Apa itu BELAJAR dalam Psikologi?

Dalam psikologi, definisi yang paling umum dari belajar adalah bahwa itu adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku sebagai hasil dari pengalaman. Namun, definisi ini tidak mencakup perubahan perilaku karena cedera fisik, penyakit, obat-obatan, atau proses pematangan.

Belajar, bersama dengan persepsi, adalah salah satu proses kognitif pertama yang dipelajari oleh psikologi ilmiah, sampai pada titik bahwa tiga puluh tahun pertama sejarah disiplin dapat dipelajari melalui eksperimen dan penemuan di bidang ini belajar. Dalam artikel Psikologi-Online ini, kami akan mencoba menjawab pertanyaan ini dengan tepat: Apa itu belajar dalam psikologi?

Indeks

1. Arti belajar dalam psikologi
2. Mempelajari teori dalam psikologi
3. Jenis-jenis pembelajaran dalam psikologi
4. Gaya belajar dalam psikologi
5. Faktor belajar dalam psikologi

Apa itu belajar dalam psikologi? Definisinya bisa sebagai berikut: modifikasi

Proses pembelajaran dalam psikologi melibatkan perolehan mode respons yang baru dan berbeda secara permanen. Namun, ini tidak berarti bahwa perilaku atau pola yang diperoleh tidak rentan terhadap modifikasi, baik dalam arti augmentatif atau kecil. Selain itu, hal-hal yang dipelajari, jika tidak dikonsolidasikan dengan pengulangan, dapat hilang dan menjadi tidak tersedia seiring waktu.

Pengertian belajar dalam psikologi adalah hasil dari sebuah pengalaman, karena tidak ada pembelajaran yang tidak melalui perlakuan persepsi dan kognitif terhadap suatu stimulus. Dalam artikel ini, Anda akan menemukan informasi lebih lanjut tentang apa itu belajar psikologi?.

Psikologi dan pedagogi sering tertarik pada proses pembelajaran, menghasilkan banyak dan berbagai teori penafsiran yang diklasifikasikan dalam kaitannya dengan sekolah-sekolah besar psikologi abad ini XX. Selanjutnya, kita akan melihat teori-teori utama belajar dalam psikologi:

• Behaviorisme: pada dasarnya ada konsepsi asosiasionis. Proses belajar dalam psikologi, dari sudut pandang perilaku, adalah hasil dari asosiasi baru antara rangsangan dan perilaku dalam menanggapi rangsangan itu sendiri. Sebuah konsepsi sumatif belajar, yang menganggap subjek sebagai dasarnya pasif. Penulis utama arus ini adalah J. B. Watson, saya. P. Pavlov, E. Thorndike dan B. Pengupas kulit.
• Kognitivisme: Dalam teori pembelajaran psikologi, menurut kognitivisme, perhatian bergeser dari konsep asosiasi ke konsep subjek aktif dalam elaborasi realitas. Menekankan proses internal persiapan dan representasi. Belajar didefinisikan ulang dalam kaitannya dengan komponen kognitif yang berbeda yang terlibat. Penulis referensi kognitivisme adalah C. lambung, E. Tolman, W. Kohler, K. J W Crack, G. UNTUK. Miller, E Galanter, K. Pribram dan U. Neisser.
• Konstruktivisme: menurut aliran konstruktivis, siswa mengambil peran sentral dalam proses pembelajaran. Ini adalah bagian aktif dari proses pengetahuan, sementara guru memainkan peran marjinal, ditakdirkan untuk memfasilitasi konstruksi proses ini. Penulis paling penting dari pembelajaran dalam psikologi saat ini adalah L. Vygotskij, J. Piaget, J. Bruner dan D. Selamat. Dalam artikel berikut, Anda dapat berkonsultasi teori belajar Piaget kamu teori belajar menurut Bruner.

Untuk memahami apa itu belajar dalam psikologi, penting untuk mempertimbangkan tipologinya yang berbeda. Mari kita lihat apa saja jenis-jenis pembelajaran dalam psikologi.

• Pembelajaran non-asosiatif: Ini adalah perubahan yang relatif permanen dalam kekuatan respons terhadap satu stimulus setelah terpapar berulang kali. Pembelajaran non-asosiatif dapat dibagi menjadi kebiasaan dan kesadaran.
• Pembelajaran asosiatif: proses belajar dalam psikologi di mana seseorang mempelajari hubungan antara dua rangsangan, atau suatu perilaku dan suatu rangsangan. Dua bentuk pembelajaran asosiatif adalah pengkondisian klasik dan pengkondisian operan.
• Giat belajar: terjadi ketika seseorang mengambil kendali atas pengalaman belajarnya sendiri.
• Pencetakan: Jenis pembelajaran dalam psikologi ini terjadi pada tahap kehidupan tertentu. Ini cepat dan tampaknya tidak tergantung pada konsekuensi perilaku.
• Peniruan atau pembelajaran perwakilan: salah satu contoh pembelajaran dalam psikologi adalah dengan cara ini. Secara khusus, ini berfokus pada proses imitasi yang ada antara pengamat dan yang diamati.

Anda dapat memperluas informasi tentang belajar dalam psikologi di artikel ini di jenis strategi pembelajaran.

Belajar bukanlah jalur standar yang sama untuk semua orang. Predisposisi individu, pengalaman hidup, struktur, dan tuntutan lingkungan membentuk cara belajar tertentu. Secara umum, kami menyebut cara-cara ini dengan istilah "gaya belajar".

Di dalam literatur ada banyak model dan gaya belajar. Salah satu model yang paling populer adalah model Felder dan Silverman (1988), di mana kita dapat membedakan lima kategori siswa. Mari kita lihat apa saja gaya belajar dalam psikologi menurut model tersebut:

1. Sensorik vs. Intuitif
2. Visualitas vs. Lisan
3. Induktif vs. Deduktif
4. Aset vs. reflektif
5. Berurutan vs. Global

Untuk memahami konsep belajar dalam psikologi, ada beberapa komponen yang harus diperhatikan. Pada bagian ini, kita akan mengidentifikasi apa saja faktor belajar dalam psikologi.

• Prasyarat kognitif sebelumnya: memasukkan kontribusi pengalaman sebelumnya dan proses pembelajaran saat ini terkait dengan masalah operasi transfer kognitif.
• Prasyarat afektif: pematangan afektif terdiri dari pencapaian otonomi dasar yang diperlukan untuk mengelola diri sendiri dan barang-barang mereka. Ini juga terdiri dari memperoleh ketenangan yang memungkinkan Anda untuk berkonsentrasi pada suatu kegiatan untuk waktu yang diperlukan untuk belajar.
• Pengalaman didaktik: Faktor pembelajaran lain dalam psikologi adalah pengalaman didaktik. Bisa berupa ruang, peserta, kegiatan, kelompok atau modalitas pengelolaan.
• Kualitas lingkungan keluarga: ini adalah salah satu faktor pembelajaran utama yang terlibat dalam menentukan perbedaan antara orang-orang dalam tingkat pembelajaran.
• Faktor sosial budaya: Karena pembelajaran berlangsung dalam konteks sosial dan budaya, jelas bahwa kita harus berhadapan dengan faktor-faktor sosial dan budaya serta dinamika kelompok yang mempengaruhinya.

Artikel ini hanya informatif, di Psikologi-Online kami tidak memiliki kekuatan untuk membuat diagnosis atau merekomendasikan pengobatan. Kami mengundang Anda untuk pergi ke psikolog untuk menangani kasus khusus Anda.

Jika Anda ingin membaca lebih banyak artikel serupa dengan Apa itu belajar dalam psikologi?, kami sarankan Anda memasukkan kategori kami Psikologi kognitif.

• Canestrari, R., Godino, A. (2002). Perkenalkan alla psikologi umum. Milan: Mondadori.
• Koin, M. (2007). Le teorie dell'apprendimento. Sembuh dari: http://www.icferraripontremoli.it/materiale/2marzo/Nuova%20cartella/1%20TEORIE%20APPREND%20-%20COINU%20dispense.pdf
• Hardy, M., Heyes, S. (1983). Pengantar psikologi. Milan: Feltrinelli.
• Lucchiari, C. (dst.) (2018). Psikologi sebuah scuola. Sebuah percorso praktis-teoretis. Padua: Webster.