Man mano che crescono, i nostri figli sanno che possono agire sull'ambiente che li circonda, e ogni volta che sorgono intorno a loro più attività in cui mettere alla prova la tua intelligenza, la tua memoria, le tue capacità, sia personali che interpersonale... E sulla base di tutto questo a poco a poco stiamo plasmando il concetto di sé e autostima.
Ora, come fa il bambino a sapere che ha fatto le cose bene? Bene, tra le altre condizioni, perché noi come genitori e altre persone significative per lui Te lo facciamo vedere in questo modo, oltre ai risultati delle tue azioni che ti forniscono feedback necessario.
Indice
- Commenti, atteggiamenti e sentimenti
- di successo
- Interpreta i tuoi successi e fallimenti
- Commenti dei tuoi insegnanti
- Relazioni con altre persone importanti important
Commenti, atteggiamenti e sentimenti.
Il livello di autostima di una persona dipende dai commenti, atteggiamenti e sentimenti che i genitori e le persone vicine trasmettono.
I genitori svolgono un ruolo fondamentale nell'autostima dei nostri figli perché influenziamo come si sentono e si relazionano con gli altri. Se ci fidiamo di loro, se mostriamo loro i loro progressi, se li sosteniamo nelle difficoltà, se li aiutiamo a appianare i difetti... allora la loro autostima sarà alta e si sentiranno al sicuro e fiduciosi.
L'autostima dei bambini è fortemente influenzato dalle etichette che in molte occasioni gli stessi adulti hanno riattaccato. Si tratta del bambino etichettato o incasellato in un difetto o tratto caratteriale negativo: "è pigro", "è molto disordinato", "è un bugiardo", "è un contestato", "è molto timido"" lui è." eccetera.
È molto negativo quello che può derivare da tutto questo per un bambino che è segnato o definito con una di quelle etichette. Si parla addirittura di "profezia che si autoavvera" per riferirsi a questo fenomeno: la stessa etichetta fa sì che il bambino si comporti secondo l'etichetta che gli abbiamo attaccato.
Il grado di autostima può essere a fattore determinante per il successo o il fallimento non solo nelle attività scolastiche o lavorative, ma in aspetti fondamentali della nostra vita.
Di successo.
I nostri figli hanno bisogno vedere da soli che sono capaci di fare certe cose. Devono farli per esercitarsi e imparare con loro. In questo senso, non possono essere protetti per paura che si facciano male, cadano o soffrano di qualcosa o semplicemente per impedire loro di sbagliare.
Impareranno a fare molte attività se glielo permettiamo. Ma se non hanno bisogno di farlo perché non glielo lasciamo fare, non avranno mai la possibilità di farlo vedere da soli che sono in grado di farlo o semplicemente migliorare ciò che già fanno, anche se sbagliare. Molte volte ci affrettiamo a giudicare in anticipo le capacità dei nostri figli o le nostre.
Sentiamo spesso i seguenti commenti:
- "È molto difficile per te, mi toglie che lo faccio"
- "Questo, è meglio che non ci provi, guarda cosa ti è successo l'altro giorno"
- "Per non parlare del fatto che l'altro giorno gli hai lasciato un disgusto."
Cosa ne ricaviamo? La principale conseguenza è che limitiamo le possibilità per commettere errori e impedirci di acquisire competenze. Dicendo loro che non possono farlo, che non lo faranno bene, che non vale nemmeno la pena provarci perché lo anticipiamo già faranno del male, impediamo loro di svilupparsi in un certo aspetto e incontriamo nuovamente la "profezia" autoreferenziale”.
Se penso che andrà male, se anche chi mi sta intorno ci crede, la cosa più probabile è che andrà male.
Interpreta i tuoi successi e fallimenti.
Immagina di ridurre al minimo lo sforzo che i nostri figli stanno facendo per imparare a scrivere il loro nome forma corretta dopo un paio di prove, perché pensiamo che siano obbligati a farlo o perché è quello che dovrebbero rendere. Insegniamo loro a fare un incomprensioni di ciò di cui sono capaci.
Per es. Se il problema dell'immagine di sé che ha il bambino è il suo scarso rendimento scolastico, dobbiamo evidenziare qualsiasi rendimento scolastico anche se è inferiore alla media della sua classe.
Molti dei le attività che un bambino affronta per la prima volta sono molto difficili, Anche se ci sembrano molto facili, quindi non dovremmo decorare con frasi come "dai, è molto facile, è che non ti sforzi abbastanza "o" è stato molto difficile e non puoi "" non lo sai, fammi fare".
Bisogna sopprimere le critiche per insuccesso, andare ai fatti non alle squalifiche personali: "questo è sbagliato, per questo e per questo", ma mai dire: "sei pigro, sei..."
Dobbiamo andare oltre e cercare di far capire al bambino che ci sono cose semplici e cose complesse e che dipenderà da ciascuno se farlo meglio o peggio, dallo sforzo che si investe per ottenerlo, dalla motivazione. ma soprattutto sarà essenziale che tu capisca l'idea che i fallimenti o gli errori sono opportunità che si presentano Imparare, più errori, maggiore è l'apprendimento, perché indicherà che sarà stato provato e praticato più volte.
Le correzioni vanno fatte in base a piccoli risultati: "questo esercizio non è corretto, devi cercare di farlo bene, così come hai fatto benissimo ieri..."
Commenti dei tuoi insegnanti.
La prima immagine che i nostri figli hanno di se stessi è quella che abbiamo fornito loro nell'ambiente familiare. Ma a poco a poco il cerchio si allarga a seconda dei rapporti che i nostri figli hanno con le altre persone.
Con l'incorporazione alla scuola, l'insegnante inizia ad assumere un ruolo rilevante. Questo professionista diventa un punto di riferimento importante per i nostri figli e collaborerà con noi nel rafforzamento dell'autostima.
La visione che l'insegnante ha di loro può aiutarli a rafforzare quella che hanno già acquisito ea trasformarla gradualmente.
Relazioni con altre persone importanti.
A poco a poco, i compagni occuperanno un posto privilegiato nella vita dei nostri figli. All'inizio la sua influenza è minima, ma man mano che i nostri figli cominceranno a confrontarsi con gli altri sarà maggiore (circa 8 anni). Allora cominceranno a valutarsi non solo per quello che sanno fare, ma potranno vedere se lo fanno meglio o peggio degli altri.
Da nonni, badanti, parenti, amici dei genitori...
Sono anche importanti punti di riferimento per i nostri figli e tutti possono contribuire ad uno sviluppo adeguato o meno della loro autostima.
Questo articolo è puramente informativo, in Psicologia-Online non abbiamo il potere di fare una diagnosi o consigliare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per curare il tuo caso particolare.
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