Γιατί στο σχολείο κανείς δεν μου μιλάει

ο άρνηση σχολείου Προκαλεί πολλά βάσανα όχι μόνο για τους πληγέντες, αλλά και για τους γονείς. Εάν το παιδί σας περάσει από μια τέτοια κατάσταση, προσπαθήστε να παραμείνετε ήρεμοι για να μην αυξήσετε τον ανησυχητικό χαρακτήρα για την κατάσταση. Η φιλία είναι ζωτικό συστατικό για την ανάπτυξη παιδιών και εφήβων. Ωστόσο, σε αυτό το στάδιο της ζωής, οι κοινωνικές ομάδες είναι επίσης ευάλωτες σε ξαφνικές αλλαγές στη συμπεριφορά των μελών της τάξης ή της τάξης. Ίσως ο γιος σας να σας ρώτησε περιστασιακά: "Γιατί δεν μου μιλάει κανείς στο σχολείο;". Στο Psychology-Online σας βοηθάμε να αντιμετωπίσετε την κατάσταση με μια θετική προοπτική χωρίς να μπείτε σε ανησυχία.

Δείκτης

1. Αιτίες γιατί κανείς δεν σας μιλά στο σχολείο
2. Πώς να ενεργείτε όταν κανείς δεν μιλά στο παιδί σας στο σχολείο
3. Αναλύστε την κατάσταση χωρίς την προοπτική της ευθύνης
4. Πώς να λύσετε μια περίπτωση προσωπικής απομόνωσης στο σχολείο

Σε μια κατάσταση αυτού του τύπου, παρεμβαίνουν διάφοροι παράγοντες, τους οποίους θα αναλύσουμε παρακάτω:

1. Η στάση του επιτιθέμενου και η σιωπή του περιβάλλοντος που σου δίνει δύναμη. Η συμπεριφορά του επιτιθέμενου δείχνει συνήθως ένα σύμπλεγμα ανωτερότητας, ωστόσο, για να κατανοήσει τη στάση του επιτιθέμενου επιτιθέμενος, είναι επίσης σημαντικό να εμβαθύνει στο δικό του οικογενειακό περιβάλλον, το οποίο πολύ συχνά αναφέρεται σε ένα σύστημα αδόμητος
2. Μέγεθος του σχολείου. Όσο μεγαλύτερο είναι ένα ακαδημαϊκό κέντρο, τόσο πιο πιθανό θα συμβεί αυτό το είδος.
3. Έλλειψη εξουσίας των εκπαιδευτικών. Κάτι που όχι μόνο μπορεί να παρακινηθεί από την παιδαγωγική εμπειρία του ίδιου του δασκάλου, αλλά και, από το ίδιο το κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο η εικόνα του δασκάλου δεν έχει την αναγνώριση ότι αξίζει. Αυτή η έλλειψη εξουσίας οδηγεί στο πρόβλημα να μην λυθεί από τα πρώτα συμπτώματα συναγερμού.
4. Έλλειψη αυτοεκτίμησης. Αν και φαίνεται αντιφατικό, όποιος ξεκινά την κατάσταση της αδιαφορίας και της απομόνωσης, υποτιμά το θύμα ενώπιον των άλλων με βάση τη δική του αυτο-αντίληψη. Αυτός είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους η αποφυγή καταστάσεων αυτού του τύπου είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσετε τα παιδιά στη συναισθηματική νοημοσύνη.
5. Ζήλια και φθόνο. Συναισθήματα που οδηγούν σε απόρριψη όταν τα παιδιά παρατηρούν κάτι στο άλλο που επιθυμούν να είχαν και οι ίδιοι.
6. Υποτιμήστε την κατάσταση στην αρχική του φάση οδηγεί στην επιδείνωση του. Αυτό που θα μπορούσε να είναι ένα μεμονωμένο συμβάν γίνεται πρόβλημα μεγαλύτερου μεγέθους.

1. Ακούστε τον γιο σας, χωρίς να ελαχιστοποιήσουμε τι συμβαίνει σε αυτόν. Κατανοήστε τον πόνο και την ανησυχία τους για το τι συμβαίνει. Ωστόσο, μην πέφτετε ούτε για λησμονομή. Ακούστε τον και δείξτε του την κατανόησή σας.
2. Προσπαθήστε να μάθετε τι συμβαίνει στο σχολικό περιβάλλον. Εκτός από το να ακούτε το παιδί, συνιστάται επίσης να μιλήσετε με τον δάσκαλό του. Και επίσης, εάν έχετε εμπιστοσύνη με άλλους γονείς άλλων παιδιών στην τάξη, μιλήστε μαζί τους για το θέμα πρόσωπο με πρόσωπο. Εμπιστευτείτε τους γονείς με τους οποίους έχετε καλή σχέση μέχρι τώρα και σας εμπνέουν με αυτοπεποίθηση.
3. Χρησιμοποιήστε παιδαγωγικούς πόρους. Για παράδειγμα, επιλέξτε βιβλία και ταινίες που αντιμετωπίζουν τον εκφοβισμό ως χρήσιμα οχήματα για να μεταδώσετε ένα μήνυμα ενσυναίσθησης στο παιδί.
4. Μοιραστείτε τις εμπειρίες σας παιδιά με το παιδί σας. Κάντε μνήμη και μοιραστείτε μαζί του παρόμοιο ανέκδοτο από το παρελθόν που ζούσατε εσείς, καθώς με αυτόν τον τρόπο θα νιώσει πιο κοντά σας.
5. Ενθαρρύνει κοινωνικοί δεσμοί εκτός σχολείου. Εάν το παιδί έχει δυσκολίες στις προσωπικές σχέσεις με άλλα παιδιά της ηλικίας του, ενθαρρύνει κοινωνικές συναντήσεις σε άλλα περιβάλλοντα, για παράδειγμα, σχολή μουσικής, μαθήματα αθλημάτων, εργαστήριο χειροτεχνίας... Σε αυτούς τους χώρους, το παιδί θα συμπέσει με άλλους συμμαθητές.
6. Κάντε σχολιασμούς από αυτές τις καταστάσεις ή ανέκδοτα που περιγράφει (μην το κάνετε παρουσία του). Με αυτόν τον τρόπο, αποφεύγετε να ξεχνάτε σημαντικές λεπτομέρειες που μπορεί να είναι ιδιαίτερα σημαντικές όταν μοιράζεστε αυτές τις πληροφορίες με παιδικό ψυχολόγο εάν, τελικά, το απαιτεί η κατάσταση. Επίσης, δεδομένης της συναισθηματικής επίδρασης της στιγμής, μπορείτε να ξεχάσετε μερικές λεπτομέρειες. Για αυτόν τον λόγο, αυτοί οι σχολιασμοί μπορούν να σας βοηθήσουν να αποκτήσετε αντικειμενικότητα στην περίπτωση.

Ένα παιδί μπορεί να αναρωτιέται γιατί κανείς δεν του μιλά στο σχολείο. Αυτό είναι ένα ερώτημα που αυτοί που υποφέρουν από αυτήν την κατάσταση ρωτούν με λογικό και φυσικό τρόπο είναι ότι συχνά συνδέεται με το αίσθημα ενοχής. Όταν ένα άτομο βιώνει μια κατάσταση ομαδικής αδιαφορίας, με έμμεσο τρόπο βιώνει ένα ζημιά στην αυτοεκτίμησή σας που την οδηγεί να αμφιβάλλει τον εαυτό της. Ειδικά όταν πρόκειται για α στάδιο ανάπτυξης και εξέλιξης όπως η παιδική ηλικία ή η εφηβεία.

Η κατάσταση γίνεται σημαντική όταν αυτή η αδιαφορία είναι συχνή, δηλαδή όταν ο μαθητής αντιλαμβάνεται αυτήν την απομόνωση με επαναλαμβανόμενο τρόπο. Δεδομένου ότι αυτό το στάδιο της ζωής ορίζεται επίσης από τη θέση του θυμού που οδηγεί σε αδιαφορία αλλά που διαρκεί για μικρό χρονικό διάστημα και που συνοδεύονται από μια επακόλουθη επανένωση.

Τίποτα δεν δικαιολογεί ότι ένα άτομο δεν μιλά σε κανέναν στο σχολείο. Αυτός είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους είναι βολικό να αλλάξετε την ερώτηση «γιατί» σε «τι να κάνετε από τώρα και στο εξής». Εάν είστε μαθητής που πάσχει από αυτήν την κατάσταση, πείτε σε κάποιον που εμπιστεύεστε, Μιλήστε με έναν δάσκαλο ή τους γονείς σας. Είναι σημαντικό να κοινοποιήσετε αυτό το γεγονός σε έναν ενήλικα επειδή θα σας βοηθήσει. Και αν είστε γονέας που πάσχει από αυτήν την κατάσταση, μιλήστε με τον κηδεμόνα. Εάν η συνομιλία με τον δάσκαλο δεν προσφέρει αποτελέσματα, μιλήστε με τον επικεφαλής σπουδών ή τον διευθυντή του κέντρου.

Γιατί είναι σημαντικό να έχουμε αυτές τις συνομιλίες; Επειδή μέσω αυτής της αλληλεπίδρασης, είναι δυνατόν να κατανοήσουμε καλύτερα το πλαίσιο της κατάστασης, καθώς υπάρχουν πολλές μεταβλητές που έχουν δημιουργήσει αυτό το πανόραμα αδιαφορίας. Έτσι, η ερώτηση: "Γιατί κανείς δεν μου μιλά στο σχολείο;" αποκτά μεγαλύτερο νόημα όταν απευθύνεται σε τρίτους.

Το σχολείο είναι ένα σύστημα. Αυτό που συμβαίνει μέσα σε αυτό το σύστημα επηρεάζει όλα τα μέλη της ομάδας. Για το λόγο αυτό, όταν ένα άτομο υποφέρει από αδιαφορία από άλλους, η λύση στη σύγκρουση περιλαμβάνει τη συμμετοχή όλων των μελών της ομάδας προς μια αλλαγή στάσης. Και οι γονείς και οι δάσκαλοι μπορούν να δημιουργήσουν μεγάλη θετική επιρροή.

Για το λόγο αυτό, συνιστάται τα σχολεία έχουν ένα πρωτόκολλο δράσης να ανταποκριθείτε σε αυτούς τους τύπους καταστάσεων, χωρίς να περιμένετε μέχρι να συμβούν. Με άλλα λόγια, είναι σκόπιμο να υιοθετήσει μια προληπτική παρά αντιδραστική στάση. Ταυτόχρονα, είναι βολικό να εκπαιδεύετε τους μαθητές στην πρόληψη του εκφοβισμού, για παράδειγμα, είναι βολικό δώστε συνομιλίες πανω σε αυτο το θεμα.

Συνιστάται να αποφύγετε την τοποθέτηση του ατόμου που επηρεάζεται από αυτήν την κατάσταση στο ρόλο του θύματος, έτσι ώστε, με την απαραίτητη υποστήριξη, να ανακτήσουν την αυτοπεποίθησή τους ως πρωταγωνιστή.

Αυτό το άρθρο είναι απλώς ενημερωτικό, στο Psychology-Online δεν έχουμε τη δύναμη να κάνουμε διάγνωση ή να προτείνουμε θεραπεία. Σας προσκαλούμε να πάτε σε ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τη συγκεκριμένη περίπτωσή σας.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Γιατί στο σχολείο κανείς δεν μου μιλά, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Προβλήματα κοινωνικοποίησης.