύνολο των χαρακτηριστικών που δημιουργούνται από την ψυχολογική δομή μέσω αυτής της διαδικασίας ορισμός χαρακτήρα. Ο Ernest Kretschmer, ένας Γερμανός ερευνητής για τη σύνταξη του χαρακτήρα, επιβεβαιώνει ότι αυτό «προκύπτει από το σύνολο των θεμελιώδη βιολογικά χαρακτηριστικά που βασίζονται στα ανατομικά-φυσιολογικά υποστρώματα της μεμονωμένης σύνθεσης και του ο χαρακτηριστικά που αναπτύσσονται υπό την επίδραση του περιβάλλοντος και ειδικές ατομικές εμπειρίες. Αυτό σημαίνει ότι ο χαρακτήρας είναι μέρος μιας διαδικασίας και με τον τρόπο μας σχετίζεται με το περιβάλλον και τα εσωτερικά φαινόμενα του νου μας, επομένως, δεν είναι κάτι που παραμένει σταθερό”. Εκεί λοιπόν, θα απαντηθεί η τυπική ερώτηση: Μπορείτε να αλλάξετε την προσωπικότητά σας; Όπως μπορούμε να δούμε, ένα μέρος μπορεί να διαμορφωθεί.
