Αντικείμενο και στόχοι της Διαφορικής Ψυχολογίας

Η Ψυχολογία των Ατομικών Διαφορών εξετάζει την περιγραφή, την πρόβλεψη και την εξήγηση της μεταβλητότητας μεταξύ ατόμων, μεταξύ ομάδων και ενδο-ατόμων σε σχετικούς ψυχολογικούς τομείς, σε σχέση με την προέλευσή τους, την εκδήλωσή τους και λειτουργεί.

Περιγραφή Απαιτεί τα ακόλουθα βήματα: Παρατήρηση και αξιολόγηση σε αντιπροσωπευτικά δείγματα, τόσο του πληθυσμού που μελετάται, όσο και του σύμπαντος των συμπεριφορών που πρέπει να μελετηθούν. Ταξινόμηση και παραγγελία των διαστάσεων που βρέθηκαν, από τη μεθοδολογία συσχέτισης, σε ταξινομίες ή δομές, οργανωτική.

Δείκτης

1. Σκοπός και στόχοι
2. Σχετικές κατασκευές στην έρευνα για ατομικές διαφορές
3. Θεμελιώδεις μονάδες ανάλυσης
4. Μονάδες επεξεργασίας
5. Προτεινόμενος ορισμός για μια τρέχουσα Ψυχολογία Ατομικών Διαφορών

Η πιο σημαντική αρχική ερώτηση για τη μελέτη των ατομικών διαφορών είναι η ανίχνευση (αποκάλυψη):

• Αν οι άνθρωποι είναι περισσότερο σαν τους εαυτούς τους, μέσα από το χρόνο και τις καταστάσεις, από τους άλλους
• Εάν το μεμονωμένο άτομο διαφέρει λιγότερο, σε χρόνο και καταστάσεις, από τη διακύμανση που συμβαίνει μεταξύ των ανθρώπων.

Πρόβλεψη Οι διαστάσεις που βρέθηκαν στους διάφορους ερευνητικούς τομείς έχουν προγνωστική αξία σημαντικό σε πολύ ποικίλα κριτήρια της ζωής των ανθρώπων, των ακαδημαϊκών, των εργασιακών ή οικογενειακών σχέσεων και κοινωνικός. Επεξήγηση Απαιτεί γνώση της φύσης, πώς λειτουργούν και ποιες διαδικασίες συνεπάγονται για την ανάπτυξη επεξηγηματικών θεωριών. Πηγές ανθρώπινης μεταβλητότητας Η ανάλυση της φύσης των ατομικών διαφορών μας αναφέρεται στη μελέτη των υφιστάμενων πηγών παραλλαγής.

Ακολουθώντας το Revelle (1995) σχετικά με τα επίπεδα ανάλυσης και εξήγησης στη συμπεριφορική ποικιλομορφία, διακρίνουμε τρεις ενότητες:

1. Ψυχολογική μεταβλητότητα Είναι το πρωταρχικό αντικείμενο της μελέτης του κλάδου και αναφέρεται στις διαφορές που υπάρχουν στο όλες οι εκδηλώσεις της ανθρώπινης συμπεριφοράς: Όσον αφορά τη δομή των ατομικών διαφορών, θα μιλήσουμε του χαρακτηριστικό ως θεμελιώδης μονάδα για τη μελέτη της ψυχολογικής μεταβλητότητας, ενώ, από μια πιο πρόσφατη μελέτη των ατομικών διαφορών με βάση τη μελέτη του λειτουργική δυναμική από αυτά τα χαρακτηριστικά θα δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή στο διαδικασίες ενδοψυχικής δυναμικής και σε σχετικούς παράγοντες κατάστασης, πέρα ​​από τις κλασικές προσωπικές διαθέσεις ή χαρακτηριστικά.
2. Βιολογική μεταβλητότητα Υπόθεση: Οι γενετικές και βιολογικές βάσεις των ατομικών διαφορών είναι η προέλευση της υπάρχουσας μεταβλητότητας, τουλάχιστον όσον αφορά ορισμένες θεμελιώδεις διαστάσεις αναφέρεται. Δύο τύποι βασικών ερευνών: το ποσοστό της φαινοτυπικής διακύμανσης της συμπεριφοράς που εξηγείται από τις διαφορές υπάρχει στη γενετική προμήθεια ατόμων και, η παραλλαγή εξηγείται ως συνάρτηση της διαφορικής λειτουργίας των μηχανισμών βιολογικός. Από την άλλη πλευρά, οι προόδους που έχουν δημιουργηθεί γύρω από την «ποσοτική γενετική» και πιο συγκεκριμένα η «γενετική της συμπεριφοράς» σχηματίζει μια σταθερή βάση για την οικοδόμηση νέων «αλληλεπιδραστικών εξηγήσεων» ".

Προς το παρόν, θεωρείται απόλυτα ότι τα γονίδια δεν διορθώνουν τη συμπεριφορά, καθορίζουν μόνο ένα εύρος δυνατοτήτων στις αντιδράσεις που προκαλεί το περιβάλλον στο άτομο.

Ο στόχος της γενετικής συμπεριφοράς Θα είναι η διερεύνηση των τελικών αιτιών των διαφορών μεταξύ ατόμων, λαμβάνοντας ως αναφορά τη φαινοτυπική διακύμανση που παρατηρείται σε ένα χαρακτηριστικό συμπεριφοράς. Ωστόσο, ούτε η μέθοδος που χρησιμοποιείται από τη γενετική συμπεριφοράς είναι επαρκής για να προσδώσει διαφορές μεταξύ ομάδων με την αιτιότητα, ούτε είναι η Τα αποτελέσματα που επιτυγχάνονται μέσω αυτού μπορούν να αποτελέσουν μια επεξηγηματική βάση υπέρ ενός γενετικού ντετερμινισμού των διαφορών του ομάδα.

Σε κάθε περίπτωση, είτε από το πλαίσιο της «συμπεριφορικής γενετικής» είτε της «μοριακής γενετικής», τα αποτελέσματα δείχνουν τη σημασία των βιωματικών διαφορών μεταξύ ατόμων, όψη στην οποία υπάρχει έλλειψη επαρκών μέτρων, τα οποία περιορίζουν τη διαμόρφωση μοντέλων και θεωριών που, με συνεκτικό και συστηματικό τρόπο, μπορούν να προβλέψουν τις διαφορές συμπεριφορική. Υπάρχουν μερικά εννοιολογικά πλαίσια, όπως η κοινωνιοβιολογία και η παραγωγή της που συνδέονται στενότερα με την ψυχολογία, την εξελικτική θεωρία, που επιδιώκουν να βρουν το κλειδί που διατυπώνει το επιρροές της βιολογικής και περιβαλλοντικής μεταβλητότητας, ωστόσο τέτοιες θεωρίες αναπτύσσονται σε βαθμό αφαίρεσης που καθιστά δύσκολη την επίτευξη επιστημονικής επαλήθευσης των επιχειρήματα. Από την άλλη πλευρά, όπως επισημαίνει η Revelle, τα γονίδια δεν δρουν άμεσα στη συμπεριφορά.

Η δεύτερη γραμμή έρευνας σχετικά με τις πηγές της βιολογικής παραλλαγής επικεντρώνεται στη μελέτη του Βιολογικά θεμέλια διαφορικής ανθρώπινης συμπεριφοράς με βάση φυσιολογικές δομές και διαδικασίες διέπεται από θεμελιώδη συστήματα όπως το Νευρικό Σύστημα (κεντρικό και αυτόνομο), το Νευροενδοκρινικό σύστημα κ.λπ. Όσον αφορά τη νοημοσύνη, σχεδόν όλα τα βιολογικά μοντέλα θα μπορούσαν να ομαδοποιηθούν γύρω από την υπόθεση ότι «στην καρδιά του η νοημοσύνη είναι ο εγκέφαλος "και, ως εκ τούτου, στις οποίες οι βάσεις της ψυχικής ικανότητας θα βασίζονται στη νευροφυσιολογία, από "το μοντέλο νευρικής απόδοσης", που λέει ότι οι πιο έξυπνοι άνθρωποι παρουσιάζουν μια σειρά βιολογικών συσχετισμών που δείχνουν μεγαλύτερη ψυχική απόδοση και ταχύτητα.

Τεχνικές όπως το προκληθέν δυναμικό, η ταχύτητα αγωγιμότητας των νεύρων ή η μέτρηση της εγκεφαλικής γλυκόζης είναι από τις πιο χρησιμοποιούμενες (Davidson και Downing). Στην προσωπικότητα, το μοντέλο που προτείνουν οι Eysenck και Eysenck βασίζει τη διάσταση Εξώθηση / Εσωστρέφεια στην φλοιώδη διέγερση και το εγκεφαλικό ανερχόμενο δικτυωτό σύστημα, και Νευρωτισμός στο λεμφατικό σύστημα. Άλλοι συγγραφείς έχουν προτάσεις ιδιοσυγκρασίας. Σύμφωνα με τον Pervin και τον John, η σχέση μεταξύ της προσωπικότητας και των βιολογικών διαδικασιών παραμένει προβληματικό ζήτημα στις αρχές του 21ου αιώνα. ντο. Κατάσταση και πολιτιστική μεταβλητότητα Δεδομένου ότι η εξελικτική θεωρία πρότεινε τη σύζευξη της σχετικά τυχαίας γένεσης της μεταβλητότητας στο ζώντων οργανισμών, με τον κατευθυντικό ρόλο της φυσικής επιλογής που δρα από την αλληλεπίδραση μεταξύ ατόμων και απαιτήσεις του περιβάλλοντος, την κοινή σημασία της γενετικής και του περιβάλλοντος στον καθορισμό της μεταβλητότητας στα πρότυπα του συμπεριφορά.

Ο ίδιος ο Γκάλτον, ενδιαφερόταν τόσο για κληρονομικούς παράγοντες, ανέλαβε την επίδραση αυτών των παραγόντων μέσω της έννοιας της σχετικής συνέπειας. Οι περιστατικοί παράγοντες δεν αποκλείστηκαν ποτέ από την ψυχολογική εκτίμηση της ανθρώπινης μεταβλητότητας. Αργότερα, η επιρροή του σύγχρονος «αλληλεπίδραση» επιτρέπεται να ξεπεράσει τη διαμάχη μεταξύ «προσωπικισμού» και «περιστασιακού χαρακτήρα», υπογραμμίζοντας ότι το σημαντικό πράγμα για την κατάσταση δεν είναι φυσικά χαρακτηριστικά της κατάστασης, αλλά, πάνω απ 'όλα, η σημασία της για το θέμα, που μας οδηγεί, πάλι, στη μεταβλητότητα ψυχολογικός.

Επίπεδα πολυπλοκότητας των μεταβλητών με βάση τα συμφραζόμενα ανάλογα με το βαθμό γενικότητάς τους και τη χρονική επιμονή τους. (σύμφωνα με τον Endler): το ερέθισμα: αναφέρεται στα συγκεκριμένα αντικείμενα στα οποία το άτομο κατευθύνει την προσοχή και την απάντησή του. η κατάσταση: που αποκτά το χαρακτήρα ενός οργανωμένου συνόλου που ενσωματώνει διάφορα στοιχεία. το περιβάλλον: που ομαδοποιεί μια ποικιλία καταστάσεων και τις σχέσεις μεταξύ τους. Οι Ten Berge και De Raad έχουν κάνει διάκριση μεταξύ εννοιών κατάστασης με βάση τις θεωρητικές προοπτικές στις οποίες μπορούν να αποδοθούν: το οικολογικό, το οποίο τονίζει το φυσικά στοιχεία το περιβάλλον; τη συμπεριφορική, η οποία εστιάζει την προσοχή της στο ενθαρρύνει το θάρρος της κατάστασης · Γ το ψυχολογικό-κοινωνικό, το οποίο εξυπηρετεί το ρόλοι και τα συμβολικά στοιχεία των κοινωνικών επεισοδίων στα οποία λαμβάνει χώρα η συμπεριφορά.

Γενικά, έχουν διαφοροποιηθεί δύο τρόποι προσέγγισης της ανάλυσης καταστάσεων: Μια εκ των προτέρων επεξεργασία των ταξινομητικών κατάστασης: είναι χρήσιμο να επιτευχθεί μια συστηματική ανάλυση του αντικειμενικά χαρακτηριστικά που ορίζουν καταστάσεις και την επιρροή τους στη συμπεριφορά · Αν και το πρόβλημα που παρουσιάζεται από αυτήν τη στρατηγική είναι η αξιοσημείωτη έλλειψη συμφωνίας τόσο στις προτεινόμενες ταξινομήσεις όσο και στα κριτήρια που τις διέπουν. Χαρακτηρισμός των συγκεκριμένων πλαισίων όπου συμβαίνει η συμπεριφορά: τέτοια πλαίσια αναφέρονται, με την ευρύτερη έννοια, στο Οικολογικό σύστημα στην οποία το άτομο βυθίζεται και ακόμη και ο ίδιος ο παρατηρητής. Υπό αυτήν την έννοια, για περισσότερα από τριάντα χρόνια υπάρχουν επίσης προσεγγίσεις που, προσπαθώντας να επιτύχουν ένα ενοποιημένο όραμα του περιβάλλοντος, προτείνει μια συγκεκριμένη άρθρωση των αντικειμενικών και υποκειμενικών πτυχών του τους εαυτούς τους. Ένα πολύ σαφές παράδειγμα αυτού είναι η έννοια του «κοινωνικού κλίματος», που σημαίνει ότι κάθε περιβάλλον έχει μια μοναδική «προσωπικότητα» και υποκείμενες μορφές δυναμικής. που μπορεί να θεωρηθεί παρόμοιο με εκείνο που απαρτίζεται από το προσωπικό σύστημα, έτσι ώστε και τα δύο συστήματα «αλληλεπίδρασης» να δημιουργούν διαφορές άτομο.

Πλήρης εικόνα των πηγών μεταβλητότητας

Όπως υποστηρίζει ο Sánchez Cánovas, η ψυχολογία των ατομικών διαφορών δεν είναι ντετερμινιστική, αλλά τυχαία. Όταν μιλάμε για γενετική ή κληρονομικότητα, εννοούμε το δεδομένο, όχι τον προσδιορισμό. Ένα από τα καθοριστικά χαρακτηριστικά της ανθρώπινης αντανακλαστικότητας είναι το σκοπιμότης ή εκ προθέσεως συμπεριφοράς. Οι περισσότερες προσπάθειες ενσωμάτωσης έχουν ως αφετηρία είτε τη «γενική θεωρία συστημάτων» του Bertalanffy είτε το « πληροφορίες ", δύο θεωρητικά πλαίσια διαφορετικής προέλευσης, αλλά συμπίπτουν στη γενικότητα και την πολυπλοκότητά τους όταν πλησιάζουν τη μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς, και που έχουν άνοιξε το δρόμο για να επιτύχει έναν οργανισμό και να παρέχει συνοχή στα δεδομένα από τις διάφορες έρευνες στην ψυχολογία των διαφορών άτομο.

Οι υπολοιποι Προσεγγίσεις έχουν χρησιμοποιηθεί, τα τελευταία χρόνια, για να αποσαφηνίσουν τον τρόπο με τον οποίο αλληλεπιδρούν γενετικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες όταν ασκούν την επιρροή τους στις πνευματικές εκδηλώσεις. Η Ceci προτείνει ένα βιολογικό μοντέλο νοημοσύνης που δίνει έμφαση στα πολλαπλά γνωστικά δυναμικά, μαζί με το ρόλο του πλαισίου και της γνώσης, ως βάση για τις ατομικές διαφορές στην απόδοση γνωστική. Ο Scarr, υποστηριζόμενος από τους τρεις τύπους σχέσης γονότυπου-περιβάλλοντος, παθητικός, ενεργός και αντιδραστικός, τόνισε την έννοια της «κατασκευής μια θέση ", μέσα σε μια εξελικτική θεωρία της ατομικότητας, η οποία υπονοεί ότι καθώς ωριμάζουν, τα άτομα αναζητούν, χτίζουν και να δημιουργούν περιβάλλοντα που να αντιστοιχούν στα κληρονομικά προσωπικά τους χαρακτηριστικά, στα οποία να αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους, τα ενδιαφέροντά τους και το δικό τους δυνατότητες.

Επί του παρόντος, οι ενοποιητικές θεωρίες πολλαπλασιάζονται στις οποίες δίνεται προτεραιότητα στη μοναδικότητα του ατόμου, προσπαθώντας να περιγράψει, να προβλέψει και να να εξηγήσουν τη συμπεριφορά τους από ένα ευρύ πλαίσιο που περιλαμβάνει τη συστηματοποίηση τόσο των γνωστικών όσο και των συναισθηματικών μεταβλητών και παρακινητικός. προς την. Ευφυΐα Σύμφωνα με τον Calvin (1999), δεν θα υπάρξει ποτέ καθολική συμφωνία για τον ορισμό της νοημοσύνης, επειδή είναι μια ανοιχτή λέξη, η ίδια με τη συνείδηση. 56 εμπειρογνώμονες στον τομέα κατέληξαν στο συμπέρασμα: "Η νοημοσύνη είναι μια πολύ γενική ψυχική ικανότητα που, μεταξύ άλλων, υπονοεί την ικανότητα λογικός, σχεδιασμός, επίλυση προβλημάτων, σκέψη αφηρημένα, κατανόηση σύνθετων ιδεών, γρήγορη μάθηση και μάθηση από εμπειρία. Δεν μπορεί να θεωρηθεί απλή εγκυκλοπαιδική γνώση, συγκεκριμένη ακαδημαϊκή ικανότητα ή εμπειρία στην επίλυση τεστ. Αντίθετα, αντικατοπτρίζει μια ευρύτερη και βαθύτερη ικανότητα κατανόησης του περιβάλλοντος - να παρατηρήσει, να κατανοήσει τα πράγματα ή να φανταστεί τι να κάνει. " Δεν συμμερίζονται όλοι οι ειδικοί στη μελέτη της νοημοσύνης την ύπαρξη μιας μοναδικής ψυχικής ικανότητας. Επί του παρόντος, εκτός από αυτόν τον ισχυρισμό για να ανακαλύψετε όχι μόνο τι και πόσο, αλλά και πώς δημιουργούνται διαφορές στη συμπεριφορά ευφυής, υπάρχει ένα μεγαλύτερο εύρος όρασης όταν πλησιάζουμε στη μελέτη της νοημοσύνης, που είναι μια αξιοσημείωτη τάση πρόσφατα δεκαετίες η ενσωμάτωση στη μελέτη του για μεταβλητές που θεωρούνται παραδοσιακά εκτός του γνωστικού πεδίου, όπως κίνητρο ή συναισθημα. σι.

Προσωπικότητα Έλλειψη συναίνεσης κατά τον ορισμό μιας τέτοιας δομής. Τη δεκαετία του 1930, η έννοια του χαρακτηριστικού διατυπώθηκε για πρώτη φορά (Allport και Murray) και ξεκίνησαν διάφορα στάδια: τη δεκαετία του '40 και τη δεκαετία του '50 οι μεγάλες παραγοντικές θεωρίες πολλαπλασιάστηκαν και άρχισε μια προσέγγιση κοινωνιολογικός. Τα τελευταία χρόνια, μεγάλη ανάπτυξη τεστ προσωπικότητας και αποσύνθεση στο έρευνα που αντικαθιστά το περίπλοκο θέμα της προσωπικότητας με τη μελέτη μερικών πτυχών Από τα ίδια. Κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του '60 ξεκίνησε επίσης το κίνημα της κριτικής για την έννοια του χαρακτηριστικού που δέχεται επίθεση, από την προοπτική της κατάστασης. Στη δεκαετία του 1970 και του 1980, η αλληλεπιδραστική προσέγγιση θα ξεπεράσει τη διαμάχη μεταξύ των περιβαλλοντολόγων και των προσωπικοτήτων. Στην τελευταία δεκαετία του περασμένου αιώνα βρήκαμε μια αναζωογόνηση της μελέτης των ατομικών διαφορών στην προσωπικότητα με βάση την έννοια του χαρακτηριστικό, το οποίο εξακολουθεί να θεωρείται η πιο σχετική μονάδα, τόσο όσον αφορά τη διαμόρφωση της δομής της προσωπικότητας, όσο και για την αξιολόγηση της εαυτήν. Ωστόσο, η έννοια του χαρακτηριστικού έχει υποστεί κάποιες αλλαγές χάρη στην ενσωμάτωση της γνώσης από άλλους τομείς και προσεγγίσεις. Από τη διαφορική προσέγγιση, η οποία έχει αγκαλιάσει το μοντέλο χαρακτηριστικών, δικαιολογείται η ιδέα ότι η προσωπικότητα είναι ένα σύστημα οργανωμένων διαστάσεων (σελ. πρώην. Ο Guilford, θεωρεί την ατομική προσωπικότητα ως ένα μοναδικό μοτίβο χαρακτηριστικών των οποίων η ποσοτική αξιολόγηση ενός κανονιστικού χαρακτήρα επιτρέπει την απόδειξη των υφιστάμενων διαφορών μεταξύ των ανθρώπων. Αυτές οι διαστάσεις έχουν προσδιοριστεί μέσω της τεχνικής ανάλυσης παραγόντων, βάσει δύο χώρων (Tous): Είναι απαραίτητο Σκεφτείτε τις διαφορές και συγκρίνετε ένα άτομο με τους άλλους. Απαίτηση του συνέχεια και ομοιογένεια ενδοατομικών διαφορών με την πάροδο του χρόνου και σε διαφορετικές καταστάσεις. Όπως επισημαίνει ο Pervin, οι ορισμοί της προσωπικότητας εστιάζονται είτε σε ατομικές διαφορές, είτε στην οργάνωση των στοιχείων σε ένα σύστημα, ή και στα δύο ταυτόχρονα. Σύμφωνα με τα λόγια του Pervin και του John "η προσωπικότητα αντιπροσωπεύει εκείνα τα χαρακτηριστικά του ατόμου που αντιπροσωπεύουν τα συνεπή πρότυπα του συναισθήματος, της σκέψης και της δράσης". Αυτά τα χαρακτηριστικά πρότυπα του ατόμου πληρούν τη λειτουργία της προσαρμογής του ατόμου στο περιβάλλον και, ως εκ τούτου, δείχνουν τον συνηθισμένο τρόπο αντιμετώπισης καταστάσεων καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Για τους ψυχολόγους, η προσωπικότητα πρέπει να χρησιμεύσει για να εξηγήσει και να προβλέψει την ατομική συμπεριφορά.

Το άτομο θεωρείται ως μια συγκεκριμένη εκδήλωση των πιθανών συνδυασμών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας και αυτών Η μελέτη δεν πρέπει μόνο να περιλαμβάνει περιγραφικές διαστάσεις, αλλά και να εξηγεί τις αιτίες της συμπεριφοράς (Σε εμάς). Ορισμός του Allport (συστημική, ολιστική και δυναμική διάθεση), για την οποία είναι η προσωπικότητα: "Το δυναμική οργάνωση ενδοεπιμέρους αυτών συστήματα που καθορίζουν το δικό σας μοναδική εφαρμογή στο περιβάλλον του ". Ο H.J. Eysenck επεκτάθηκε στους ορισμούς του Allport και του Murray αναπτύσσοντας έναν πιο λεπτομερή ορισμό. Έτσι, η προσωπικότητα θα ήταν το άθροισμα των προτύπων συμπεριφοράς του οργανισμού, εκδηλωμένου ή δυναμικού, που καθορίζονται από την κληρονομικότητα και περιβάλλον, το οποίο δημιουργείται και αναπτύσσεται μέσω της λειτουργικής αλληλεπίδρασης 4 βασικών τομέων στους οποίους είναι τα πρότυπα συμπεριφοράς οργανώνω:

1. Ο γνωστικός τομέας ή η νοημοσύνη.
2. Ο συναγωνιστικός, βολικός ή χαρακτήρας τομέας.
3. Ο συναισθηματικός τομέας ή η ιδιοσυγκρασία.
4. Ο σωματικός τομέας, ή το σύνταγμα.

ΙΔΙΟΣΥΓΚΡΑΣΙΑ

Η έννοια της ιδιοσυγκρασίας προέρχεται από τις ιπποκρατικές τυπολογίες. Οι Rothbart και Aradi ορίζουν την ιδιοσυγκρασία ως «εκείνες τις ατομικές διαφορές συνταγματικού χαρακτήρα που εκδηλώνονται στο διαδικασίες φυσιολογικής αντιδραστικότητας και αυτορρύθμισης, που επηρεάζονται, με την πάροδο του χρόνου, από την κληρονομικότητα, την ωρίμανση και εμπειρία". Οι ατομικές διαφορές στην ιδιοσυγκρασία εξηγούνται βασικά από την προοπτική της χρονικής ανάπτυξης και συνήθως δείχνουν μια πρώιμη έναρξη, οπότε υπάρχει μια μακρά παράδοση στην έρευνα ιδιοσυγκρασίας παιδαριώδης.

Η ιδιοσυγκρασία αντιπροσωπεύει το συνταγματικό στυλ συμπεριφοράς που κάθε άτομο επιδεικνύει με κάποια σταθερότητα με την πάροδο του χρόνου και των περιστάσεων, συμπεριλαμβανομένων διαστάσεις σε σχέση με τις μορφές ή τα στυλ των εκδηλώσεων συμπεριφοράς και όχι με το περιεχόμενο ή τον σκοπό της συμπεριφοράς, και συνδέονται στενά με τη σφαίρα συναισθήματα. Υπό αυτήν την έννοια, η προσωπικότητα νοείται ως οργανωτικό και συντονιστικό στοιχείο της έκφρασης της ιδιοσυγκρασίας, δίνοντάς της περιεχόμενο και σκοπό.

Ο ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ

Η χρήση του όρου έχει περιοριστεί με την πάροδο του χρόνου.

Ο χαρακτήρας αντιπροσωπεύει αυτό το σύνολο εθίμων, συναισθημάτων και ιδανικών, ή αξιών, που καθιστούν τις αντιδράσεις ενός ατόμου σχετικά σταθερές και προβλέψιμες. Ο χαρακτήρας πρέπει να διακρίνεται από τις τιμές, ο δεύτερος ανταποκρίνεται σε προσανατολισμούς ή διαθέσεις που περιλαμβάνουν γνωστικά και συναισθηματικά στοιχεία, ενώ ο χαρακτήρας υπονοεί επίσης εκτελεί ενέργειες στις οποίες η γνώση και οι αξίες που έχει ενεργοποιήσει το άτομο περιλαμβάνουν, συνεπώς, όχι μόνο τη γνώση και το συναίσθημα, αλλά και τα κίνητρα και συμπεριφορική.

Οι αξίες θα μπορούσαν να γίνουν κατανοητές, υπό αυτήν την έννοια, ως ένας από τους πυλώνες του χαρακτήρα. Σε αντίθεση με την ιδιοσυγκρασία, η τρέχουσα αντίληψη του χαρακτήρα είναι συνάρτηση των αξιών κάθε κοινωνίας, του εκπαιδευτικού της συστήματος και του τρόπου με τον οποίο μεταδίδονται. Ο Campbell και ο Bond προτείνουν ότι η ανάπτυξη του χαρακτήρα θα λειτουργήσει, προς το παρόν, από τις ακόλουθες πτυχές: Η κληρονομιά. Εμπειρίες στην πρώιμη παιδική ηλικία. Μοντελοποίηση από σημαντικούς ενήλικες ή νέους. Η επιρροή των συνομηλίκων. Το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον. Τα μέσα μαζικής ενημέρωσης. Διδασκαλία στο σχολείο και σε άλλα ιδρύματα. Ειδικές καταστάσεις και ρόλοι που προκαλούν αντίστοιχη συμπεριφορά

Ολοκληρωμένες κατασκευές Αυτή η τάση ενσωμάτωσης πτυχών της προσωπικότητας και της νοημοσύνης, οι οποίες στο παρελθόν είχαν συλληφθεί χωριστά, βυθίζει τις ρίζες της στα μέσα του 20ού αιώνα, όταν ορισμένοι ψυχολόγοι άρχισαν να ενδιαφέρονται να μάθουν την επίδραση που μπορούν να ασκήσουν τα συναισθήματα και η ιδιοσυγκρασία στις πνευματικές λειτουργίες που πραγματοποίησε το θέμα, Ταυτόχρονα, άλλοι εστίασαν την προσοχή τους στη μελέτη των ατομικών διαφορών στον τρόπο χρήσης των διαθέσιμων πληροφοριών, οι οποίες, επιπλέον, σχετίζονται με προσωπικότητα. Δεδομένου ότι δεν υπήρχαν ψυχολογικές έννοιες που θα μπορούσαν να εξηγήσουν αυτήν την ολοκλήρωση των πεδίων, γεννήθηκαν οι όροι των στυλ και των γνωστικών ελέγχων. Κάτω από αυτόν τον προσανατολισμό, ο στόχος ήταν να εξηγήσουμε τις ατομικές διαφορές στον τρόπο αντιλαμβάνονται, παρακολουθούν, θυμούνται και πιστεύουν ότι, επανειλημμένα, εκδηλώθηκαν στις μελέτες εκτελέστηκε. Χαρακτηριστικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τον καθορισμό γνωστικών στυλ (Quiroga):

1. δεν είναι άμεσα παρατηρήσιμα.
2. Δίνουν μια περιγραφή των διαφορών στη μορφή της ψυχικής δραστηριότητας, χωρίς να υπαινίσσεται το περιεχόμενό της.
3. Ενσωματώνουν γνωστικές και μη γνωστικές πτυχές.
4. Βασίζονται σε διάφορες ψυχολογικές λειτουργίες και διαφορετικές καταστάσεις.
5. Είναι το αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης της πειραματικής και διαφορικής έρευνας.
6. Συμβάλλουν ουσιαστικά στην πρόβλεψη προσαρμογής και απόδοσης.

Η δημιουργικότητα βρίσκεται στη μέση της νοημοσύνης και της προσωπικότητας: «Η δημιουργικότητα είναι η ικανότητα του ατόμου να παράγει νέες και πρωτότυπες ιδέες, ανακαλύψεις, αναδιαρθρώσεις, εφευρέσεις ή καλλιτεχνικά αντικείμενα, τα οποία γίνονται αποδεκτά από ειδικούς ως πολύτιμα στοιχεία στον τομέα της επιστήμης, τεχνολογία ή τέχνη. Τόσο η πρωτοτυπία όσο και η χρησιμότητα ή η αξία είναι ιδιότητες του δημιουργικού προϊόντος παρόλο που αυτές οι ιδιότητες ενδέχεται να διαφέρουν με την πάροδο του χρόνου "(Vernon).

Οι ψυχολόγοι που θεωρούν ότι οι ειδικοί στη μελέτη της δημιουργικότητας ενδιαφέρονται, τόσο για να διευκρινίσουν τη διαδικασία που οδηγεί το άτομο στη δημιουργία μια δημιουργική παραγωγή, όπως στην παροχή της περιγραφής ενός δημιουργικού ατόμου, τόσο για τα πνευματικά του χαρακτηριστικά όσο και για την προσωπικότητά του. (Guilford, Sternberg ή Eysenck).

Νέες κατασκευές ενοποιητικής φύσης αναδύονται πρόσφατα. Στοχεύουν στην ανάκτηση της ενοποίησης του αντικειμένου μελέτης τους, καθώς η μελέτη του Το άτομο συνεπάγεται την κοινή εξέταση αυτών των γνωστικών, συναισθηματικών και κινητήριων μεταβλητών που ρυθμίζουν τις ψυχολογικές διεργασίες στις οποίες βασίζεται η συμπεριφορά ο άνθρωπος. Όπως επεσήμανε ο Lubinski, οι πολύπλευρες και ολιστικές προσεγγίσεις που περιλαμβάνουν συνδυασμό δεξιοτήτων, ενδιαφερόντων, προτιμήσεων και ζητημάτων προσωπικότητας είναι πιο αποτελεσματικές. Τα τελευταία δύο χρόνια, ένα μεγάλο μέρος της έρευνας που δημοσιεύθηκε για τη Διαφορική Ψυχολογία ασχολείται με ερωτήματα που σχετίζονται με στυλ σκέψης, κοινωνική νοημοσύνη και συναισθηματική νοημοσύνη, δομές στις οποίες εμπλέκονται τόσο προσωπικότητα όσο και προσωπικότητα. νοημοσύνη.

Η πειθαρχία λειτουργεί με μονάδες σε δύο πτυχές, τη δομική και τη διαδικαστική. Μονάδες διάθεσης: Το χαρακτηριστικό Η μονάδα μέτρησης στην Ψυχολογία των ατομικών διαφορών είναι το χαρακτηριστικό. Είναι μια υποθετική λανθάνουσα κατασκευή (δεν μπορούμε να την παρατηρήσουμε αλλά να την συμπεράνουμε από τις συμπεριφορές που την ορίζουν). Το χαρακτηριστικό, κατανοητό με αυτόν τον τρόπο, αντιπροσωπεύει την οργάνωση ολόκληρου του συνόλου των παρατηρήσιμων συμπεριφορών σε ουσιαστικές ενότητες που επιτρέπουν στους ανθρώπους να περιγραφούν με έναν παράλογο και ουσιαστικό τρόπο. Κάθε χαρακτηριστικό χαρακτηρίζει, με συνεπή και σταθερό τρόπο, τη συμπεριφορά των ατόμων σε διαφορετικούς ψυχολογικά σχετικούς τομείς (προσωπικότητα, νοημοσύνη κ.λπ.). Λαμβάνοντας υπόψη την εννοιολογική σύνθεση του Sánchez-Elvira μπορούμε να συνοψίσουμε σε πολλά θεμελιώδη σημεία ποια είναι τα καθοριστικά χαρακτηριστικά των χαρακτηριστικών:

1. Υποκείμενος χαρακτήρας: τα γνωρίσματα συνάγονται μέσω της παρατήρησης των «δεικτών συμπεριφοράς». Για αυτόν τον λόγο, τόσο η μελέτη των χαρακτηριστικών Η προσωπικότητα, όπως η νοημοσύνη, παραδοσιακά ήταν περισσότερο επικεντρωμένη στην ανάλυση των προϊόντων συμπεριφοράς παρά σε εκείνη των διαδικασίες.
2. Διαθετικός χαρακτήρας: τα χαρακτηριστικά δεν είναι προσωρινά ενεργά ανά πάσα στιγμή, επομένως πρέπει να νοούνται ως λανθάνουσες διαθέσεις ή τάσεις στο άτομο. Το χαρακτηριστικό αντιπροσωπεύει τάσεις και όχι καθοριστικούς παράγοντες.
3. Γενικός χαρακτήρας: ο βαθμός γενικότητας του ατόμου θα είναι συνάρτηση του αριθμού των δεικτών συμπεριφοράς που τον αντιπροσωπεύουν. Αυτό μας οδηγεί να καθιερώσουμε μια ιεραρχική θέση ανάμεσα στα ίδια τα χαρακτηριστικά.
4. Κανονικότητα δεικτών συμπεριφοράς: δημιουργείται βάσει δύο θεμελιωδών παραμέτρων.
5. Χρονική σταθερότητα.
6. Μεταβατική συνοχή
7. Διαστατικός χαρακτήρας: τα χαρακτηριστικά λειτουργούν στο ποσοτικές διαστάσεις. που επιτρέπει την παραγγελία ατόμων κατά μήκος αυτών.

Όσο υψηλότερη είναι η βαθμολογία σε ένα χαρακτηριστικό:

1. μεγαλύτερη πιθανότητα εμφάνισης ότι οι συμπεριφορές προς τις οποίες εκδηλώνονται τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα.
2. υψηλότερη συχνότητα με τις οποίες μπορούν να παρατηρηθούν οι εν λόγω συμπεριφορές.
3. μεγαλύτερη ένταση απόκρισης σε καταστάσεις που σχετίζονται με το εν λόγω χαρακτηριστικό.

Η φύση και η προέλευση των χαρακτηριστικών. Μερικοί συγγραφείς παραχωρούν στα χαρακτηριστικά μια κατάσταση βιοφυσικής οντότητας, γενετικής προέλευσης και σαφών φυσιολογικών συσχετισμών. Άλλοι συγγραφείς αναφέρονται στο γεγονός ότι η φύση του είναι απλώς κατηγορηματική και συμπερασματική και το χαρακτηρίζονται ως υποθετικές κατασκευές ή αφαιρέσεις, εννοιολογικής φύσης, που τα ανθρώπινα όντα επεξεργάζομαι.

Αξιολόγηση των χαρακτηριστικών. Χρήση αυτοαναφορών ή / και ερωτηματολογίων που πρέπει να συμπληρωθούν από το ίδιο το άτομο ή / και από άτομα που βρίσκονται κοντά στο άτομο προς αξιολόγηση, αντίστοιχα. Ωστόσο, δεδομένα από παρατηρήσεις συμπεριφοράς ή αντικειμενικές ενδείξεις εργαστήριο, είναι επίσης σημαντικά για τον προσδιορισμό του χαρακτηριστικού και την ανάλυση της εγκυρότητάς του εξωτερικός.

Βασική μεθοδολογία: μεθοδολογία συσχέτισης πολλαπλών παραλλαγών, με ιδιαίτερη σημασία την εφαρμογή ανάλυσης παραγόντων. Το τελευταίο επιτρέπει την εκτίμηση των πιθανών διαστάσεων ή "βασικών μονάδων" της προσωπικότητας στο επίπεδο γενικότητας που προτείνει ο ερευνητής.

Δομική και ιεραρχική φύση της οργάνωσης των χαρακτηριστικών: ανάπτυξη δομικών μοντέλων οργάνωσης, τόσο προσωπικότητας όσο και νοημοσύνης, συνήθως ιεραρχικής. Αυτά τα μοντέλα χαρακτηρίζονται από παρουσίαση διαφορετικών επιπέδων αφαίρεσης ή γενικότητας ανάλογα με τα δικά τους βαθμός εγγύτητας με την ακριβή και συγκεκριμένη εκδήλωση της συμπεριφοράς, καθώς και τον βαθμό της περιεκτικότητα. Ακολουθώντας την πρόταση του Eysenck, η δομή της προσωπικότητας θα μπορούσε να οργανωθεί σε τέσσερα ιεραρχικά επίπεδα:

1. Επίπεδο εμφάνισης πράξεις ή ατομικές ή μοναδικές γνώσεις συγκεκριμένης φύσης.
2. Επίπεδο πράξεις ή συνηθισμένες γνώσεις.
3. Επίπεδο χαρακτηριστικά, ή πρωταρχικοί παράγοντες που ορίζονται σε σχέση με σημαντικές αλληλεπιδράσεις μεταξύ συμπεριφορών συνήθης.
4. Επίπεδο τύποι, ή παράγοντες υψηλότερης τάξης, ή δεύτερη τάξη, που προέρχονται από τις αλληλεπιδράσεις που υπάρχουν μεταξύ των χαρακτηριστικών ή των παραγόντων πρώτης τάξης.

Πρέπει να σημειωθεί ότι, σε αντίθεση με τις δομές που προτείνονται στη μελέτη της νοημοσύνης, στην προσωπικότητα δεν υπάρχει καμία αναφορά σε έναν μόνο παράγοντα, ή την τελική διάσταση του παγκόσμιου χαρακτήρα, που μπορεί να ονομαστεί "προσωπικότητα".

Τα γνωρίσματα επιτρέπουν μόνο την περιγραφή των ανθρώπων και τις διαφορές μεταξύ τους, καθώς και την πρόβλεψη συμπεριφοράς. δεν έχουν καμία αιτιολογική επεξήγηση από μόνες τους ο H.J. Eysenck έχει επανειλημμένα επαναλάβει ότι μια θεωρία διαφορών το άτομο πρέπει να δεσμευτεί στην απόλυτη αναζήτηση αιτιώδους εξήγησης και επομένως να υπόκειται σε προβλέψεις και δοκιμές πειραματικός. Στην περιοχή του προσωπικότητα το χαρακτηριστικό διατηρεί την ονοματολογία του, αν και μπορούμε επίσης να αναφερθούμε στο Είδος.

Σύμφωνα με τις αντιλήψεις των σύγχρονων θεωριών, οι τύποι θεωρούνται τα χαρακτηριστικά ή οι διαστάσεις του υψηλότερο επίπεδο γενικότητας στην ιεραρχία, και οι άνθρωποι βαθμολογούν σε όλους τους τύπους δυνατόν. Όταν αναφερόμαστε στο πεδίο του νοημοσύνη, το χαρακτηριστικό αποκτά άλλους υποψηφίους. Όταν μιλάμε για συγκεκριμένους παράγοντες, πρέπει να διαφοροποιήσουμε τους όρους ικανότητας και ικανότητας από την έννοια της ικανότητας, τόσο στον τομέα της η ανθρώπινη γνώση, γενικά, όπως αναφέρεται σε διαφορετικές ικανότητες και ικανότητες που μπορεί να παρουσιάσει ο άνθρωπος αναπτύσσω.

Καταλληλότητα: Η ικανότητα είναι η ικανότητα ή πιθανή ικανότητα εκτέλεσης εργασιών ή άλλων πράξεων που δεν έχουν μάθει. Βασικά γενετικός χαρακτήρας, ο οποίος μπορεί ή δεν μπορεί να αναπτυχθεί, ανάλογα με τη χρήση τους.

Επιδεξιότητα: Μια συγκεκριμένη δεξιότητα ανταποκρίνεται στην εμπειρία που αναπτύχθηκε σε έναν συγκεκριμένο τομέα κατά τη διάρκεια της κατάρτισης και της εμπειρίας. Περιλαμβάνει προσαρμογή στις απαιτήσεις της εργασίας σύμφωνα με τις δυνατότητες του ατόμου, καθώς και μετά από μια εκπαιδευτική μέθοδο ή "στρατηγική δράσης".

Οι στρατηγικές που χρησιμοποιούνται είναι αλυσίδες ή προγράμματα δράσης που αναμένονται από μια συγκεκριμένη κατάσταση και που επιδιώκουν έναν μελλοντικό στόχο, ή ένα τελικό αποτέλεσμα, ικανοποιητικό στο οποίο η εργασία ελέγχεται ή ελέγχεται. Η δεξιότητα συνίσταται επίσης στο να γνωρίζουμε πώς να επιλέγουμε και να εφαρμόζουμε αυτές τις στρατηγικές που είναι πιο αποτελεσματικές.

Διαδικασίες ή λειτουργικοί μηχανισμοί που είναι υπεύθυνοι για τη διαφορική συμπεριφορά του ατόμου. Οι Mischel και Shoda θεωρούν ότι υπάρχουν δύο ερωτήσεις που πρέπει να απαντηθούν:

1. Ποιο είναι το φύση αυτών των βασικών αναλογιών που αποτελούν το θεμελιώδες κέντρο της προσωπικότητας των ατόμων;
2. Ποια είναι τα ψυχολογικές διαδικασίες και η ενδοατομική δυναμική που διαμεσολαβεί μεταξύ αυτών των διαστάσεων που δεν ποικίλλουν και της εξωτερικής εκδήλωσης και έκφρασης τους;

Αυτό που είναι ενδιαφέρον είναι να αναλύσουμε πώς οι υπάρχουσες διαφορές στις διαδικασίες ή τις στρατηγικές που συνήθως χρησιμοποιούνται από τους ανθρώπους προέρχονται από τις παρατηρήσιμες διαφορές στη συμπεριφορά. Μονάδες ανάλυσης από διαδικαστική άποψη:

1. Στη σχέση του ατόμου με τον εξωτερικό του κόσμο, και στο πλαίσιο του αλληλεπιδραστικού παραδείγματος, η θεμελιώδης ενότητα θα είναι η αλληλεπίδραση προσώπου x κατάστασης.
2. Στο εσωτερικό επίπεδο του ατόμου θα αναφερθούμε επίσης σε γνωστικές, συναισθηματικές, κινητήριες διαδικασίες ως προς τις διαφορετικές στρατηγικές που μπορούν να εφαρμόσουν οι άνθρωποι όταν αντιμετωπίζουν μια κατάσταση σκυρόδεμα.

Στον τομέα της νοημοσύνη θα αναλύσουμε τις γνωστικές διαδικασίες, τόσο απλές όσο και περίπλοκες, που οδηγούν σε μια συγκεκριμένη πνευματική απόδοση, κατανόηση μέσω της διαδικασίας της στοιχειώδους μονάδας της ψυχικής λειτουργίας που μπορεί να προστεθεί σε άλλους για να δημιουργήσει μια μονάδα τάξης πιο ψηλά. Στην περιοχή του προσωπικότητα, η μελέτη των ατομικών διαφορών όχι μόνο θα μελετήσει τις διαστάσεις ή τα χαρακτηριστικά ενός παγκόσμιου, ευρέως και μη συμφραζομένου χαρακτήρα, σε αλληλεπίδραση με τις καταστάσεις, αλλά θα εξετάσει επίσης:

1. ο τύπος καταστάσεων όπου κάθε διάταξη είναι πιο πιθανό να εκδηλωθεί ή να προκληθεί.
2. Η ανάλυση του λιγότερο γενικές μονάδες, μεσαίο επίπεδο, όπως προσδοκίες, στόχοι, αποδόσεις κ.λπ. παρουσιάζονται από άτομα, που συνδέονται περισσότερο με το συγκεκριμένο πλαίσιο στο οποίο εμφανίζεται η συμπεριφορά.

Σύμφωνα με αυτήν την προσέγγιση, η μονιμότητα (συνέπεια και σταθερότητα) των προσωπικών χαρακτηριστικών θα αξιολογηθεί σύμφωνα με τους ακόλουθους δείκτες:

1. Σημαντικά μοτίβα και παρατηρήσιμες κανονικότητες στις συναλλαγές του ατόμου με το περιβάλλον (Coyne και Gottlieb, 1996).
2. Εκτίμηση, περισσότερο από συνέπεια, πιθανότητες και συχνότητα αλλαγής συμπεριφορά ως απάντηση σε συγκεκριμένες καταστάσεις.
3. Ιδιαίτερες μορφές ενδοατομικός οργανισμός των διαφόρων διαστάσεων ή των θεμελιωδών μονάδων (π.χ. γνώσεις και επιδράσεις) υπεύθυνες για τον τρόπο με τον οποίο ενεργοποιούνται σε διαφορετικές καταστάσεις και με την πάροδο του χρόνου.

Διαφορική Ψυχολογία στοχεύει στην περιγραφή, την πρόβλεψη και την επεξήγηση της διατομικότητας, της ενδοεπιδατομικής και της μεταβλητότητας μεταξύ ομάδων συμπεριφορά και τις ψυχολογικές διαδικασίες του ανθρώπινου είδους, βασικά από νοοθετικό τρόπο πλησιάζω.

Για αυτό, πρέπει (Sánchez-Elvira): Καθιέρωση, περιγραφή, ταξινόμηση και δομή ποιες είναι οι κύριες διαστάσεις της ατομικής διαφοροποίησης. Προσδιορίστε αυτές τις οργανικές δομές και τις διαστάσεις της κατάστασης, καθώς και τις αλληλεπιδράσεις τους, που είναι υπεύθυνες για την προέλευση και την ανάπτυξη μεμονωμένων διαφορών.

Συμβάλλετε, μέσω κατάλληλων διαδικασιών, στην κατανόηση των διαφορών άτομο από την ανάλυση ποια είναι τα χαρακτηριστικά του ατόμου, η κατάσταση ή η αλληλεπίδραση μεταξύ των δύο, που επιτρέπουν εξηγήστε την εκδήλωση αυτών των διαφορών από μια διαδικαστική πτυχή που συνδέεται περισσότερο με τα πλαίσια όπου είναι η συμπεριφορά παράγει.

Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Αντικείμενο και στόχοι της Διαφορικής Ψυχολογίας, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Προσωπικότητα και Διαφορική Ψυχολογία.