Me kasutame matemaatikat iga päev, kuna see on igapäevase majanduse jaoks põhiline (supermarketis käimine, muudatuse korrektne maksmine või andmine ...), aja (kalendri, ajakava ...) tõlgendamiseks, orienteeruge ruumis (pidage meeles juhiseid, ukse numbrit ...), need on isegi paljudele muudele olukordadele toiduvalmistamiseks vajalikud vastavalt retseptis määratud kogustele iga päev. Seega mõjutab düskalkulia selle all kannatavate inimeste igapäevaelu ja seetõttu on selle ravimine väga oluline.
Oluline on eristada inimesi, kellel on matemaatika keeruline, ja inimesi, kes kannatavad düskalkuulia, Eelkõige võttes arvesse, et matemaatika õppeaines kipub olema suur hulk ebaõnnestumisi teiste suhtes õppeained. Kui soovite düskalkulia kohta rohkem teada saada, lugege seda psühholoogia-veebi artiklit: mis on düskalkulia: sümptomid, põhjused ja ravi.
Mis on düskalkulia? Düskalkulia on arenguhäire, mida iseloomustab a arvutusvõime muutus (ja üldiselt numbritega tegelemine), mis mõjutab õppimist. Koolipopulatsioonis on düskalkulia levimus 3-6%, seetõttu on see üsna sagedane.
Düskalkulia sümptomid viitavad oskustele, mis nõuavad head ajalist ja ruumilist koordinatsiooni, mis on tihedalt seotud matemaatiliste toimingute omandamine ja haldamine. Düskalkulia on mitu sümptomit:
- Numbrite tähenduse äratundmise raskused.
- Raskused objektide rühmitamisel teatud kogustes.
- Raskused rühmade äratundmisel ja võrdlemisel suuruskontseptsioonide abil.
- Teatud kogustega numbrite loendamise, äratundmise ja sobitamise õppimise raskused.
- Lapse vigade suurenemine kooli õppimise edenedes.
- Raskused matemaatiliste põhiprobleemide lahendamisel, mis hõlmavad liitmist, lahutamist, korrutamist ja jagamist.
- Erinevate matemaatiliste tehete arvutamise raskused.
- Raskused meenutada muu hulgas korrutustabeleid, mõõtühikuid.
- Arvude pööramine, pööramine.
- Numbrite kirjutamise raskus.
- Koguste tõlgendamise raskused.
- Aritmeetika mõistmise raskused ja sellest tulenevalt raskused seda mõistmist vajavates toimingutes.
- Nad ei kirjuta numbreid õigesti.
- Raskused numbriliste seeriate esitamisel.
Need on sümptomid, mis lubavad tuvastada düskalkulia.
Düskalkulia tüübid
Saame eristada kolme erinevat tüüpi düskalkuliat, mida me selgitame allpool:
- Düskalkulia anarütmia: Seda tüüpi düskalkuliat iseloomustab liitmis-, lahutamis- ja korrutamisraskuste olemasolu.
- Tähelepanu-järjestikune düskalkulia: seda iseloomustab õppimisraskuste esitamine ja korrutustabelite meeldejätmine.
- Ruumiline düskalkulia: Seda tüüpi düskalkulia all kannatavatel inimestel on raskusi mitme veeru esitavate aritmeetiliste probleemide käsitlemisel.
Düskalkulia päritolu peetakse multifaktoriaalseks, seetõttu võib düskalkuulia põhjustada erinevaid tegureid:
- Bioloogilised põhjused määrab inimese geneetiline pärilikkus neuroloogiliste väärarengutena. Need väärarengud avalduvad inimeses raskuste kujul matemaatiliste toimingute tegemisel, numbrite klassifitseerimisel ja järjestuste paigutamisel.
- Ajukahjustus omandatud düskalkulia korral. Omandatud düskalkulia on tingitud ajukahjustusest, see tähendab, et inimesed võivad seda kannatada pärast a ajukahjustus ja et enne seda vigastust ei ilmnenud neil ühtegi või peaaegu mitte ühtegi haiguse sümptomit düskalkulia. Ajukahjustuse all kannatus ei tähenda omandatud düskalkulia põdemist, vaid pigem siis, kui vigastus mõjutab teatud ajupiirkonda. Kuigi see juhtub ka inimestel, kes on matemaatika õppimise loomulikus protsessis, oleks antud juhul tegemist evolutsioonilise düskalkuliaga.
- Keskkonnapõhjused, kui hariduse ja stimuleerimise tüüp.
Düskalkulia on mitte ravitav haigus, kuid see on ravitav. Teisest küljest, kui tegemist on matemaatikaga normaalseks peetavate raskustega, on probleemi lahendamiseks lahendus.
Huvitav on proovida seda häiret lapsepõlves vältida, seetõttu oleks mugav ehitada kindel alus õppimise omandamiseks ja arendamiseks, et arvutada läbi õppimisstrateegiad. Oluline on parandada vigu, mida õpilased matemaatilise sõnavara osas teevad suutma kinnistada piisavat sõnavara, mis võimaldab matemaatilisi teadmisi üles ehitada hiljem.
Kuna düskalkulia mõjutab igapäevaelu, on see oluline töötada kõigega, mida see mõjutab inimeste igapäevaelus. Sel juhul oleks see muu hulgas nädalapäevade, aasta kuude, aastaaegade, korrutustabelite, oma kodu ning sugulaste ja lähedaste sõprade aadressi päheõppimine.
Ravi tõhususe huvides on soovitatav suunata patsiente alushariduse ajal arvulises õppes, kuna see on ravi kõige tõhusam etapp. Patsiente tuleks tutvustada harjutused arvusüsteemi töötamiseks, suurte arvude arvud, arvutusstrateegiad, teiste hulgas. Kõigi nende aspektide lahendamiseks on erinevad mängulised tegevused, mille eesmärk on muuta ravi meeldivamaks, näiteks visata juhuslikult täringuid neil olevate punktide arvu dešifreerimiseks ja numbri matemaatilisse sõnavarasse kirjutamiseks (täringul on näha neli punkti, nii et patsient peab numbri kirjutama 4).
Samuti on vaja arvestada võimalike tagajärgedega. Näiteks võib õppehäire mõjutada lapse enesehinnangut. Siinkohal teeme ettepaneku tegevused laste enesehinnangu tugevdamiseks.
See artikkel on lihtsalt informatiivne, meil pole Psychology-Online'is õigust diagnoosi panna ega ravi soovitada. Kutsume teid pöörduma psühholoogi juurde, et teie konkreetset juhtumit ravida.
Kui soovite lugeda rohkem artikleid, mis on sarnased Mis on düskalkulia: sümptomid, põhjused ja ravi, soovitame sisestada meie kategooria Õppimishäired.
