PARAGRAMMI: definizione, esempi, sintomi, cause e trattamento

Il cervello delle persone è l'organo più complesso che abbiamo in quanto è composto da milioni e milioni di cellule interconnesse. Ecco perché qualsiasi danno cerebrale può avere grandi conseguenze sulla persona che lo subisce perché è responsabile del funzionamento del resto del nostro corpo.

Esistono una serie di regioni che, se danneggiate, possono produrre errori nella lingua di un individuo. Possono essere approssimativamente suddivisi in lesioni del linguaggio fluente e lesioni del linguaggio non fluente. Ciò significa che la persona è in grado di parlare fluentemente e con frasi lunghe o, al contrario, può utilizzare solo strutture semplici.

In questo articolo di psicologia online ci concentreremo sui disturbi del linguaggio non fluenti. In particolare, di un disturbo del linguaggio noto come paragrammatismo. Dobbiamo sottolineare che dopo una revisione bibliografica, non sono stati trovati molti studi relativi a questa malattia.

Indice

1. Cos'è il paragrammatismo: significato
2. Differenza tra agrammatismo e paragrammatismo
3. Sintomi di paragrammatismo con esempi
4. Cause del paragrammatismo
5. Trattamento del paragrammatismo

Il pragmatismo è un disturbo del linguaggio parlato a causa di danni a diverse aree del cervello che causano ciò che è noto come afasia (disturbi del linguaggio). Il pragmatismo può essere classificato all'interno delle afasie fluenti, cioè quelle in cui le persone colpite può essere espresso senza sforzo, con pochi errori di articolazione, ma con un discorso privo di contenuto, vocabolario, eccetera.

Persone affette da pragrammatismo tendere a disorganizzare le frasi, sostituendo le forme corrette con forme grammaticali scorrette.

Nel seguente articolo troverai maggiori informazioni su la psicologia del linguaggio.

Mentre nel paragrammatismo la persona interessata può parlare fluentemente, nel paragrammatismo agrammatismo, quelli con questo disturbo presentano grandi difficoltà quando si utilizzano costruzioni sintattiche complesse.

Come caratteristiche dell'agrammatismo, le persone hanno problemi con i morfemi grammaticali, cioè non sono in grado di usare correttamente preposizioni, articoli, pronomi, ecc. Quindi le loro frasi sono di solito abbastanza semplici e di lunghezza ridotta. A loro volta, presentano difficoltà nell'accesso alle forme verbali, questo è ciò che è noto come dissociazione sostantivo-verbo, nonché nel corretto ordinamento delle parole.

I soggetti con questo tipo di disturbo del linguaggio sono caratterizzati dai seguenti sintomi:

• Errori nell'ordine delle parole, nella struttura sintattica o morfologica. La persona sostituisce l'ordine della frase con un insieme di frasi che apparentemente hanno una struttura corretta ma che, analizzando la globalità del testo, non si trova alcun coordinamento tra coordination essi. Un esempio di questo sintomo paragrammatico sarebbe: "Mi fido molto di te".
• Lunghezza esagerata delle frasi. Questo sintomo è una conseguenza del gergo e della verbosità caratteristici. È comune che nella stessa istruzione appaiano diversi cambiamenti di argomento. Un esempio di questo sintomo di paragrammatismo sarebbe: «La madre fa i piatti quando li asciughi e li innaffi senza rendertene conto, è caduta, è caduta dove cade il pavimento e il bambino sta cadendo.
• Sostituzione di parole di funzione o affissi flessivi. Tendono a sostituire le parole con altre dello stesso campo semantico o con altre con le quali si presentano caratteristiche di somiglianza alla parola funzionale. Un esempio di questa caratteristica del paragrammatismo sarebbe usare reticolo invece di matita o dire tavolo quando vogliono dire sedia.

Poiché di solito compaiono in afasia fluente, troviamo diversi casi in cui le lesioni cerebrali possono portare al paragrammatismo. Le lesioni che producono questo disturbo del linguaggio devono verificarsi nell'area posteriore al solco centrale.

• L'afasia di Wernicke: lesione nelle aree corticali del linguaggio, in particolare nel lobo temporale dominante. Queste persone hanno difficoltà a ripetere frasi, capire e nominare oggetti. Qui puoi vedere il caratteristiche e funzioni dell'area di Wernicke.
• Afasia di conduzione: lesione nelle aree corticali del linguaggio, nelle regioni perisilviane posteriori dell'emisfero dominante. Queste persone hanno difficoltà a ripetere le frasi e a nominare gli oggetti.
• Afasia transcorticale sensoriale: lesione nelle aree limitrofe (contigue) alle aree corticali della lingua. Sono lesioni in aree parieto-temporali borderline. Queste persone hanno problemi nella comprensione, oltre che nel nominare gli oggetti.

Poiché questo disturbo del linguaggio può influenzare diverse forme di espressione, dalla psicologia Si raccomanda di trattare l'afasia come una condizione globale, quindi c'è la tendenza a optare per la realizzazione di a trattamento neuroriabilitativo.

Questo cerca di riabilitare cognitivamente le aree cerebrali danneggiate eseguendo una serie di esercizi e compiti che mirano a lavorare sul linguaggio e sulla comunicazione. Tuttavia, in molti casi il trattamento riabilitativo è legato a una trattamento di logopedia, in modo che le frasi siano lavorate a livello morfologico e sintattico. Ma, come diciamo ogni volta che indichiamo un possibile trattamento, consigliamo il visita uno specialista in materia, poiché ogni trattamento deve essere creato in modo personalizzato per ogni paziente.

Qui troverai informazioni interessanti su Acquisizione del linguaggio e sviluppo cognitivo.

Questo articolo è puramente informativo, in Psicologia-Online non abbiamo il potere di fare una diagnosi o consigliare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per curare il tuo caso particolare.

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• Aparicio Ortega, M. (2016). Analisi della conversazione di un paziente con afasia sottoposto a logopedia.
• Dizionario di linguistica Jean Dubois e altri Ed. Alianza 1994
• Gómez Campoó, J. (2014). "Agrammatismo e Paragrammatismo" Modalità di valutazione e intervento degli aspetti grammaticali in pazienti con danno cerebrale acquisito.
• González Victoriano, R., & Toledo Rodríguez, L. (2007). Guida alla didattica Corso di Perfezionamento: DIAGNOSI DIFFERENZIALE DELLE AFASIE.
• Vendrel, J. m. (2001). Afasie: semiologia e tipi clinici. Giornale di Neurologia, 32(10), 980-986.