ΔΩΡΑ: ορισμός, χαρακτηριστικά, τύποι και προβλήματα

Με τον ίδιο τρόπο όπως τα παιδιά με χαμηλό IQ, τα χαρισματικά παιδιά επίσης απαιτούν ειδική και προσαρμοσμένη σχολική φροντίδα για να προωθήσουν την ανάπτυξή τους και μάθηση. Θα θέλατε να ρωτήσετε για όλα όσα σχετίζονται με τις υψηλές πνευματικές ικανότητες των ταλαντούχων παιδιών; Σας προσκαλούμε λοιπόν να συνεχίσετε να διαβάζετε αυτό το άρθρο Ψυχολογίας-Διαδικτύου: προικισμένος: ορισμός, χαρακτηριστικά, τύποι και προβλήματα.

Δείκτης

1. Προικισμένος: ορισμός
2. IQ ενός προικισμένου
3. Από ποιον συντελεστή είναι προικισμένος;
4. Προικισμένος: χαρακτηριστικά
5. Προικισμένοι: τύποι
6. Υψηλές πνευματικές ικανότητες
7. Προικισμένος: προβλήματα

Πριν από τον ορισμό της χαρισματικότητας, είναι σημαντικό να παρακολουθήσετε το έννοια της νοημοσύνης. Για τη νοημοσύνη αναφέρεται σε ένα σύνολο μεμονωμένων συναρτήσεων, που περιλαμβάνει τόσο γνωστικές όσο και συναισθηματικές, κοινωνικές, διαισθητικές, σωματικές και συναισθηματικές συναρτήσεις. Η ευφυΐα κάθε ατόμου μπορεί να ενισχυθεί ή να ανασταλεί ανάλογα με τη σχέση και την αλληλεπίδραση μεταξύ γενετικής και περιβάλλοντος.

Και πάλι, το χαρισματικότητα αναφέρεται σε εκείνους τους ανθρώπους που επιτυγχάνουν υψηλό δυναμικό σε σχέση με τους τομείς και τις λειτουργίες που αναφέρονται παραπάνω. Επομένως, όταν μιλάμε για προικισμένοι άνθρωποι Αναφερόμαστε σε εκείνους που δείχνουν προηγμένη ανάπτυξη στην ανάπτυξη των ικανοτήτων τους, τόσο στο σχολείο όσο και στην καθημερινή κοινωνία γενικότερα. Έτσι, οι προικισμένοι άνθρωποι διαφέρουν από τους άλλους από τους υψηλή πνευματική ικανότητα σε σχέση με τον μέσο όρο των δεξιοτήτων που καθορίζονται ανάλογα με την ηλικία τους.

Η χαρισματικότητα, όπως η νοημοσύνη, μπορεί να μετρηθεί μέσω κλιμάκων αξιολόγησης και τυποποιημένων τεστ νοημοσύνης που στοχεύουν στην αξιολόγηση του πηλίκο νοημοσύνης (IQ).

Πώς είναι το IQ ενός ταλαντούχου ατόμου; Κυρίως, αυτό που διαφοροποιεί τους προικισμένους από τους άλλους είναι το απόδοση που επιτυγχάνεται μέσω τυποποιημένων δοκιμών που αξιολογούν το IQ του τα άτομα. Μεταξύ των πιο χρησιμοποιούμενων δοκιμών βρίσκουμε τη λεγόμενη κλίμακα νοημοσύνης για παιδιά (WISC) και Wechsler Intelligence Scale για ενήλικες (WAIS), το πρώτο απευθύνεται σε παιδιά και το δεύτερο σε ενήλικες. Έτσι, τα αποτελέσματα που λαμβάνονται καθιστούν δυνατή τη διαφοροποίηση ταλαντούχων ατόμων σε σχέση με το μέσο αποτέλεσμα που καθορίζεται ανάλογα με την ηλικία.

Πότε θεωρείται ένα άτομο προικισμένο; Είναι σύνηθες να αναρωτιόμαστε ποιο είναι το ακριβές IQ των ταλαντούχων ανθρώπων. Λοιπόν, συγκεκριμένα, θεωρείται ότι ένα άτομο είναι προικισμένο όταν λαμβάνει ένα αποτέλεσμα σε όρους IQ μεγαλύτερο από 130.

Το κύριο χαρακτηριστικό των ταλαντούχων ανθρώπων είναι το IQ τους. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι εκείνα τα άτομα με IQ μεγαλύτερο από 130. Ωστόσο, πρέπει να λάβουμε υπόψη και άλλα χαρακτηριστικά ταλαντούχων ανθρώπων:

• Υψηλή χωρητικότητα.
• Εξαιρετική απόδοση.
• Υψηλή χωρητικότητα μνήμης.
• Ένα άλλο χαρακτηριστικό του ταλαντούχου είναι ότι, γενικά, είναι πολύ περίεργοι άνθρωποι.
• Υψηλή μαθησιακή ικανότητα.
• Οι χαρισματικοί άνθρωποι χαρακτηρίζονται επίσης από το ότι είναι αυθεντικοί και δημιουργικοί.
• Αυτοί είναι τελειομανείς άνθρωποι και λιανοπωλητές.

Μέσα στην χαρισματικότητα μπορούμε να διακρίνουμε δύο τύποι χαρισματικότητας διαφορετικό: προικισμένο με υψηλό IQ και δημιουργικό.

• Από τη μία πλευρά, το χαρισματικότητα που σχετίζεται με υψηλό IQ, αναφέρεται σε εκείνες τις ακαδημαϊκές ικανότητες που αποδεικνύουν οι μαθητές με υψηλές πνευματικές ικανότητες.
• Από την άλλη πλευρά, το χαρισματικότητα που συνδέεται με τη δημιουργικότητα αναφέρεται σε αυτά τα πραγματικά προβλήματα ή καταστάσεις που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι στην καθημερινή τους ζωή.

Έτσι, για να προσδιοριστεί αν ένα άτομο είναι προικισμένο, δοκιμές και τυποποιημένες δοκιμές Θα είναι χρήσιμα μόνο για τον προσδιορισμό της χαρισματικότητας που συνδέεται με τις υψηλές ικανότητες διανοούμενοι. Από την άλλη πλευρά, προκειμένου να αξιολογηθεί η δημιουργικότητα, πρέπει να αξιολογηθούν συγκεκριμένες πτυχές, όπως η πρωτοτυπία, η φαντασία, οι ιδέες και ούτω καθεξής.

Υπό αυτήν την έννοια, όπως υποδηλώνει το όνομά του, οι υψηλές πνευματικές ικανότητες σχετίζονται στενά με τις πνευματικές ικανότητες και τις ικανότητες των ανθρώπων. Για το λόγο αυτό, για την αξιολόγηση αυτών των ικανοτήτων, οι δοκιμές χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση πτυχών όπως μνήμη, λεκτική ευχέρεια, προσοχή, μεταξύ άλλων.

Όταν πρόκειται για μαθητές με αυτά τα χαρακτηριστικά, είναι κοινό για αυτούς να επιδεικνύουν χαμηλή αυτοεκτίμηση, καθώς αυτοί οι ίδιοι γνωρίζουν τη διαφορά τους με άλλους συμμαθητές, ξεχωρίζουν σε σύγκριση με άλλους μαθητές για το υψηλό τους δυνατότητες. Για αυτόν τον λόγο, οι ταλαντούχοι μαθητές μπορεί να αισθάνονται διαφορετικοί από τους άλλους και, επομένως, δείξτε χαμηλή αυτοεκτίμηση. Σε αυτό το άρθρο θα βρείτε δραστηριότητες για την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης στα παιδιά.

Όπως έχουμε ήδη αναφέρει, ένα από τα προβλήματα των ταλαντούχων ανθρώπων είναι το γεγονός ότι αισθάνεστε διαφορετικά από τους άλλους και, ως εκ τούτου, ζείτε με χαμηλή αυτοεκτίμηση. Ωστόσο, προβλήματα όπως έλλειψη προσπάθειας ή ενδιαφέροντος που εμφανίζονται στις σχολικές εργασίες, αρνητική στάση απέναντι στις σπουδές, κακή συμπεριφορά, μεταξύ άλλων, πρέπει επίσης να ληφθούν υπόψη.

Για το λόγο αυτό, θεωρείται ότι τα περισσότερα από τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι χαρισματικότητα, συνδέονται με κακή προσαρμογή των εν λόγω ανθρώπων λόγω του εκπαιδευτικού συστήματος και του η κοινωνία. Επομένως, τα προβλήματα αντικατοπτρίζονται, τις περισσότερες φορές, στην τάξη κατά τη διάρκεια του εκπαιδευτικού σταδίου.

Επίσης συχνές στις προικισμένες είναι Συναισθηματικά προβλήματα. Από την άλλη πλευρά, οι ταλαντούχοι ενήλικες μπορεί να είναι παρόντες Κοινωνικά προβλήματα.

Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Προικισμένος: ορισμός, χαρακτηριστικά, τύποι και προβλήματα, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Γνωστική ψυχολογία.

• Acereda, A., & Extremiana, A. ΠΡΟΣ ΤΗΝ. (2000). Ταλαντούχα παιδιά. Anaya-Ισπανία.
• Alonso, J. Α., Και Benito, Υ. (2004). Προικισμένοι μαθητές: Οι εκπαιδευτικές και κοινωνικές τους ανάγκες. Μπουένος Άιρες: Μπόνους
• Σάντσεζ, Γ. (2006). Γνωσιακή-συναισθηματική διαμόρφωση σε μαθητές υψηλής ικανότητας.