შესაძლებელია, რომ სხვა ადამიანებთან საუბრისას სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებში მივმართოთ საგნებსა და მასალებს, რომლებიც იმ მომენტში არ არის. სინამდვილეში, ხშირია სიმბოლოების პოვნა, რომლებიც მიუთითებენ გარკვეულ ზუსტ მნიშვნელობებზე, რათა მათ ახსნან ჩვენთვის. ეს პირდაპირ კავშირშია წარმოსახვასთან, ადამიანისათვის დამახასიათებელ თვისებასთან, რომელიც საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ გარკვეული კონკრეტული თემები, მიუხედავად იმისა, რომ სინამდვილეში არაფერია კონკრეტული. ეს მახასიათებელი გვხვდება ადამიანთა აბსოლუტურ უმრავლესობაში, რომლებიც ფლობენ ენას და მოგვიწოდებს მასზე დაფიქრებისთვის. ამ თვალსაზრისით, გენეტიკური ფსიქოლოგია განსაკუთრებულ აქცენტს აკეთებს გარკვეული რეპრეზენტაციების გამოყენებაზე სხვადასხვა სოციალურ კონტექსტში.
ამ ფსიქოლოგია-ონლაინ სტატიაში მოგაწვდით ინფორმაციას ამის შესახებ რა არის სემიოტიკური ფუნქცია პიაჟეს მიხედვით და როგორ გამოვიყენოთ იგი.
პიაჟე იყო ეპისტემოლოგი და ფსიქოლოგი, რომელმაც თავი მიუძღვნა ადამიანებში ინტელექტის განვითარების შესწავლას გარკვეული ეტაპების განმავლობაში. მის ყველაზე მნიშვნელოვან თეორიაზაციებს შორის ჩნდება სემიოტიკური ფუნქციის ცნება, რომელიც ეხება
სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, კონკრეტული ტერმინების გამოყენებამ შეიძლება წარმოიდგინოს იდეები ადგილების, ადამიანების და ა.შ. ეს ფუნქცია ახასიათებს ადამიანებს, რომლებსაც აქვთ ა არყოფნის წარმომადგენლობების კონტროლი რადგან შესაძლებელია ობიექტებზე მითითება, რომლებიც ამჟამად არ არის.
პიაჟეს სემიოტიკური ფუნქციის კომპონენტები
მეორე მხრივ, უნდა აღინიშნოს, რომ სემიოტიკურ ფუნქციას აქვს გარკვეული კომპონენტები, რომლებიც განსხვავდება ერთმანეთისგან. ჩვენ მათ ქვემოთ გაჩვენებთ:
- Მნიშვნელოვანი: შედგება წარმოდგენის მატერიალური შინაარსისგან. ამ გაგებით, სიტყვის ასოები, რომლებიც მას ქმნიან, შეიძლება განთავსდეს.
- მნიშვნელობა: ეს არის გონებრივი გამოსახულება, რომელიც წარმოიქმნება ენისთვის სპეციფიკურ გარკვეულ მნიშვნელობებზე მითითებისას.
სურათი: Biografiasyvidas.com
იმისათვის, რომ უფრო მეტი სიცხადე მივცეთ იმ თემას, რომელსაც ჩვენ განვიხილავთ, აქ მოცემულია ბავშვების ქცევაში სემიოტიკური ფუნქციის რამდენიმე მაგალითი:
- სიმბოლური თამაში: ბიჭს ან გოგოს აქვს უნარი ითამაშოს სუპერგმირად, რომელიც მას ფილმებში უნახავს, რადგან მას შეუძლია წარმოაჩინოს თავისი თვისებები ისე, რომ არ განიხილოს საკუთარი თავი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სიმბოლური თამაში საშუალებას გვაძლევს გამოვხატოთ რეალობაში არმყოფი პერსონაჟები კოსტიუმების, სიტყვების, ჟესტებისა და სხვათა გამოყენებით.
- გრაფიკული გამოსახულებები: აქ შესაძლებელია შევიტანოთ ნახატები და ნაწერები, რომლებშიც ბავშვები გრაფიკულად წარმოადგენენ გონებრივ ობიექტებს და იდეებს, რომლებიც მათ თავშია. ამგვარად, გონებრივი ცნებები წარმოდგენილია გრაფიკული რესურსიდან. მაგალითად, ბავშვს შეუძლია დახატოს მამა სხვადასხვა შტრიხებით, რაც დაკავშირებული იქნება მის შესახებ აღქმასა და იმიჯთან.
- იმიტაცია: ბიჭები და გოგოები, როგორც წესი, ბაძავენ იმ ასპექტებს, რომლებსაც სინამდვილეში ხედავენ. სინამდვილეში, ჩვეულებრივია თამაშების ნახვა, რომლებშიც მანქანების, მოტოციკლების ან ვერტმფრენების ხმები, სხვათა შორის, ისმის. იმიტაცია უზრუნველყოფს უფრო მჭიდრო მიდგომას კონკრეტულ სიტუაციებთან.
- ვერბალური ენა: ბგერების გამოყენება ერთ-ერთი პირველი რესურსია, რომელსაც ბიჭები და გოგოები იყენებენ კომუნიკაციის დროს. ამ მიზეზით, ხშირია, რომ ადრეულ ასაკში ისინი ცდილობენ სიტყვების მითითებას საწყისი ბგერების საშუალებით, რომლებიც შეიცავს მარცვლებს. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ენის ევოლუცია საშუალებას მისცემს ადამიანს გამოიყენოს სიტყვები.
ეს სტატია არის მხოლოდ ინფორმაციული, Psychology-Online-ში ჩვენ არ გვაქვს უფლება, დავსვათ დიაგნოზი ან გირჩიოთ მკურნალობა. გეპატიჟებით მიმართოთ ფსიქოლოგს თქვენი კონკრეტული შემთხვევის სამკურნალოდ.
