7 Vrste neurorazvojnih poremećaja

Vjerojatno je da će vaše dijete, ako ima neki poremećaj, biti uključeno u neurorazvojne poremećaje, budući da su oni ti koji Najčešće se dijagnosticiraju tijekom djetinjstva, iako se mogu dijagnosticirati i u adolescenciji ili mladoj odrasloj dobi. odrasla osoba.

Ako primijetite da vaše dijete ili vi imate poteškoća ili promjena u komunikaciji, mnogo više poteškoća od vršnjaci u pismenosti ili matematici, u pravljenju a priori nekontroliranih motoričkih pokreta, poteškoće u koncentracija, impulzivnost i hiperaktivnost te poteškoće u odnosu s drugima vrlo je moguće da imate poremećaj neurorazvoja. U ovom članku Psihologija-Online reći ćemo vam što vrste neurorazvojnih poremećaja najčešće, koje simptome svaki od njih ima i koji je najbolji tretman u svakom pojedinom slučaju.

Indeks

1. Što su razvojni poremećaji
2. intelektualne teškoće
3. komunikacijski poremećaji
4. Poremećaj autističnog spektra (ASD)
5. Poremećaj pažnje i hiperaktivnosti (ADHD)
6. Specifični poremećaj učenja
7. motoričke smetnje
8. tikovi poremećaji

Prema APA (Američko udruženje psihijatara)^[1], Poremećaji u razvoju su skupina neurološki utemeljeni poremećaji da počnu u razdoblju razvoja djeteta. Često se manifestiraju prije nego dječak ili djevojčica krenu u školu. Kao posljedica toga, to proizvodi nedostatke u školskoj, društvenoj, akademskoj ili profesionalnoj sferi.

The simptomi koje manifestiraju osobe s intelektualnim teškoćama su sljedeće:

• Nedostatak u obrazloženju.
• Poteškoće u rješavanju problema i planiranju.
• poteškoće u Apstraktno razmišljanje i provođenje suđenja
• Poteškoće u akademskom učenju i iz iskustava.
• Rezultat ispod IQ od 70 na standardiziranim testovima inteligencije.
• Poteškoće u ispunjavanju sociokulturnih standarda.
• Adaptivni deficit koji ograničava funkcioniranje u jednoj ili više aktivnosti svakodnevnog života: komunikacija, društveno sudjelovanje i samostalan život.

Liječenje intelektualnih teškoća

Liječenje neurorazvojnih poremećaja varira ovisno o simptomima i karakteristikama svakog od njih. U tom slučaju prvo je provesti sekundarnu prevenciju, odnosno što prije započeti s intervencijom. Rano otkrivanje je vrlo važno intelektualnih teškoća kako bi se spriječila pojava pridruženih patologija, postigla funkcionalna poboljšanja i omogućila adaptivna prilagodba osobi i njenom okruženju.

Konkretno, u slučajevima intelektualne teškoće, intervencija ima dvije glavne strategije:

1. Podrška za individualno planiranje (IP).: procijenit će se potrebe osobe i identificirati ciljevi i željena životna iskustva. Zatim će se izraditi i provesti individualizirani plan. Konačno, to će se nadzirati i stalno ocjenjivati ​​kako bi se napravile potrebne izmjene. U tim slučajevima možemo pronaći od IP u školama, prilagođavanja nastavnog plana i programa potrebama djeteta, do vanjskih pojačanja kao što je preodgoj za poboljšanje njihovih intelektualnih sposobnosti.
2. planiranje usmjereno na osobu: je suradnički proces koji pomaže osobi da pristupi potrebnim podrškama i uslugama postići višu kvalitetu života na temelju vlastitih preferencija i vrijednosti sa sljedećim ciljevima najvažnije:

• Budite prisutni i sudjelujte u životu u zajednici.
• Održavajte i stvarajte veze zadovoljavajućih odnosa.
• Izražavati preferencije i donositi odluke u aktivnostima svakodnevnog života.
• Imati priliku razvijati aktivnosti s društvenim priznanjem i živjeti dostojanstveno.
• nastaviti razvijati osobne vještine.

Postoji više komunikacijskih poremećaja, pa će njihovi simptomi varirati ovisno o pojedinom poremećaju. Općenito, najčešći simptomi komunikacijski poremećaji su:

• Poteškoće u aspektima proizvodnje, uglavnom u motoričkoj funkciji.
• Kasna pojava jezika.
• Dislalije.
• Motorna promjena koja uključuje bukofonatorne organe.
• Poteškoće u proizvodnji zvuka zbog nekih anatomskih promjena bukofonatornog aparata.
• Disfemija ili mucanje.
• Oštećeno razumijevanje jezika.
• Velika nesposobnost puzanja.
• Govorite jedva razumljivo.
• Poteškoće pri evociranju riječi.
• Poteškoće u komunikacijskim vještinama.
• Poteškoće u građenju rečenica ili govora općenito.

Kada provodite liječenje ove vrste neurorazvojnih poremećaja, morate ići logopedu. Cilj je ponuditi dječaku ili djevojčici alate za komunikaciju unatoč njihovim poteškoćama i radu na specifičnim aspektima koji su izmijenjeni. Osim toga, postoje neki tretmani, kao što je Hanen program, koji uče roditelje kako poboljšati jezične vještine svoje djece.

ljudi sa poremećaj autističnog spektra pokazuju sljedeće simptome:

• Kvalitativne promjene u društvenoj interakciji.
• Poteškoće emocionalnog reciprociteta.
• Kvalitativne promjene u komunikaciji.
• Prisutnost stereotipnog jezika.
• ograničenje na simbolička igra.
• Ograničeni, ponavljajući i stereotipni obrasci ponašanja.

Liječenje poremećaja autističnog spektra

Intervencijski programi za liječenje ASD-a uključuju teorije temeljene na evolucijskoj i razvojnoj psihologiji, kao i na učenju i modificiranju ponašanja. Ističemo sljedeće preporuke:

• Liječenje treba započeti što je prije moguće.
• Provoditi psihoedukativne programe određenog intenziteta (15-20 sati tjedno kada je dijete slabo funkcionalno).
• Obučite roditelje i/ili izravne skrbnike.
• Postavite radne ciljeve usmjerene na funkcionalnost, nastojeći generirati učenje u različitim kontekstima i ljudima.
• Dajte akademsku podršku.
• Radite na komunikacijskim poteškoćama.
• trenirati socijalne vještine.
• Promicati osobnu autonomiju.
• Smanjite probleme u ponašanju treningom roditelja.

Unutar neurorazvojnih poremećaja nalazimo i poremećaj pažnje s hiperaktivnošću (ADHD). The glavni simptomi ovog stanja su:

• Poteškoće s pažnjom.
• Impulzivnost.
• hiperaktivnost

Ako želite saznati više o ovom poremećaju i njegovim simptomima detaljnije, pogledajte sljedeće članke o ADHD u djece Y ADHD u odraslih.

ADHD liječenje

Najučinkovitije liječenje ADHD-a je a multimodalni tretman ili multidisciplinarna koja kombinira farmakološku, psihološku i psihopedagošku terapiju. Stoga je važno pozabaviti se sljedećim aspektima:

• Psihoedukacija poremećaja i/ili povezanih poremećaja ili problema.
• Obuka za roditelje za upravljanje ponašanjem svoje djece, bilo pojedinačno ili u grupama.
• Psihološka intervencija usmjerena na dječaka ili djevojčicu.
• Primjena od kognitivno-bihevioralne tehnike u razigranim okruženjima.
• Trening radne memorije.
• Školska intervencija, izvođenje relevantnih prilagodbi.
• Psihopedagoška intervencija u liječenju pridruženih deficita, kao i strategije i tehnike učenja te organizacije i planiranja.
• Farmakoterapija.

Karakteristični simptomi specifičnog poremećaja učenja su:

• Disleksija: poteškoće u čitanju i pisanju. U ovom članku ćemo vam pokazati vježbe za otkrivanje disleksije.
• diskalkulija: poteškoće u matematici.
• neverbalni poremećaj učenja: promjena nekih motoričkih funkcija, poteškoće u percepciji i organizaciji vizualnih informacija, problemi u socijalnoj interakciji, nedostatak svijesti vremena, teškoće u pragmatičnim aspektima jezika i vidljive akademske reperkusije, prije svega, u grafici, čitanju, matematici, umjetnosti i obrazovanju fizički.

Specifično liječenje poremećaja učenja

Liječenje će se značajno razlikovati ovisno o poremećaju učenja koji namjeravamo liječiti. Obično ima za izvesti smještaj u školi i raditi s preedukacije s ciljem kompenzacije poteškoća povezanih sa svakim pojedinim poremećajem i jačanja snaga. Pogledajmo kako usmjeriti liječenje prema vrsti poremećaja učenja koji imate:

• Disleksija: važno je izvršiti školske prilagodbe i dobar preodgoj pismenosti s ciljem poboljšanja čitanja mehanike, iako ako je dijete već u zadnjem ciklusu školske dobi, cilj bi trebao biti pronaći strategije kompenzacijski. Preodgoj pisanja bit će usmjeren na izbjegavanje fonoloških ili pravopisnih pogrešaka. U ovom ćete članku vidjeti kako pomoći djetetu s disleksijom.
• diskalkulija: provesti preodgoj s ciljem jačanja logičkog zaključivanja. Nemojte se usredotočiti samo na vještine i sposobnosti vezane uz rješavanje problema i matematičke operacije, već da je potrebno poraditi i na konceptu broja, niza, klasifikacija, izjednačavanja, korištenja strategija rada i praksa.
• neverbalni poremećaj učenja: moram raditi samopoštovanje, pored kapaciteta i sposobnosti u kojima predstavlja veću poteškoću.

Druga skupina vrlo čestih neurorazvojnih poremećaja su motorički poremećaji. The simptomatologija ove vrste stanja obično je sljedeće.

• Promjene u koordinaciji.
• Ponavljajuća motorička ponašanja: mahanje rukama, ljuljanje tijela, lupanje glavom, grizenje ili udaranje.
• Nedostatak u izvođenju i stjecanju motoričkih sposobnosti.
• Nespretnost, sporost ili nepreciznost u izvođenju pokreta.

Liječenje motoričkih poremećaja mora provoditi a fizioterapeut u koordinaciji s drugim stručnjacima koje on ili ona smatra prikladnim.

Tikovi su jedna od najčešćih skupina neurorazvojnih poremećaja kod kojih se očituju sljedeći simptomi:

• Prisutnost jednostavnih motoričkih tikova: treptanje, namigivanje, grimase lica, pokreti nosa ili usta, pokreti glave, podizanje ramena ili kontrakcije ekstremiteta.
• Prisutnost složenih motoričkih tikova: dodirivanje predmeta ili ljudi, uzmicanje unatrag, istovremeno pružanje ruku i nogu, nepristojne ili društveno neprikladne geste ili ponavljanje pokreta uočenog kod druge osobe.
• Prisutnost jednostavnih foničkih tikova: pročišćavanje grla, kašalj, nazalna inspiracija ili grleni zvuk.
• Prisutnost složenih foničkih tikova: ponovite zadnju riječ ili frazu koju je izgovorila druga osoba, ponovite istu riječ ili frazu više puta verbalizirati opscene ili društveno neprikladne riječi, mijenjati naglasak ili intonaciju govor.

Najbolji tretman za poremećaje tikova je psihoedukacija i praćenje simptoma, nakon čega slijedi specifično liječenje komorbidnih poremećaja i trening u tehnici preokretanja navika i izlaganja te prevenciji odgovora kao psihološkim tehnikama. U konačnici se može provesti farmakološko liječenje, a ako ni to ne uspije, morat će se primijeniti duboka stimulacija mozga.

Ovaj članak je samo informativnog karaktera, u Psychology-Online nemamo ovlasti postaviti dijagnozu ili preporučiti liječenje. Pozivamo Vas da odete kod psihologa koji će liječiti Vaš slučaj.

Ako želite pročitati više članaka sličnih Vrste neurorazvojnih poremećaja, preporučamo da uđete u našu kategoriju Klinička psihologija.

1. Američka psihijatrijska udruga, (2014.). Dijagnostički i statistički priručnik za mentalne poremećaje DSM – 5. Madrid Španjolska. Pan American Medical Publishing.

• Ezpeleta, L. i Bull, J. (ur.) (2016). Razvojna psihopatologija. Madrid: ur. Piramida.