Τα πρώτα τρία χρόνια της ζωής ενός παιδιού αντιπροσωπεύουν μια σημαντική περίοδο στο μέλλον κάθε ατόμου, καθώς εκεί δημιουργείται εκεί η ειδική σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών που ονομάζεται «προσκόλληση». Η μουσική μπορεί να συμβάλει στην ενίσχυση αυτού του δεσμού και να τον βοηθήσει να εξελιχθεί σε μια υγιή και εργασιακή σχέση. Σε αυτό το άρθρο PsychologyOnline, αναπτύσσουμε τη σχέση μεταξύ Μουσική και ανάπτυξη του εγκεφάλου των παιδιών.
Σε όλο τον κόσμο, όταν οι γονείς μιλούν στα μικρά παιδιά τους, προσαρμόζουν τη φωνή τους για να τα κάνουν πιο μαλακά, πιο ρυθμικά, πιο μουσικά. Η μουσική μπορεί να είναι ένα όχημα για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού που καλύπτει τους τομείς γνωστική, κοινωνική, συναισθηματική, συναισθηματική, κινητική, γλώσσα, καθώς και την ικανότητα ανάγνωσης και Γραφή.
Δείκτης
- Μουσική και οι ρίζες της
- Εγκέφαλος
- Το αποτέλεσμα «Μότσαρτ» και το αποτέλεσμα «Τομάτης»
- Η μουσική και οι επιπτώσεις της στην ανάπτυξη του εγκεφάλου
- Συμπεράσματα
Μουσική και οι ρίζες της.
ΜΟΥΣΙΚΗ είναι ένα παγκόσμιο μέσο έκφρασης, Η προέλευσή του πιστεύεται ότι σχετίζεται με τη φωνή του ανθρώπου. Τα πρώτα μουσικά όργανα εμφανίστηκαν γύρω στο 2500 π.Χ. Γ. Στον αιγυπτιακό πολιτισμό. Στην αρχαία Ελλάδα και τη Ρώμη, περίπου τον 5ο αιώνα π.Χ. Γ., Η μουσική ήταν ουσιαστικά φωνητική και χρησιμοποίησε κρουστά, έγχορδα και πνευστά. Γύρω στον 5ο αιώνα μ.Χ. Γ., Η χριστιανική εποχή έφερε μαζί του την εμφάνιση λειτουργικών τραγουδιών. Κατά τον Μεσαίωνα, τα Γρηγοριανά τραγούδια εμφανίστηκαν ως η πιο σημαντική μουσική εκδήλωση της εποχής. Στο δέκατο έβδομο και δέκατο όγδοο αιώνα εμφανίστηκε η όπερα, η οποία με οργανική μουσική και τους μεγάλους συνθέτες του κλασική μουσική (Vivaldi, Beethoven, Schubert, Brahms, Mozart και άλλοι), αντιπροσωπεύουν την ωριμότητα του ΜΟΥΣΙΚΗ.
Τον 19ο και τον 20ο αιώνα υπήρξε επέκταση και βελτίωση των διαφορετικών μουσικών οργάνων. Η μουσική άρχισε να χρησιμοποιείται ως θεραπευτική μέθοδο ειδικά το δεύτερο μισό του 20ού αιώνα, λόγω της αναγνώρισης των επιδράσεών της στη συναισθηματική κατάσταση και την προσοχή των ατόμων.
Εγκέφαλος.
Ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι το πιο σημαντικό και πιο περίπλοκο όργανο του νευρικού συστήματος, είναι όργανο που υφίσταται αλλαγές στην ωριμότητα κατά την παιδική ηλικία και είναι ιδιαίτερα ευαίσθητο στα ερεθίσματα εξωτερικός. Ανατομικά μπορούμε να το χωρίσουμε σε δύο ημισφαίρια (δεξιά και αριστερά), το καθένα με διαφορετικά λειτουργικά χαρακτηριστικά και ειδικό, αποτελείται από λοβούς και καλύπτεται από μια δομή που ονομάζεται εγκεφαλικός φλοιός στην οποία οι περιοχές του ανθρώπινη ανάπτυξη.
Νευροανατομικές μελέτες έχουν δείξει ότι το αριστερό ημισφαίριο ειδικεύεται στην επεξεργασία γλώσσας και το δεξί ημισφαίριο στην αντίληψη και την επεξεργασία της μουσικής.
Ο ανθρώπινος εγκέφαλος λειτουργεί μέσω συνδέσεις (συνάψεις) φτιαγμένο από εγκεφαλικά κύτταρα που ονομάζονται νευρώνες και τα οποία είναι υπεύθυνα για τη μετάδοση της νευρικής ώθησης που καθορίζει τη συμπεριφορά μας. Ο ανθρώπινος εγκέφαλος έχει ένα υψηλή μαθησιακή ικανότητα και έχει την ιδιότητα να εργάζεται σε ακραίες καταστάσεις ή ελλείμματα τόσο οργανικά όσο και λειτουργικά, αυτή η ικανότητα ονομάζεται εγκεφαλική πλαστικότητα.
Το αποτέλεσμα «Μότσαρτ» και το αποτέλεσμα «Τομάτης»
Στα μέσα του 20ού αιώνα, ένας Γάλλος ωτορινολαρυγγολόγος, ο Alfred Tomatis, ξεκίνησε ένα πρόταση αποκατάστασης απευθύνεται σε άτομα με προβλήματα ακοής ή γλώσσας.
Το θεραπευτικό του πρόγραμμα περιελάμβανε μουσική διέγερση ακούγοντας κομμάτια του Μότσαρτ και άλλων κλασικών συνθετών, επιτυγχάνοντας θετικές αλλαγές στην αποκατάσταση της γλώσσας και στην ανάπτυξη του λόγου, για το σκοπό αυτό έχει ονομαστεί «Τομάτης επίδραση». Επίσης αυτός ο επιφανής γιατρός, ανέπτυξε ένα νέο μοντέλο ανάπτυξης και ανάπτυξης του ανθρώπινου αυτιού και αναγνώρισε ότι το έμβρυο ακούει ήχους μέσα στη μήτρα της μητέρας (όπως χωνευτικές κινήσεις, καρδιακούς ρυθμούς και μητέρα). Παρατήρησε επίσης ότι το νεογέννητο χαλαρώνει όταν ακούει τη φωνή της μητέρας.
Το 1993, ο Rauscher και συνεργάτες από το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας, δημοσίευσαν τα αποτελέσματα που προέκυψαν από μια έρευνα που πραγματοποιήθηκε με ομάδες φοιτητών πανεπιστημίου, οι οποίοι εκτέθηκαν να ακούσουν ένα Sonata Mozart για 10 λεπτά, επιτυγχάνοντας υψηλές βαθμολογίες σε δοκιμές οπτικοχωρικών και γνωστικών ικανοτήτων γενικά, καθώς και παροδικής αύξησης στο πηλίκο διανοούμενος. Αυτό το εύρημα ονομάστηκε «φαινόμενο Μότσαρτ».
Μεταγενέστερες μελέτες έχουν δείξει ότι η ακρόαση της μουσικής του Μότσαρτ προκαλεί αλλαγές στη συμπεριφορά (σε σχέση με τις καταστάσεις του επιφυλακή και ηρεμία), συναισθηματικότητα (προκαλεί συναισθηματικές καταστάσεις) και μεταβολικό (αυξημένη περιεκτικότητα σε ασβέστιο και ντοπαμίνη στο εγκέφαλος).
Η μουσική και οι επιπτώσεις της στην ανάπτυξη του εγκεφάλου.
Οι έρευνες στις οποίες αναφέρονται επίδραση της μουσικής στον εγκέφαλο των παιδιών, έχουν συμφωνήσει ότι προκαλεί ενεργοποίηση του εγκεφαλικού φλοιού, ειδικά των μετωπιαίων και ινιακών περιοχών, που εμπλέκονται στη χωρική-χρονική επεξεργασία.
Ομοίως, κατά την αξιολόγηση των επιδράσεων της μουσικής μέσω ηχογραφήσεων ηλεκτροεγκεφαλογράφημα, έχει βρεθεί ότι η μουσική προέρχεται από ηλεκτρική δραστηριότητα εγκεφάλου τύπου άλφα. Όλα τα παραπάνω μεταφράζονται στα ακόλουθα: η μουσική (ειδικά η κλασική μουσική του Μότσαρτ) προκαλεί:
- Αυξημένη χωρητικότητα μνήμης, προσοχή και συγκέντρωση παιδιών.
- Βελτιώνει το ικανότητα επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων και περίπλοκη συλλογιστική.
- Είναι ένας τρόπος Εκφράζομαι.
- Εισαγάγετε τα παιδιά τους ήχους και τις έννοιες των λέξεων και ενισχύει τη μάθηση.
- Παρέχει την ευκαιρία στα παιδιά να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και με ενήλικες.
- Διεγείρει τη δημιουργικότητα και τη φαντασία των παιδιών.
- Όταν συνδυάζεται με χορό, διεγείρει τις αισθήσεις, την ισορροπία και την ανάπτυξη των μυών.
- Προκαλεί την ανάκληση αναμνήσεων και εικόνων με τις οποίες εμπλουτίζεται η διάνοια.
- Διεγείρει την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού, ενεργώντας σε όλους τους τομείς ανάπτυξης.
Συμπεράσματα.
Συμπερασματικά, μόνο το υπόλοιπο να πούμε ότι η μουσική παίζει σημαντικό ρόλο στη διαδικασία διδασκαλίας-μάθησης των μαθητών (ειδικά εκείνων της αρχικής εκπαίδευσης), επομένως, οι εκπαιδευτικοί, Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι γονείς και το προσωπικό υγείας πρέπει να γνωρίζουν το εύρος και τα οφέλη που απορρέουν από τη χρήση της μουσικής ως σημαντικό μέρος της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης του πιο λιγο.
Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.
Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Μουσική και ανάπτυξη του εγκεφάλου των παιδιών, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Εκπαίδευση και δεξιότητες μελέτης.
