מהי למידה בפסיכולוגיה?

בפסיכולוגיה, ההגדרה הנפוצה ביותר של למידה היא שמדובר בשינוי קבוע יחסית בהתנהגות כתוצאה מניסיון. עם זאת, הגדרה זו אינה כוללת שינויים התנהגותיים עקב פגיעה גופנית, מחלות, סמים או תהליכי התבגרות.

הלמידה היא, יחד עם התפיסה, אחד התהליכים הקוגניטיביים הראשונים שנחקרו על ידי הפסיכולוגיה המדעית, עד כדי כך שאת שלושים השנים הראשונות להיסטוריה של הדיסציפלינה ניתן ללמוד באמצעות ניסויים ותגליות בתחום זה לימוד. במאמר פסיכולוגיה-מקוון זה, ננסה לענות בדיוק על שאלה זו: מהי למידה בפסיכולוגיה?

אינדקס

1. משמעות הלמידה בפסיכולוגיה
2. תיאוריות למידה בפסיכולוגיה
3. סוגי למידה בפסיכולוגיה
4. סגנונות למידה בפסיכולוגיה
5. גורמי למידה בפסיכולוגיה

מהי למידה בפסיכולוגיה? הגדרה יכולה להיות הבאה: שינוי, יציב וקבוע יותר או פחות, בהתנהגות קונקרטית של אדם שנובע מהניסיון בזה.

תהליך הלמידה בפסיכולוגיה כרוך ברכישת אופן תגובה חדש ושונה לצמיתות. עם זאת, אין פירוש הדבר שההתנהגויות או הדפוסים שנרכשו אינם מועדים לשינויים, לא במובן המוגבר או הזעיר. בנוסף, הדברים שנלמדו, אם הם לא מאוחדים עם חזרה, יכולים ללכת לאיבוד ולהיות בלתי זמינים לאורך זמן.

ההגדרה של למידה בפסיכולוגיה היא תוצאה של חוויה, מאחר ואין למידה שאינה עוברת טיפול תפיסתי וקוגניטיבי בגירוי. במאמר זה תוכלו למצוא מידע נוסף אודות מה זה לימוד פסיכולוגיה.

פסיכולוגיה ופדגוגיה התעניינו לעיתים קרובות בתהליכי למידה, והפיקו מספר רב ותיאוריות פרשניות שונות המסווגות ביחס לבתי הספר הגדולים לפסיכולוגיה של המאה XX. לאחר מכן, נסתכל על התיאוריות העיקריות של למידה בפסיכולוגיה:

• התנהגותיות: בבסיס יש תפיסה אסוציאטיבית. תהליך הלמידה בפסיכולוגיה, מנקודת מבט ההתנהגותית, הוא תוצאה של קשרים חדשים בין גירויים והתנהגויות בתגובה לגירויים עצמם. תפיסה מסכמת של למידה, הרואה את הנושא כפסיבי במהותו. המחברים העיקריים של זרם זה הם י. ב. ווטסון, אני. פ. פבלוב, א. תורנדייק וב '. פּוֹשֵׁט עוֹר.
• קוגניטיביזם: בתיאוריות למידה בפסיכולוגיה, על פי הקוגניטיביזם, תשומת הלב עוברת ממושג האסוציאציה לזה של נושא פעיל בהרחבת המציאות. מדגיש תהליכים פנימיים של הכנה וייצוג. הלמידה מוגדרת מחדש ביחס למרכיבים הקוגניטיביים השונים המעורבים. מחברי ההתייחסות לקוגניטיביזם הם ג. האל, ע. טולמן, וו. קולר, ק. י. W. קרייק, ג ' ל. מילר, א. גלנטר, ק. פריברם ו- U. נייסר.
• קונסטרוקטיביזם: על פי בית הספר הקונסטרוקטיביסטי, התלמיד מקבל תפקיד מרכזי בתהליך הלמידה. זהו חלק פעיל בתהליך הידע, בעוד שהמורה ממלא תפקיד שולי, שנועד להקל על בניית התהליך האמור. מחברי הלמידה החשובים ביותר בפסיכולוגיה של זרם זה הם ל. ויגוצקי, ג'יי. פיאז'ה, ג'יי. ברונר וד ' מריל. במאמרים הבאים תוכלו להתייעץ תורת הלמידה של פיאז'ה י תיאוריות למידה לפי ברונר.

כדי להבין מהי למידה בפסיכולוגיה, חשוב לקחת בחשבון טיפולוגיות שונות שלה. בואו נראה מהם סוגי הלמידה בפסיכולוגיה.

• למידה לא אסוציאטיבית: זהו שינוי קבוע יחסית בכוח התגובה לגירוי יחיד לאחר חשיפה חוזרת אליו. ניתן לחלק למידה לא אסוציאטיבית להרגל ולמודעות.
• למידה אסוציאטיבית: תהליך למידה בפסיכולוגיה בו מישהו לומד קשר בין שני גירויים, או התנהגות וגירוי. שתי צורות הלמידה האסוציאטיבית הן התניה קלאסית והתניה אופרנטית.
• למידה פעילה: מתרחש כאשר אדם משתלט על חווית הלמידה שלו.
• הטבעה: סוג זה של למידה בפסיכולוגיה מתרחש בשלב מסוים של החיים. זה מהיר וכנראה בלתי תלוי בתוצאות ההתנהגות.
• חיקוי או למידה שילוחית: אחת הדוגמאות ללימוד בפסיכולוגיה היא זו. באופן ספציפי, הוא מתמקד בתהליך החיקוי הקיים בין המתבונן לבין הנצפה.

אתה יכול להרחיב את המידע על למידה בפסיכולוגיה במאמר זה על סוגי אסטרטגיות למידה.

למידה אינה אותה דרך סטנדרטית עבור כולם. נטיות אינדיבידואליות, חוויות חיים, מבנה ודרישות הסביבה מעצבות דרכי למידה מסוימות. באופן כללי, אנו מתייחסים לדרכים אלה במונח "סגנונות למידה".

בספרות ישנם מודלים וסגנונות למידה רבים. אחד הדגמים הפופולריים ביותר הוא של פלדר וסילברמן (1988), שבתוכו נוכל להבחין בין חמש קטגוריות סטודנטים. בואו נראה מהם סגנונות הלמידה בפסיכולוגיה על פי המודל שהוזכר:

1. חושי לעומת אינטואיטיבי
2. חזותיות לעומת מילולי
3. אינדוקטיבי לעומת ניכויים
4. נכסים לעומת מחזיר אור
5. רצף לעומת גלוֹבָּלִי

כדי להבין את מושג הלמידה בפסיכולוגיה, ישנם מרכיבים שונים שיש לקחת בחשבון. בחלק זה נזהה מהם גורמי הלמידה בפסיכולוגיה.

• תנאים מוקדמים קוגניטיביים קודמים: כוללים תרומת ניסיון קודם ותהליכי למידה עכשוויים הקשורים לבעיית פעולות ההעברה הקוגניטיבית.
• תנאים מוקדמים רלוונטיים: התבגרות רגשית מורכבת מהשגת האוטונומיה הבסיסית הנחוצה לניהול עצמך ואת הדברים שלהם. זה מורכב גם מרכישת השלווה המאפשרת לך להתרכז בפעילות למשך הזמן הדרוש ללמוד.
• חוויה דידקטית: אחד מגורמי הלמידה בפסיכולוגיה הוא החוויה הדידקטית. זה יכול להיות המרחב, המשתתפים, הפעילויות, הקבוצות או שיטות הניהול.
• איכות הסביבה המשפחתית: זהו אחד מגורמי הלמידה העיקריים המעורבים בקביעת ההבדלים בין אנשים ברמות הלמידה.
• גורמים חברתיים-תרבותיים: מכיוון שלמידה מתרחשת בהקשר חברתי ותרבותי, ברור שעלינו להתמודד עם גורמים חברתיים ותרבותיים ועם הדינמיקה הקבוצתית המשפיעים עליה.

מאמר זה אינפורמטיבי בלבד, בפסיכולוגיה און ליין אין בכוחנו לבצע אבחנה או להמליץ ​​על טיפול. אנו מזמינים אותך ללכת לפסיכולוג כדי לטפל במקרה הספציפי שלך.

אם אתה רוצה לקרוא מאמרים נוספים הדומים ל- מהי למידה בפסיכולוגיה?אנו ממליצים לך להיכנס לקטגוריה שלנו פסיכולוגיה קוגניטיבית.

• Canestrari, R., Godino, A. (2002). פסיכולוגיה כללית Introduzione alla. מילאנו: מונדדורי.
• קוינו, מ. (2007). Le teorie dell'apprendimento. התאושש מ: http://www.icferraripontremoli.it/materiale/2marzo/Nuova%20cartella/1%20TEORIE%20APPREND%20-%20COINU%20dispense.pdf
• הרדי, מ ', היי, ש. (1983). מבוא לפסיכולוגיה. מילאנו: פלטרינלי.
• לוקיארי, ג. (ואח ') (2018). פסיכולוגיה סקואולה. פרקורסו מעשי-תיאורטי. פדובה: וובסטר.