Mindannyian egyetértünk abban, hogy meg kell tanítanunk a kicsi embernek a jobb kapcsolattartás technikáit. Tanuld meg megérteni a körülöttünk élők érzelmeit, helyesen kezelni a helyzeteket és megérteni, mi történik körülöttünk, olyan alapvető pillérek, amelyeket ki kell alakítanunk, ha élni akarunk társadalom.
Ugyanúgy, ahogyan megtanítjuk őket olvasni és írni, útmutatásokat is adhatunk a gyermekeknek az érzelmi intelligenciájuk kezelésére. Az érzelmi intelligencia egyik kulcseleme az empátia, ezt úgy határozzák meg, mint azt a képességet, hogy mások helyére tegyük magunkat és megértsük érzelmeiket. Ha többet szeretne megtudni arról, hogyan fejlesztheti ezt a képességet a kicsikben, akkor felkérjük Önt, hogy olvassa tovább ezt a cikket a Pszichológia-Online oldalon, benne megtalálja a legjobbakat tevékenységek és játékok a gyermekek empátiájának elősegítésére.
Index
- Az empátián való munka fontossága
- Hogyan lehet megtanítani az empátiát a gyerekeknek
- Az empátia működése az osztályteremben
- Tevékenységek és játékok a gyermekek empátiájának fejlesztésére
Az empátián való munka fontossága.
Amint azt már korábban említettük, már kicsi kortól meg kell tanítani a gyerekeket, hogy megértsék mások érzelmeit. Napjaink összes helyzetét (vagy szinte az összeset) a társadalmi interakciók sújtják. Ezért fontos tudni, hogyan viszonyuljunk másokhoz és kerüljük az interperszonális konfliktusokat.
Az empátia lehetővé teszi számunkra, hogy más embereket szem előtt tartva cselekedjünk. Emellett az empátia fejlesztése személyes fejlődésünket is erősíti, javítja az ellenálló képesség és elősegíti az önbecsülést.
Az empátia nélküli gyermek társadalmi készségek nélküli gyermek és nagyon kevés érzelmi intelligenciával. Az empátia nélküli gyermekeknél veszélyes kórképek alakulhatnak ki, mint pl ellenzéki daczavar És nagyon szélsőséges esetekben felnőttkorba juthatnak pszichopátiás személyiségjegyekkel.
Annak megakadályozása érdekében, hogy a kicsik ne növekedjenek fel ezen értékes képesség nélkül, olyan eszközöket tudunk biztosítani számukra, hogy apránként megtanulják következtetni az érzelmi állapotokra annak a személynek, akivel beszélgetnek. Ezek az eszközök a gyermekek öregedésével fejlődnek, ennek köszönhető hogy vannak bizonyos tevékenységek, amelyek kisebb-nagyobb érdeklődést váltanak ki a kicsik.
Hogyan lehet megtanítani az empátiát a gyerekeknek.
A gyermek empatikus megtanításának első lépése az empátia megmutatása iránta. Amikor kicsiek vagyunk, a legrégebbi megfigyelésével tanulunk, ezt hívjuk helyettes tanulás. Ezért, ha úgy látják, hogy másokkal viselkedünk, figyelembe véve az érzelmeiket, valószínűleg ugyanezt fogják tenni baráti körükkel, az iskolában, a többi családtaggal ...
Mi az empátia a gyermekek iránt?
Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy az empátia fogalma kissé eltér a miénktől. Alatt Az élet első évei, A csecsemők ösztönösen cselekszenek, mert még nem fejlesztették ki a megfelelő kapcsolatokat. Később a kicsik ezt kezdik megérteni más emberek is érzik érzelmek, még életük is van, és ugyanolyan intenzitással élik, mint őket. 10 és 12 éves kor között a gyerekek már képesek gyakorolni tedd magad a másik helyére és könnyebben megértheti érzéseit.
Ahhoz, hogy az empátia megfelelően fejlődjön ki, segíteni kell a gyermek növekedését ezekkel az értékekkel és ötletekkel. Az empátia kezelésére szolgáló eszközök biztosítása alapvető lépés a gyermek növekedésében a környezetében.
Kommunikáció: az empátia alapja
Nagyon értékes eszköz a promócióra Az érzelmi intelligencia (és ezzel együtt az empátia) jó kommunikáció. Nyugodt és érvelés nélküli beszéddel kell megértetnünk a gyermekkel, mennyire fontosak mások érzelmei.
Amikor tanácsot kér tőlünk, vagy ha azt látjuk, hogy konfliktusba keveredik egy másik személlyel, segítséget nyújthatunk az Ön oktatásának megfelelő tanácsokon keresztül például érzelmi: mondani neki, hogy hallgassa meg a másik ember mondanivalóját, ne haragból cselekedjen, ne legyen önző a maradék... Röviden: népszerűsítse érzelmi intelligencia beszéd útján.
A problémáinak meghallgatása szintén segít észrevenni a mások meghallgatásának fontossága. Az évek során a kicsi valószínűleg értékelni fogja a velünk folytatott jó kommunikációt.
Az empátia működése az osztályteremben.
A kicsik idejük nagy részét az iskolában töltik, körülvéve más gyerekekkel és a tanárokkal. Ha elő akarjuk mozdítani empátiájuk megfelelő fejlődését, meg kell győződnünk arról, hogy az osztályteremben is dolgoznak-e ezen. Néhány erre vonatkozó irányelv a következő:
- Csoportos tevékenységek: Az ilyen típusú dinamika segít a kicsi szemszögének kiszélesítésében és más vélemények meghallgatásában. Ha más emberekkel játszik játékokat vagy más tevékenységeket, a gyerekeknek másokat szem előtt tartva kell cselekedniük a tevékenység helyes elvégzése érdekében. Így gyakorolják az empátiát valami kifizetődő és szórakoztató módon.
- Források és lapok: Az empátiával kapcsolatos dinamika másik típusa a kártyák és az elméleti erőforrások (történet vagy írásos gyakorlat az empátiáról). Ez a megközelítés érzelmi intelligencia tényezők az is fontos. Annak ellenére, hogy nem biztosan játékos tevékenység, a gyermek sokat tanulhat.
- Beszélgetések: Beszélgetés formájában tárhatjuk fel az empátia fontosságát a gyermekekben. Ez nagyon gazdag lehet, különösen az idősebb gyermekek számára, akik nagyobb gondolkodási képességgel rendelkeznek. Ezekben a beszélgetésekben az is fontos, hogy a hallgatók részt vegyenek. Ily módon interakciót kapunk az Ön részéről, és nagyobb aktív figyelmet kapunk a beszélgetésben.
- Egyéni oktatóanyagok: A gyermekekkel való személyes beszélgetés erősítheti a diákok és a tanárok közötti köteléket. Ezenkívül nagyon alkalmas iránymutatás az empátia elősegítésére, mivel megmutatjuk a kicsinek a hallgatás és meghallgatás fontosságát.
Tevékenységek és játékok a gyermekek empátiájának fejlesztésére.
A következő tevékenységek célja, hogy alkalmazzák és az empatikus képességet egy csoportban dolgozzák fel. Egyszerű dinamikájúak és minden korosztályt megcéloznak, de általában hatékonyabbak a 6 és 12 év közötti gyermekek számára. Célszerű a segítõ vagy kísérõ felnőtt a dinamika alatt, hogy ellenőrizze és megbizonyosodjon arról, hogy minden jól megy.
A pókháló
Ez a dinamika az egyik leginkább használt új emberekkel való találkozásra. Ebben csak egy fonalgömbre van szükségünk, és az egész fiú és lánycsoport körbe ül. A segítő elindul, elveszi a labdát, hangosan kimondja a nevét és egy olyan tulajdonságát, amely meghatározza, például:
- A nevem Pablo, és nagyon szeretek rajzolni.
Ezután elveszi a cérna egyik végét, és véletlenszerűen átadja a labdát egy gyermeknek, így ő is így cselekszik stb. Az összes előadás végén egy pókháló alakul ki az összes gyermek között, amely a köztük lévő szövetséget képviseli.
Rajzolja meg partnerét
A gyermekek empátiájának kezelésére szolgáló másik játék a következő: abból áll, hogy minden gyermek egy papírra írja a nevét. Ezt követően a vezető összegyűjti az összes papírt, és véletlenszerűen hozzárendel egy nevet minden gyermekhez. Ennek meg kell rajzolnia azt a partnert, aki megérintette, és mellé egy kis leírást kell készítenie a karakteréről. Utána minden rajzot a megfelelő gyermek kap.
Ennek a dinamikának a fő célja az, hogy gyakorolja a képességét, hogy más embereket képviseljen egy szerepben, meghatározni valakinek a karakterét és ellenőrizni, hogy a másik személy tükröződik-e a létrehozottakban neki.
A cipő játék
Ez egy másik egyszerű játék arra, hogy gyakorolhassuk magunkat mások helyébe. Ez abból áll, hogy az összes gyermeket körbe ültessük, és arra tesszük, hogy felvegyék a jobb oldali cipőjét. Ily módon szimbolizáljuk a "szálljon be a másik cipőjébe". Ezután minden gyermeknek megválaszolnia kell néhány kérdést, amelyet a vezető megkérdez, de a feltétellel válaszoljon aszerint, hogy mit mondana a jobb oldali gyermek (vagyis az osztálytárs, aki kölcsönadta neki cipő). Például: ha a segítő megkérdezi a gyereket, hogy mi a kedvenc színe, akkor annak megfelelően kell válaszolnia, amit szerinte partnere mondana.
Dalok az érzelmekről
Az ilyen típusú dinamikában nagyon visszatérő tevékenység az érzelmekhez kapcsolódó dal együttes megtanulása. Ezzel a gyerekek csoportos tevékenységet gyakorolnak, és egyúttal meglátják, hogyan beszélnek mások problémamentesen az érzelmekről.
Az érzések doboza
Ez a dinamika nem éppen játék. Ez abból áll, hogy mellette egy kártyákat tartalmazó dobozt hagynak a gyerekek, hogy felírják az egész nap érzett kellemetlenségeket. A nap végén minden gyermek elolvas egy véletlenszerű papírt, és megoldást vagy kellemes megjegyzést javasol a másik problémájának enyhítésére.
Ezek a tevékenységek kombinálják a játékot az érzelmi tanulással. Emlékeznünk kell arra, hogy a játék az a jármű, amellyel a kicsik megtanulják és integrálják az értékeket ez később érett életükben arra szolgál, hogy jobb emberek legyenek és jobb kapcsolatokat teremtsenek személyek közötti.
Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az adott eset kezelésére.
Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni Tevékenységek és játékok a gyermekek empátiájának elősegítésére, javasoljuk, hogy adja meg a Oktatási és tanulmányi készségek.
