5 AUTISMA VEIDI un to raksturojums

Saskaņā ar PVO datiem 1 no 160 bērniem ir autisma spektra traucējumi^[1].

Šajā psiholoģijas-tiešsaistes rakstā mēs izskaidrojam, kas ir autisma veidi un to raksturojums, kādas ir iezīmes, kas raksturo cilvēkus ar šo traucējumu, un kā mēs varam veicināt augstāku dzīves kvalitāti. Tas var ļoti interesēt cilvēkus, kuri vēlas uzzināt, kā palīdzēt kādam savā vidē, zina iezīmes tipisks šim traucējumam vai vienkārši palīdzēt cilvēkiem, kuri paši to uzrāda, noteikt, kā un kas sajust.

The autisma spektra traucējumi, ko sauc arī par ASD, ir virkne attīstības traucējumu, un, lai arī cilvēku iezīmes var atšķirties kas to pasniedz, parasti ir cilvēki, kuriem ir grūtības sociālajās attiecībās, izpratnē un komunikācija. Viņiem ir maz kontakta ar acīm, viņiem ir noteikta atkārtota uzvedība un ļoti specifiskas un selektīvas intereses. Traucējumi parasti tiek diagnosticēti pirmajos 3 un 5 dzīves gados, un agrīnas pazīmes bieži tiek atklātas skolā kopā ar ģimenes iesaistīšanos un sadarbību.

Indekss

1. Kas ir autisma spektra traucējumi?
2. Autisma veidi
3. Autisma vai Kannera sindroms: simptomi un raksturojums
4. Aspergera sindroms: simptomi un raksturojums
5. Rett sindroms: simptomi un raksturojums
6. Dezintegratīvie traucējumi vai Hellera sindroms: simptomi un raksturojums
7. Pervazīvi attīstības traucējumi, nenoteikti
8. Autisma ārstēšana
9. Noslēgumā...

Autisma spektra traucējumi ir a neiroloģiska iesaiste kas kļūst manāmi redzams, kad bērns attīstās. To raksturo afektācija dažādās attīstības jomās: valodas un runas, kognitīvās attīstības un sociālās un emocionālās attīstības jomā.

Diagnoze, it īpaši, ja bērns ir ļoti mazs, var radīt zināmas grūtības diagnozes noteikšanā, jo katram zēnam un katrai meitenei ir atšķirīga attīstība.

Tur ir 5 veidu autisma spektra traucējumi, tie ir: autisms, Aspergera sindroms, Rett sindroms, Hellera sindroms vai Pervazīvās attīstības traucējumi un, visbeidzot, Pervazīvās attīstības traucējumi to nedara precizēts.

Kaut arī ne visiem cilvēkiem ir vienādi traucējumi vai tās pašas sekas, viņu uzvedībā vai rīcībā ir vispārinājums:

• Viņiem parasti ir kognitīvais briedums.
• Viņus raksturo tas, ka viņi ir cilvēki ar grūtības saistīties un izpausties gan valodas līmenī, gan emocionāli. Viņi cīnās, lai uzturētu acu kontaktu un ķermeņa kontaktu.
• Viņiem vajag kārtībaJāparadumiem lai justos droši, viņiem nav ērti ārpus savas komforta zonas, un bieži vien tas viņiem rada bezpalīdzību / dusmas, jo viņi nesaprot, kas notiek.
• Selektīva interese. Viņi parasti neizrāda interesi par to, kas viņiem tiek piedāvāts vai ko citi dara, parasti viņi izrāda interesi par neparastiem aspektiem. Ar viņu interesējošajām tēmām viņi ir lieliski eksperti, jo viņi pievēršas visam, kas ir viņu rokās, dažreiz tas pat var kļūt par obsesīvu.
• Atkārtotas kustības vai stereotipi. Viņi parasti veic atkārtotas kustības, piemēram, šūpojot ķermeni, roku kustības, kustības ar muti, mēli utt.

Traucējumi, kas iekļauti autisma veidi Viņi ir:

1. Autisms vai Kannera sindroms.
2. Aspergera sindroms.
3. Reta sindroms.
4. Hellera sindroms vai dezintegratīvi traucējumi.
5. Pervazīvi attīstības traucējumi, nenoteikti.

Tas ir neiroloģiski attīstības traucējumi kas to parasti atklāj pirmajos bērna dzīves gados un pavadīs viņus visā dzīves ciklā, jo nav zāļu. Parasti to atklāj skolā, jo tā ir vieta, kur tā pavada lielāko daļu laika. Ir pierādīts, ka diagnozes efektivitāte ir lielāka, ja ir iesaistīta ģimene, jo dažreiz jūs nevēlaties atzīt, ka jūsu bērns cieš no traucējumiem.

Visbiežāk raksturīgās pazīmes cilvēkiem ar autismu ir:

• Komunikācijas un sociālo attiecību grūtības: Kopumā cilvēkiem ar autismu ir grūti sazināties un mijiedarboties ar citiem.
• Viņi ievēro atkārtotus modeļus un kārtību: Tie ir cilvēki, kuriem ir ļoti specifiskas intereses un kuri mēdz ievērot atkārtotu modeli. Viņiem nepatīk izkļūt no ikdienas un viņiem tas parasti nepatīk.

Autisma bērniem un / vai pieaugušajiem Iespējas kuras mēs parasti novērojam, ir:

• Grūtības attiecībā uz citiem bērniem, bieži vien ir interese, bet viņi nezina, kā to izdarīt, jo ir grūti saprast valodu.
• Acu kontakts ir maz, un tie ierobežo fizisko kontaktu.
• Viņiem ir īpaša interese par to, kas viņus aizrauj, un parasti par neparastām lietām. Viņi to parasti nedala citiem. Daudzas reizes viņi ir aizrāvušies.
• Viņiem parasti nav ļoti bagāta valoda, tā ir diezgan ierobežota.
• Viņiem ir grūti reaģēt, kad kāds ar viņiem runā, pat ar vecākiem. No viņu puses parasti nav atsauksmes.
• Viņi parasti daudz nesmaida. Viņi valodu saprot tiešā nozīmē, jo parasti nesaprot jokus vai jokus, viņiem nav humora izjūtas.
• Emocionālās izpausmes ir maz.
• Viņi mēdz veikt atkārtotu uzvedību, piemēram, ķermeņa šūpošanu vai pastāvīgu roku kustību. Šīs kustības sauc par stereotipiem.
• Parasti trūkst simboliskas spēles (spēles ar lellēm vai virtuvēm) un tēlainas spēles. Viņa spēle atšķiras no citiem bērniem, kā arī obsesīvi un neparasti, tas var piesaistīt mūsu uzmanību.

Mēs ņemsim vērā, ka autismam ir dažādas pakāpes, mēs apsvērsim viegls autisms vai augsti funkcionējošs autisms vismazākā pakāpe, kur persona, kas to uzrāda, var dzīvot pēc iespējas normālāku dzīvi bez lielām ietekmēm dažādās jomās, un persona, kurai ir augstāka autisma pakāpekā personai, kurai ir lielāka atkarība.

The Aspergera sindroms Tas ir autisma veids, ko galvenokārt raksturo maza sociālā mijiedarbība un spēju trūkums izteikt un saprast savu un citu verbālo un neverbālo valodu.

Sociālā mijiedarbība

Tie ir cilvēki, kuri vēlas vai mēģina saistīties ar citiem, bet kuriem nav nepieciešamo rīku, lai to izdarītu, viņi var justies neapmierināti. Līdz ar to daudzi ir rezervēti un izvēlas būt vieni vai mazā uzņēmumā, it īpaši skolas vidē, pārtraukums viņiem var kļūt par grūtu laiku. Ir svarīgi, lai būtu kāds, kas jūs pavadītu, piemēram, partneris.

Valoda

Tāpat kā autismā, valoda tiek mainīta. Parasti tas ir vairāk samazināts, un viņi saprot teikumu burtisko nozīmi. Bieži vien viņi nekontrolē vārdu toņu, apjomu vai plūdumu. Viņi var ilgi runāt par savām interesēm, bet nezina, kad beigt sarunu. Parasti viņi bez problēmām var atbildēt uz viņiem uzdotajiem jautājumiem, taču nespēj izdomāt sarunu tēmu "lidojumā".

Neverbāla komunikācija

Mazāk neverbālas saziņas reģistrēšana un izmantošana: visi žesti, izskats, ķermeņa stāvoklis, attālums utt Šie faktori tiek mainīti, apgrūtinot labu komunikāciju, jo tā ir ļoti svarīga komunikācija. Runājot, mēs uztveram stimulus, izmantojot neverbālu saziņu, tie mūs informē par dažādiem uztvērēja aspektiem. Šajā gadījumā tas tiek samazināts, tos nevar novērtēt.

Empātijas trūkums

Cilvēki ar Aspergera slimību parasti ir cilvēki, kuriem nav empātijas. Tas ir tāpēc, ka, kā mēs jau iepriekš komentējām, viņi daudzas reizes nespēj interpretēt tā cilvēka neverbālo komunikāciju, ar kuru viņi runā, ne emocijas, ne jūtas. Ir svarīgi mutiski, skaidri un precīzi nodot to, ko mēs vēlamies pateikt, jo viņi to dara saprast burtisko lietu nozīmi un neuztvert to, ko mēs domājam ar žestiem, izteicieniem, izskats utt.

Parastie ieradumi

Nesaprotot visu, kas notiek apkārt, tas dod viņiem daudz stabilitātes, lai noteiktu dažas kārtības. Kam tie tiek ietekmēti, tie izraisa izturību pret izmaiņām. Viņi nesaprot šo izmaiņu iemeslu, un daudzas reizes tas izpaužas dusmās un / vai satraukumā. Ir svarīgi verbalizēt pārmaiņu iemeslu un mēģināt pārliecināt, ka tas viņam nav nekas negatīvs.

Dažas intereses, ļoti spēcīgas un neparastas

Viņus interesē selektīvi un viņi ļoti aizrauj to, kas viņus patiešām interesē. Viņi bagātina sevi ar zināšanām, cik vien var, kļūst par ekspertiem šajā jautājumā. Daudzas reizes šī aizraušanās ļauj viņiem to veltīt profesionāli, citiem - viņi to dara tikai tīras izklaides nolūkos, un tas var būt negatīvs aspekts, jo viņi izolējas un apsēžas.

Intereses vai zēnu un meiteņu ar Aspergera gaumi parasti ir dinozauri, aprēķini, dažas transporta metodes, ģeometriskas formas utt.

Sensorā uztvere

Ir tie, kuriem ir paaugstināta jutība, dažas maņas ir mainījušās, izraisot neērtības gaismai, troksni, spēcīgu smaku utt.

No otras puses, propriocepcijas sajūta var mainīties, tie nekontrolē ķermeni attiecībā pret vietu un pārmērīga kontakta dēļ var kļūt neērti vai radīt diskomfortu citiem ķermeniski. Kas mums var būt pilnīgi normāls izskats, cilvēkam, kurš cieš no Aspergera, tas var kļūt patiesi kaitinošs.

Sievietēm ...

Parasti sievietēm vai meitenēm ar Aspergera slimību traucējumi var parādīties smalkāk, parādot iezīmes, par kurām mēs jau iepriekš runājām, bet ar vieglāku pakāpi.

The rett sindroms, lai gan tas jau sen ir iekļauts autisma spektra traucējumos, jaunajā DSM5, vairs neparādās kā tāds. Tas atšķiras no citiem traucējumiem ar to, ka tam ir a ģenētiskā izcelsme, traucējumi rodas X hromosomā, un tāpēc tie parasti rodas meitenēm un sievietēm.

Parasti traucējumus sāk novērtēt apmēram 6-18 mēnešus, kad a attīstības samazināšanās un tas var būt nemainīgs. Tas ir traucējums, kad bērns zaudē jau iegūtās prasmes. Būdams deģeneratīvs, šis process var noritēt vairāk vai mazāk ātri atkarībā no katra konkrētā gadījuma. Visnopietnākā stadija parasti sākas apmēram 10 gadu vecumā.

Raksturlielumi

• Traucēta koordinācija un kustība. Mēs varam redzēt, ka bērns, kurš sāka vēlēties rāpot vai staigāt, zaudē veiklību, nevis progresē. Šis punkts var radīt neskaidrības, jo bērnam, kurš nerāpo un nestaigā, kad viņam vajadzētu "vajadzētu", nav obligāti jāuzrāda ASD. Tas var vienkārši attīstīties lēnāk un prasīt vairāk laika. Neskaidrību gadījumā mums jākonsultējas ar speciālistu.
• Komunikācijas prasmju zaudēšana. Mēs novērojam, ka var pasliktināties komunikācijas prasmes, kā arī acu kontakts. Cilvēkiem ar Reta sindromu ir raksturīgi sazināties citos veidos, piemēram, neverbālā valodā.
• biežas garastāvokļa izmaiņas. Viņi dažu minūšu laikā no prieka var pārtapt līdz asarām.
• Atvienošanaprāta tā ir viena no visbiežāk sastopamajām meiteņu vai sieviešu ar Reta sindromu īpašībām.
• Raudāšana kā izteiksmes veids. Parasti viņi izmanto raudu kā izteiksmes veidu, jo dažreiz noteiktās situācijās viņi nezina, kā to izdarīt citādi.
• Nakts šausmas. Viņiem ir raksturīgi nakts šausmas. Tie ir miega traucējumi, kad miegā cilvēks var izrādīt stresa un panikas pazīmes. Parasti tas izpaužas tāpēc, ka cilvēks gulēšanas laikā var kliegt un faktiski parādīties panikā. Sirdsdarbības ātrums palielinās un rodas svīšana. Pēc dažām minūtēm simptomi izzūd, un cilvēks turpina gulēt tā, it kā nekas nebūtu noticis. Pretēji murgi, nākamajā dienā viņi parasti neko neatceras.
• Bruksisms Tas ir vēl viens miega traucējums, kad cilvēks mēdz griezt zobus gulēšanas laikā, tas ir ļoti bieži sastopams cilvēkiem ar Rett sindromu.
• Stereotipi. Sejas un ķermeņa kustības. Viņi parasti veic kustības ar žokli, lūpām vai mēli, arī ar rokām. Viņi daudz pārvieto acis no vienas puses uz otru vai pārmērīgi mirgo.
• Izklausās Viņiem ir raksturīgi ilgi, skaļi smieties vai izdot "dīvainas" verbālas skaņas / trokšņus.
• Skolioze. Cieš skolioze, kas ir mugurkaula deformācija, ir ļoti izplatīta cilvēkiem, kuriem ir Rett sindroms.
• Problemātiska uzvedība. Ir gadījumi gan bērnības, gan pieaugušo autisma gadījumā, kad viņiem ir noteikta problemātiska un / vai agresīva uzvedība, lai gan mēs atcerēsimies, ka viņi to nedara apzināti, un daudzas reizes tas ir saistīts ar kādas situācijas vai neapmierinātība.

The tdezintegrējošs rāpošana vai arī piezvanīja Hellera sindroms tas ir izplatīts kognitīvās attīstības traucējums, un to raksturo kā novēlotas noteikšanas traucējumu.

Tas ir traucējums, kas ir ļoti līdzīgs autismam, ar atšķirību, ka pirms 2 vai 3 gadiem neviens netiek novērots anomālija vai pazīme, kas var norādīt, ka bērnam var būt šis traucējums, tiek uztverta attīstība Taisnība. Autisma gadījumā, sākot ar zīdaiņiem, bērnā var novērtēt noteiktas iezīmes, uzvedību vai uzvedību, kas var mūs modināt. Hellera sindromā normāla attīstība būs vismaz līdz 2 gadiem. Sākot ar 2-3 gadiem, mēs novērosim, piemēram, komunikācijas prasmju un valodas, kā arī kustību prasmju pasliktināšanos.

Hellera sindroma īpašības ir ļoti līdzīgas autisma īpašībām:

• Iegūto prasmju zaudēšana. No 2 vai 3 gadu vecuma mēs novērojam jau iegūtās komunikatīvās, sociālās attiecības un kustību regresijas. Līdz 3 gadu vecumam bērns, kurš jau runāja un brīvi sazinājās, zaudē veiklību.
• Īpaša uzvedība Tāpat kā autisma gadījumā, tie ir zēni un meitenes, kuriem ir maz acu kontakta, maz smaidīt un saskarsmes grūtības.
• Kognitīvais briedums. Bērniem ar Hellera sindromu mēs varam novērtēt kognitīvo briedumu, īpaši tad, kad sāk parādīties regresijas vai jau iegūto prasmju zaudēšana.

Pervazīvs attīstības traucējums, neprecizēts ir termins, kas dots gadījumos, kad diagnoze ir neskaidra. Personai var būt vairākas pazīmes vai iezīmes vairāk nekā vienam autisma veidam, un konkrētus traucējumus nevar diagnosticēt.

Pastāv zināmas domstarpības par pacientu klasifikāciju šajā traucējumā, un tas joprojām tiek pētīts, jo tas rada zināmu neskaidrību, īpaši profesionāļos.

Jāatceras, ka zēniem un meitenēm ir atšķirīgs attīstības ātrums un ne vienmēr lēna vai lēna attīstība. atšķirīgam ir jānoved pie ASS, pat ja tā ir jāievēro un jāuzmanās no izmaiņām, uzvedības un regresijas. Ir ļoti bieži, ka, ja rodas aizdomas par skolotājiem, tiek lūgti profesionāļi. Šādos gadījumos psihologi un pedagogi nāk veikt novērojumus ikdienas klasē, tādējādi spējot identificēt un novērtēt iespējamās īpašās vajadzības, kādas studentam var būt.

ASS pašlaik nav ārstējamas, tās pavadīs cilvēku visu mūžu, taču var veikt virkni darbību, lai palīdzētu uzlabot viņu dzīves kvalitāti. Lai gan jums ir jāaplūko katrs no gadījumiem, jo ​​tie var atšķirties pēc mūsu iejaukšanās. Padomi ir šādi:

Metode ABA

ABA jeb lietišķās uzvedības analīzes metode attiecas uz individualizētām iejaukšanās metodēm, izmantojot īpašas metodes un stratēģijas. Lai arī metodika ir balstīta uz katras personas īpašajām vajadzībām, tā galvenokārt koncentrējas uz jaunu prasmju apgūšanu un lielākas ietekmes uz ASS attīstību mazināšanu. Analītiķi novēro uzvedību vai uzvedību un, pamatojoties uz šiem novērojumiem, izstrādā iejaukšanās. Parasti tiek veiktas iejaukšanās 25 stundas nedēļā vai ilgāk, kur cilvēkiem ar ASS ir ievērojams uzlabojums.

Sociālo prasmju apmācība

Šo sesiju mērķis ir iepazīt, pielietot praksē un atkārtot dažādos sociālās prasmes. Tam ir dažādi priekšlikumi, lai gan lomu spēle ir plaši izmantota tehnika. Centieties radīt situācijas, kad persona uzņemas noteiktu lomu, kur viņam būs jāizmanto sociālās prasmes. Šis paņēmiens ļauj personai nonākt noteiktā situācijā vai lomā, tā var būt reāla, bet parasti tā ir iepriekš sagatavota situācija. Piemērs varētu būt pirkuma simulēšana veikalā: jautājiet, jautājiet, izsakiet savas vēlmes utt.

Piktogrammu izveide

Kad persona ar ASD nepietiekami sazinās vai nav saziņas, mēs varam izveidot piktogrammas (PECS). Tie ir individuāli izveidoti paneļi ar attēliem, kas būs daļa no bērna / pieaugušā ikdienas dzīves un norādīs uz viņu pieprasījumiem, atbildēm, jautājumiem vai vēlmēm. Mēs varam izveidot visus vēlamos paneļus, ir pat tādi, kas veido piezīmjdatorus, kas klasificēti dažādās jomās. Piktogrammas var ietvert kārtību, jautājumus, ieradumus, darbības, nedēļas dienas, ģimenes locekļu fotogrāfijas, pārtiku, apģērbu, aktivitātes, emocijas vai jebko citu, ko mēs uzskatām par piemērotu.

Uzticieties un dodiet autonomiju

Daudzas reizes ASD netiek dota iespēja būt autonomām būtnēm, mēs domājam, ka viņi nav spējīgi, un mēs tūlīt iejaucamies. Lai atbalstītu šo situāciju, mēs centīsimies ļaut bērnam / pieaugušajam atrisināt radušos apstākļus, tieši neiejaucoties un nemudinot viņus lūgt mums palīdzību, kaut ko neparastu. Mēs būsim klāt, novērtēsim un uzticēsimies tā iespējām, ļaujot, piemēram, jaku aizpogāt. Tādā veidā mēs viņiem palīdzam justies novērtētiem un spējīgiem atrisināt savas problēmas.

Iejaucieties kā starpnieki

Kad cilvēku ieskauj daudzi cilvēki, kas var izraisīt daudz trauksmes un nedrošības, mēs varam iejaukties kā mediatori, lai uzrunātu sarunu, situāciju vai, bērnu gadījumā, pievienotos rotaļām ar bērnu grupu un meitenes "Šis ir Mārcis, un viņš ļoti vēlētos spēlēt ar jums ar māliem. Vai jūs varat viņam piešķirt vietu uz soliņa, lai viņš varētu sēdēt ar tevi? "

Peldēšana

Peldēšana ļauj viņiem atpūsties, atbrīvot spriedzi un strādāt ar motoriku, savu ķermeņa kontroli un koordināciju. tajā pašā laikā tie rada enerģijas patēriņu un stiprina sirds un asinsvadu sistēmu. Tas viņiem dod drošību un autonomiju. Peldēšanās kopā ar citiem partneriem stiprinās sociālās prasmes un komunikāciju. Ja viņi to darīs kopā ar savu tēvu vai māti, tiks nostiprināta ģimenes saikne.

Mūzikas terapija

Mūzikas terapijai ir vairākas priekšrocības, jo ar mūzikas un ķermeņa izteiksmes palīdzību tā palīdz uztvert dzirdes, redzes un taustes, koncentrēšanās, smalkas un rupjas motorikas attīstīšana, zināšanas un savējo vadīšana Ķermenis. Tas arī uzlabo saziņu, jo viņi mijiedarbojas ar vairāk bērniem / pieaugušajiem. Turklāt tas palīdz viņiem mazināt trauksmi un mazināt tikas un atkārtotas kustības, kas ir ļoti izplatīta pazīme cilvēkiem ar ASD.

Kādas rotaļlietas piedāvāt bērniem ar ASD?

Rotaļlietām vai materiāliem, kurus mēs viņiem piedāvājam, ieteicams pozitīvi ietekmēt viņu attīstību, veicināt radošumu un stimulēt. Koka konstrukcijas, terapeitiskās bumbas, māls un modeļa māls, rotaļlietas ar gaismām vai skaņām, sitaminstrumenti, figūras ģeometrisks vai nestrukturēts materiāls (tuperi, makaroni, otas, sūkļi, sietiņi, koka karotes ...) būtu dažas no rotaļlietām, ko mēs varam piedāvājums. Ja mums ir iespēja, ir ļoti izdevīgi, ka viņi mēģina spēlēt kopā ar citiem bērniem. Ieteicams ierobežot planšetdatoru vai konsolu lietošanu, jo tie neveicina sociālās attiecības un tā ir joma, kas ir jāveicina.

Simboliska spēle

Kaut arī bērni ar ASD parasti nav īpaši ieinteresēti simboliskajā spēlē, mēs varam radīt situācijas un aicināt viņus spēlēt. Virtuves, rotaļājoties ar lellēm, "spēlējot būt" utt., Ļauj viņiem pielāgoties lomām un iemācīties darboties dažādās situācijās, kā arī praktizēt sociālās prasmes.

Kā redzējām, kaut arī ir dažas būtiskas kopīgas iezīmes, katrs traucējums ir atšķirīgs, un katrs cilvēks atšķirīgi ietekmē viņu attīstību. Ievērojot iepriekš minētos padomus, bērniem un / vai pieaugušajiem ar autismu var palīdzēt dzīvot labāk un ar labāku dzīves kvalitāti.

Šis raksts ir tikai informatīvs, vietnē Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Mēs aicinām jūs doties pie psihologa, lai ārstētu jūsu konkrēto gadījumu.

Ja vēlaties izlasīt vairāk līdzīgus rakstus Autisma veidi un to raksturojums, iesakām ievadīt mūsu kategoriju Klīniskā psiholoģija.

1. PVO. (2018). Autisma spektra traucējumi - Pasaules Veselības organizācija

• Spānijas Reta sindroma asociācija - PDF kopīgas problēmas.
• Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmata (2013). - Pervazīvi attīstības traucējumi DSM-V.