Mint minden javasolt elmélet, fontos, hogy alkalmazzuk kritikai gondolkodásmódunkat, ez azt jelenti, hogy különböző szempontokból kérdezzük ki magunkat mit javasolnak nekünk, például azt kérdezik tőlünk, honnan származik a pszichoszexuális elmélet, ki alapította, miért tette és mikor fejlesztés.
Ebben a Pszichológia-Online cikkben elmagyarázzuk a a pszichoszexuális fejlődés szakaszai Freud elmélete szerint, megpróbálva kibővíteni a történeti kontextust és az akkori körülményeket annak érdekében, hogy szélesebb körű képet nyújtson azokról a kérdésekről, amelyek ezt az elméletet megalapozták.
Sigmund Freud Zsidó származású osztrák volt, neurológus, polgári társadalomba tartozott. 1885-ben Freud Párizsba költözött, hogy tanulmányozza Jean-Martin Charcot neves neurológust, a a hisztéria elméletei, amelyeket Freud később sajátjaként használt, miután engedélyt kért ezek fordítására Német. E tanulmány és a hisztéria újravezetése után Sigmund Freud érdeklődni kezdett a az elsődleges trauma kiváltása, így a rendellenesség eredetére összpontosítva ezt nevezte meg pszichoanalízis.
Kezdetben Freud tézist írt a gyermek szexualitás, egy nagyon ellentmondásos téma a társadalmi területen, amelyben volt, még ma is nehéz témát olvasni róla, mivel a A szexualitás továbbra is részben tabutéma, és még inkább, ha belépünk az infantilis szexualitás területére, utalva ennek fejlődésére a gyermekkor.
Freud jól tudta ezt vita nagyszerű eszköz volt, hogy megismertesse magát, és a lehető legteljesebben kihasználta a felderítő állomás az ő idejében. Bár igaz, hogy ma ő a pszichológia egyik legismertebb neve, Freudot a társadalom nem látta annyira polgárság, amelyhez tartozott, a valóságban a társadalmi elismerés nem sokkal halála előtt érte el, és unokaöccsének, Edwardnak köszönhető Bernays.
Bernays az Egyesült Államok lakója volt, a közkapcsolatok előfutára és nagy publicista volt. Elméleteinek reklámozásra és tömeges manipulációra alapozva Freud pszichoanalitikus elméleteit használta fel az eszméletlen Y az elsődleges meghajtók. Ennek az elméletnek a hirdetési elméletek alátámasztására való terjesztésének köszönhetően Freud elnyerte azt a hírnevet, amelyet mindig is szeretett volna, ezáltal a "pszichoanalízis atyja".
Miután megértette a kontextust és megértette, hogy a pszichoanalízis azon a hipotézisen alapszik az emberek fejlődése a szexualitáson alapul, logikus, hogy elmélete az egyén legkorábbi szakaszába nyúlik vissza.
Másrészt érdekes megérteni Freud gyermekkori elképzeléseit, úgy vélte, hogy a gyermeknek van perverziós tudata, vagyis a gyermek által végzett bármely cselekedet tudatosan és azzal a szándékkal történt, hogy valamit elérjen. Ezt tükrözi a Három esszé a szexelméletről című művének egy részlete:
Tanulságos, hogy a csábítás hatása alatt a gyermek polimorf perverzussá válhat, félrevezetve, hogy minden lehetséges vétséget gyakoroljon. Ez azt mutatja, hogy hajlamában magával hozza az alkalmasságot arra; az ilyen vétségek csekély ellenállásba ütköznek, mert a gyermek életkorától függően nem állították fel őket a szexuális túlzások elleni pszichés gátak még mindig kialakulnak vagy kialakulnak: szégyen, undor és erkölcsi. (...) lehetetlen nem felismerni valami minden ember számára közöset, olyat, amelynek az az oka, hogy az összes perverzióval szembeni egységes beállítottságú.
A gyermek elvetemült gondolata a gondolkodás merevségét mutatja, amely nagy kárt okozott a pszichológiában, zavaros bűntudatot és szerepeket keltve gyermekeknél és felnőtteknél egyaránt. Ha öntudatlanul úgy gondolják, hogy a gyermek "keres" egy szexualitást, ahogy azt felnőttkorában értjük, akkor automatikusan a felnőtt hibáztatja a „nem megfelelő” szexuális hozzáállás kiskorúja, vagy akár a bántalmazás esetleges eseteiben is, mivel ezek a Kevésbé. És pontosan ezt a gondolatot közvetítette a szexualitásról a pszichoanalízis.
Tanulmányok azt mutatják a kritikus gondolkodás 10 éves kor körül alakul ki, megkezdve a kognitív fejlődést a körülöttünk lévő világ objektív és elemző módon. Ez nem azt jelenti, hogy 10 évesen képesek vagyunk pszichológiailag megérteni az attitűdöket, viselkedést, értékeket, meggyőződéseket, szerepeket, stb., de ebben a korban többé-kevésbé akkor kezdünk el kognitívan fejlődni, és képesek vagyunk a környezettel kölcsönhatásba lépni egy tudatában.
A Freud szakaszai A felnőtt személyiséget meghatározó pszichoszexuális fejlődés a következő:
- Szóbeli szakasz
- Anális szakasz
- Fallikus szakasz
- Késleltetési szakasz
- Nemi stádium
Ezután rövid magyarázatot adok az egyes szakaszokról pszichoszexuális fejlődés Freud elméletéről.
Freud szerint ez a szakasz a az élet első 15 hónapja. Ebben Freud közvetlenül a szájjal kapcsolta össze a libidó elégedettségét, ebben a szakaszban a baba elsősorban a környezettel függ össze szájon át így megszerezve az örömöt.
Ebben a szakaszban az egyik legfontosabb pillanat, amely rendellenességet okozhat a felnőttkor elérésekor, az a pillanat volt elválasztotta a csecsemőt, ami a veszteség és elhagyás érzése, ha ezt az átmenetet hirtelen hajtották végre, az befolyásolhatja a személyiség felépítését. Ugyanígy, a csecsemő száján keresztül történő felfedezés akadálya, hogy felnőttkorának elérésekor a passzív függőségi vagy irigységi problémák és manipulatív személyiségek.
Freud azzal érvelt, hogy az egyik szakasz vége azonnal utat engedett a másiknak, ezért megkezdődött az anális szakasz 15 hónaptól 3 évig. Ebben a szakaszban a baba elkezd tanulni záróizom-szabályozás, elméleteikben a tanulás szerint, természetes vagy hirtelen módon olyan felnőttek, akik képzett, a csecsemőnél különböző rendellenességek alakulhatnak ki attól függően, hogy milyen traumatikusak tanulás.
Ebben a tanulószerződésben két elkötelezett erő látszott, egyrészt a az elsődleges ürítési vágy kielégítése (hozzá kapcsolódóan), azon felnőttek követeléseivel szemben, akik megakadályozták, hogy ez a cselekmény természetes módon történjen. Ha az elmélet szerint fokozatosan és átfogóan megtanult, akkor nem lehet probléma az ego fejlődésében, de ha éppen ellenkezőleg, az oktatás túl igényes vagy megengedő volt, az ahhoz vezethet a nagyon fegyelmező és merev személyiség vagy éppen ellenkezőleg nagyon rendezetlen és passzív.
Freud harmadik szakasza áll 3 és 6 éves kor között. Ebben az időszakban a csecsemő megkezdi saját testének felfedezését és vele együtt a nemi szervét megfelelő. Ez az egyéni kíváncsiság összefonódik a kíváncsisággal más testekben, például az anya vagy az apa különbözőségeiben és hasonlóságaiban.
Ez a szakasz a legismertebb, mivel ez vezethet a Ödipusz-komplexus köze van férfi és a Electra női hozzáállás, a nők. Ez a komplexus öntudatán és a másik birtoklásának szükségességén alapszik, Freud megkülönböztette:
- A gyermek esetében, a pszichológiai hozzáállás az anya birtoklása volt, így az apa rivális lett.
- Míg a lányok esetében a birtoklás vágya az apa volt, az anyát pedig ellenséggé tette.
Ez a vágy az anya birtoklására és az apával való versengésre (bár Freud alkalmanként utalt a lányokra és annak lehetőségére átélve ezt a komplexust, nem tekintette a női szexualitást mint ilyenet, ezért nem hitte, hogy erről beszélni kell, ezért mit elméleteik a férfiakra összpontosítanak) azt állította, hogy ha az anyával érzett különállás nagyon erős, a személyiség egy érzelmi blokkra épül, visszatérve a felnőtthez introvertált, visszavont, félénk vagy ahogy Freud képesítette kasztrációs komplexum. Másrészt, ha a gyermek megpróbálta legyőzni az apai versengést és megszerezte az apa személyiségjegyeit, akkor legyőzhette ezt a kasztrációkomplexumot, és megközelíthette az apai jóváhagyást.
Freud negyedik szakaszában fejlődik 6 év és pubertás között. Ez az időszak az előző szakaszokban megszerzettek konszolidációjához és a Yo építésének integrációjához kapcsolódik, de ez a folyamat a eszméletlen, mivel az első három szakasz impulzusai blokkolva vannak, Freud összefüggésbe hozta az ebben a szakaszban a szakaszok rossz felbontása által okozott neurózisokat előző. Ebben az időszakban az egyén társadalmi módon keresse az örömöt, a lehető legnagyobb integrációval a társadalmi kapcsolatokban vagy az ismeretek megszerzésében.
Freud utolsó szakasza a nemi szerv, ez pubertáskorban kezdődik felnőttkorig, a szexuális fejlődést teljes és felnőtt módon átfogva. Ebben a szakaszban hozhatja létre a felnőtt a pszichoszexuális függetlenség, független a szüleiktől és elhagyja a gyermek elégedettségének kívánságait. Ebben az időszakban a kapcsolatok másokkalfigyelembe véve a szakszervezeteket kognitív és szimbolikus szinten.
Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az Ön esetének kezelésére.
