ピアジェによる運用段階：特徴と例

ジャン・ピアジェは、心理学と生物学の分野において、人間の認知発達に関する研究で傑出した科学者でした。 知性の発達に関する彼の構成主義理論によると、人間の認知は次のような過程を経て進化します。 多かれ少なかれ進化の時期に起こる、質的に異なる 4 つの段階からなる 決定した。 提案されている段階は、感覚運動期（0歳から2歳）、前操作期（2歳から7歳）、 具体的な運営段階（7歳から12歳まで）と正式な運営段階（12歳から12歳まで） アダルト）。

このPsychology-Onlineの記事では、具体的な操作の段階について詳しく説明します。 それが何であるかを定義します ピアジェによる運用段階：特徴と例. 最後に、この段階で認知能力の発達に取り組むための具体的な活動の例を示します。

索引

1. ピアジェの事業段階は何ですか?
2. 具体的な運用段階の特徴
3. 運用段階におけるピアジェの実験
4. ピアジェの運用段階の例

ピアジェの運用段階は次のように定義されます。 認知発達の段階 7歳から11歳までの子供たちがいる 合理的思考を発達させ始める. このタイプの思考を発達させるために、子供たちが知覚する物理的刺激を利用するのがこの段階の特徴です。 まだ抽象的なアイデアに基づいて思考することができていない（これは作戦の次の最終段階で起こるだろう） フォーマル）。

このようにして、合理的思考は子供たちの個人的な身体的経験から構築され、それによって、 最初の合理的な認知スキーム、その後の正式な運用段階の基礎として機能します。

この記事では、次の詳細について説明します。 ピアジェの認知発達理論.

具体的な操作の段階で発生する認知機能の主な特徴は次のとおりです。

• 操作的推論を作成するための要素の基礎となるのは、 現在の物理的刺激.
• それは、 グループ化または分類段階 論理的推論の始まりの基本的な機能としての要素の機能。
• これから始めて、 算術直列化スキルが開発される セットの精神的な順序付け
• これらの論理演算は、反転または分類による 2 つの形式の可逆性を通じて行われます。 要素とその仲間との互恵関係によって、それらの間に存在する秩序と関係が確立されます。 彼らは
• この段階のもう 1 つの重要な論理演算は、 保全、身体的外観に一定のばらつきがあるにもかかわらず、特定の測定値（長さ、体重など）がどのように維持されるかを子供たちが認識できるようにするプロセス
• また 推論、判断、演繹が始まる 原因、空間、時間、速度の概念について
• この段階では、 自己中心性が軽減される、より社会的で外部的な視点に道を譲り、社会的関係の質を向上させることができます。

この段階の子供の認知発達において起こる精神的作用を確認するためにピアジェが行った実験の一部は次のとおりです。

• 保存実験: この実験を通じて、ピアジェは子供たちの保存能力の発現を検証することを意図していました。 つまり、容器の形状が変わっても、使用された測定値が同じであることの確認 使用済み。 この実験には水を使用しました。 まず、同じ量の水を 2 つの同じ容器に入れました。 次に、水を 1 つの容器から 3 つ目の大小の容器に注ぎました。 ここからは、1番目と3番目の容器に同じ量があるかどうかを子どもたちに尋ねました。
• 分類実験- 子供には、形状、色、サイズのいずれか 1 つの基準に基づいて、互いに類似性のある複数のオブジェクトが提供されます。 子どもはすでにこの段階で、前の段階ほど経験的検証を通じてではなく、精神的なプロセスを通じて物理的対象の分類を開始します。
• 振り子実験: この実験を通じて、ピアジェは子供たちが振り子の速度を確立する能力を評価しました。 ロープの長さ、使用される要素の重量、実行時に加えられる力の 3 つの変数の分析から得られます。 衝動。 具体的な操作の段階では、変数の影響を一つ一つ系統的に分析して答えを探します。 これにより、最終結果に対するそれぞれの直接的な影響を確認して、問題に対する答えを見つけることができます。 ポーズをとった。

この記事にも興味があるかもしれません ピアジェによる記号関数とは何か、そしてその使い方.

ピアジェの認知発達分類システムは、世界中のさまざまな国の学術制度におけるさまざまな教育レベルを分類するための基礎となっています。 特にスペインでは、ピアジェの事業段階は現在、 初等教育.

1年生から6年生までのこの段階を通して、子どもたちは成長していきます。 さまざまな分野で実施されるさまざまな学術課題を通じて、この段階に特有の思考を学びます。 科目。 これらは、より単純なタスクからより複雑なタスクへと進化し、進化的発達のさまざまなスキルと能力が向上することを可能にします。

この目的のためにこの段階で使用されるさまざまなタスクの中には、次のものがあります。

• さまざまな算術演算: 加算、減算、乗算、除算など。
• ストーリーの作成と展開
• 化学実験
• 動物と人間の生物学の研究
• 言語文法の研究
• 数学的問題解決
• 体育
• チームワークと教育プロジェクト
• 等

各教科のカリキュラム内容や横断的な活動を通じて、 学校のカリキュラムに従うと、この段階の子供たちは、この段階での合理的能力を徐々に開発していきます。 コンクリート。

この記事は単なる情報提供であり、Psychology-Online には診断を下したり、治療法を推奨したりする権限はありません。 あなたの特定のケースを治療するために心理学者に行くことをお勧めします。

同様の記事をもっと読みたい場合は、 ピアジェによる運用段階：特徴と例のカテゴリーに入る事をお勧めします。 認知心理学.

• ピアジェ、J. (2022). 「子どもの中にある世界の表現」。 モラタ・エディションズ。