La vie de l'être humain traverse, en général, différentes étapes et périodes avec des caractéristiques plus ou moins communes qui conditionnent la croissance et le développement des personnes. Les premières étapes de la vie, de la gestation à l'adolescence, conditionneront grandement le développement ultérieur de l'adulte. Prendre soin de ces étapes est fondamental et fondamental pour garantir le développement sain de nos nourrissons.
Dans l'article suivant de Psychology-Online, nous allons exposer quels sont les différents étapes de la vie humaine par âge, du stade prénatal jusqu'à la vieillesse.
Indice
- Stade prénatal
- Nourrisson (0-12 mois)
- Bébé (18-36 mois)
- Stade préscolaire (3-6 ans)
- Stage scolaire (7-11 ans)
- Adolescence (12-18 ans)
- Jeune adulte (20-30 ans)
- Adulte moyen (30-50 ans)
- Maturité (50-65 ans)
- Séniors (+65 ans)
Stade prénatal.
Nous verrons les étapes de la vie par âge, cependant, nous devons contempler l'étape avant la naissance. Le stade prénatal est la période
Pendant cette période, le bébé a besoin d'un environnement chaud et calme pour que sa croissance et son développement se déroulent dans des conditions saines. Par conséquent, il devient essentiel de promouvoir la soins de la mère, contenant le bébé à tous les niveaux, tout au long de la grossesse comme mesure pour promouvoir la santé et prévenir de futures maladies ou pathologies.
Nourrisson (0-12 mois)
La première des étapes de la vie selon l'âge est l'enfance: de la naissance à la première année. Cette période a été appelée « extérogestation » en référence à une étape dans laquelle le bébé a besoin, afin de continuer à se développer de manière optimale, une utérus externe qui garantit votre protection et sécurité. Pour cette raison, durant cette période, le respect de la dyade mère-bébé et l'encouragement et la promotion de lactation comme moyen naturel d'établir le lien mère-enfant.
C'est une période au cours de laquelle le développement des systèmes corporels du bébé est consolidé et à travers laquelle il se rapporte à son environnement à travers ses actions sensorielles et motrices. La expérimentation gratuite Oui accompagnement respectueux ils sont essentiels pour promouvoir un développement optimal et sain.
Bébé (18-36 mois)
C'est la prochaine étape du développement humain. Durant cette période, l'enfant continue d'interagir avec son environnement à travers ses sens et sa motricité, qu'il affine et développe progressivement.
Respect de la jouer Oui exploration gratuite de l'enfant qui, guidé par son système personnel d'autorégulation, cherche à expérimenter les situations qui lui permettent les apprentissages auxquels il est préparé.
En conséquence de ce développement moteur, les bébés commencent à marcher et commencer la langue en avançant dans leur développement cognitif, ce qui leur permet d'initier des représentations mentales de ce qu'ils ont, jusqu'à présent, vécu directement à travers les sens et les actions motrices.
Stade préscolaire (3-6 ans)
Le stade préscolaire est le troisième des stades de la vie selon l'âge et varie de 3 à 6 ans. Selon Piaget, cette période correspond à la stade pré-opérationnel dans lequel le développement cognitif et psychologique de l'enfant lui permet de commencer à se représenter d'une manière réalité symbolique et développer progressivement ce type d'élaboration cognitive de la réalité. Ici, nous expliquons La théorie du développement cognitif de Piaget.
A ce stade, le jeu symbolique en permettant à l'enfant d'intégrer l'apprentissage de la réalité qui l'entoure par le jeu, l'imagination, l'imitation et le dessin. Ce type de jeu favorise le développement du langage et des compétences cognitives et sociales. Les autres caractéristiques de cette période sont :
- Votre apprentissage reste intuitif, basé sur votre propre expérience.
- Ils commencent à comprendre les notions de base sur notions numériques.
- Ils sont égocentrique, n'ayant pas encore développé leur capacité à percevoir et comprendre l'autre.
- Ils se fixent et se concentrent sur les aspects global, sans percevoir les détails et les particularités.
Stage scolaire (7-11 ans)
Durant cette étape de la vie de l'être humain, l'enfant commence à percevoir sa réalité de manière plus objective, abandonnant sa représentation symbolique. Commence à utiliser le raisonnement logique dans votre apprentissage de la vie. C'est la période des opérations spécifiquess, selon Piaget, où sa pensée devient plus souple Oui béton Oui moins égocentrique, qui vous permet d'effectuer des raisonnements et des opérations inférentielles. Les processus mentaux de sérialisation, de classification et de conservation sont typiques de cette période.
Le processus de socialisation, qui a démarré timidement dans la période précédente, consolide au cours de ces années ce qui les enfants d'apprentissages significatifs tels que les modes de relations interpersonnelles et intrapersonnel; les normes sociales; respecter et prendre soin des autres; le besoin de s'identifier; le renforcement et la protection apportés par la relation sociale; empathie; abus et négligence des personnes; etc. Dans cet article, nous verrons comment travailler les compétences sociales chez les enfants.
Adolescence (12-18 ans)
L'adolescence est l'une des étapes les plus étudiées du développement humain. C'est une période de grands bouleversements internes à tous les niveaux (physique, émotionnel, cognitif, psychologique et social). Suppose un deuxième naissance par lesquels les adolescents contrastent avec leurs nouvelles expériences et utilisent leur capacité à raisonnement formel tout son bagage expérientiel d'enfance pour, enfin, établir de nouveaux schémas mentaux (sur lui-même, sur le autres et sur le monde) qui serviront de base et de guide pour leur transit dans le monde adulte dans lequel ils s'apprêtent à Montez.
Sont donnés grands changements physiques et la relation avec leurs pairs il devient le moyen fondamental de croissance et de développement personnel au cours de cette étape, laissant temporairement de côté le besoin d'une relation avec les parents si fondamentale pendant l'enfance. Dans cet article, nous parlons changements psychologiques à l'adolescence.
Jeune adulte (20-30 ans)
Au cours de cette étape de la vie de l'être humain, si l'adolescence s'est déroulée de manière satisfaisante, le jeune a retrouvé son équilibre physique, émotionnel et psychologique et il prend les premières actions personnelles dans le monde adulte en ayant une meilleure compréhension de qui il est et de ce qu'il veut dans sa vie. Son inexpérience est soutenue par une motivation personnelle à développer des projets de vie personnels (études, travail, partenaire, etc.) qui le conduit à entreprendre des expériences de vie qui l'enrichissent de connaissances sur lui-même, sur les relations personnelles et sur la façon de procéder dans sa environnement.
Cette étape est la dernière en ce qui concerne la croissance et le développement physique de l'individu, car le développement émotionnel et cognitif continue de se produire et de se développer jusqu'à la fin de la vie.
Adulte moyen (30-50 ans)
Cette période est caractérisée par le développement et la consolidation de projets de vie personnels (travail, famille, etc.) ou, au contraire, en raison de l'expérience d'une crise personnelle due au fait de ne pas avoir réussi à aborder et entreprendre des objectifs personnels. Dans l'article suivant, nous abordons les crise de la quarantaine. Au cours de ces années le augmentation de l'activité vitale qui rassemble la vitalité et le dynamisme nécessaires pour développer des projets de vie personnels.
A ce stade du développement humain, il n'y a plus aucun type de croissance ou de développement physique mais, au contraire, la processus de maturation émotionnelle et psychologique à la suite des expériences de vie qui se sont produites jusqu'à présent et dans ce moment.
Maturité (50-65 ans)
Cette étape de la vie humaine constitue une période de consolidation définitive du développement émotionnel et psychologique des personnes, ce qui leur donne de nouvelles perspectives d'adaptation vitale à partir d'attitudes plus sereines et calmes.
A ce stade du développement humain, leur activité professionnelle cesse et les priorités de la vie changent, celles-ci étant dirigées vers le soins personnels et soins aux êtres chers.
Séniors (+65 ans)
La dernière des étapes de la vie humaine est le troisième âge. Il est constitué en une période de détente vitale dans laquelle la vie prend des rythmes plus lents et plus tranquilles. C'est un moment d'accueil et d'intégration de l'expérience de vie et de préparation à l'adieu des proches. L'expérience plus ou moins positive de cette période sera conditionnée par le niveau de maturité personnelle acquis et par le niveau de santé physique de la personne, des aspects qui interagissent de manière significative.
Dans les articles suivants, nous parlons de peur de vieillir et de la gérontologie.
Cet article est simplement informatif, dans Psychology-Online, nous n'avons pas le pouvoir de poser un diagnostic ou de recommander un traitement. Nous vous invitons à vous rendre chez un psychologue pour traiter votre cas particulier.
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Bibliographie
- Becerra, M. Psychologie évolutive: enfants, adolescents et adultes. École Radiale de Catéchèse Argentine.
- Clémente, A. (1996). Psychologie du développement de l'adulte. Narcea S.A. Éditions.
- Rodriguez de los Ríos (1997). La psychologie du développement. Université nationale d'éducation "Enrique Guzmán y Valle". Maison d'édition universitaire.
- Sanchez Pinuaga, M. et Hortelano, X. (1996). Ecologie Infantile et Maturation Humaine. Orgón Publications de l'École espagnole de thérapie reichienne.
