Mēs visi zinām, ka mums ir piecas maņas: redze, garša, oža, tauste un dzirde. To neapzinoties, mēs ejam cauri dzīvei, izmantojot šīs īpašības, lai izprastu realitāti. Līdzīgi daži cilvēki apgalvo, ka viņiem ir lielāka jutība vienā no maņām, un mēs to esam spējuši liecinieks citos gadījumos visā vēsturē, piemēram, Mocarts, kurš izstrādāja ārkārtēju dzirde.
Tomēr ne visiem cilvēkiem jutekļu darbība ir saskaņota. Dažos gadījumos tas var radīt grūtības, kas traucē ikdienas dzīves attīstībai. Šajā Psychology-Online rakstā mēs sniegsim jums informāciju par maņu integrācijas terapija: kas tā ir, kam tā paredzēta un kā tā darbojas.
Rādītājs
- Kas ir sensorās integrācijas terapija
- Kam paredzēta sensorās integrācijas terapija?
- Kā darbojas maņu integrācijas terapija
- Ko sagaidīt no sensorās integrācijas terapijas
Kas ir sensorās integrācijas terapija.
Sensorās integrācijas terapija ir terapeitiskas pieejas veids, kas vērsts uz reakciju kopumu, kas ietver visas cilvēka maņas. šī terapija
Tādā veidā sensorās integrācijas terapija ir viens no labākajiem veidiem, kā ārstēt bērnus un pusaudžus ar nopietnām grūtībām apstrādāt stimulus, kas saistīti ar kādu no piecas maņas.
Kam paredzēta sensorās integrācijas terapija?
Kā jau minēts iepriekš, šī terapija galvenokārt ir vērsta uz cilvēki ar nopietnām attīstības grūtībām un neatbilstība starp neiroloģisko attīstību un vecumu, tāpēc notiek dažādas izmaiņas.
Kopumā maņu integrācijas terapija ir paredzēta cilvēkiem ar diagnozi autisms jo šajos gadījumos šķēršļi, ko tie rada dažās nozīmēs, var būt skaidri redzami. Tāpat šī ārstēšana ir efektīva arī cilvēki ar smadzeņu bojājumiem.
Kā darbojas sensorās integrācijas terapija.
Kā tiek veikts sensorās integrācijas process? Lai gan sensorās integrācijas terapija tiek pielāgota katras personas vajadzībām, jo konsultācijas iemesli var atšķirties, ir daži kopīgi punkti, pie kuriem parasti tiek strādāts. Tālāk mēs izskaidrosim, kā darbojas sensorās integrācijas terapija:
- Koordinācijas un līdzsvara vingrinājumi: mēs strādājam pie tā, lai varētu koordinēt dažādu ķermeņa daļu kustības atbilstoši saņemtajam stimulam.
- Taktilie vingrinājumi: ja ir grūtības atpazīt objektus pēc taustes, tiek izmantoti materiāli, kas saistīti ar idejām, lai zīdainis tos varētu viegli atpazīt.
- Dzirdes-vizuālie vingrinājumi: attēls un skaņa tiek parādīti atsevišķi, un personai ir jāmēģina tos savienot, lai integrētu informāciju, kas tiek virzīta caur dzirdi un redzi.
Viens no būtiskākajiem sensorās integrācijas terapijas aspektiem ir vingrinājumu atkārtošana, lai bērns būtu iepazinies ar katru. stimuls kas jums tiek pasniegts. Savukārt šajos gadījumos ļoti svarīga ir arī motivācija, jo attieksme pret vingrinājumiem ietekmē katra cilvēka sasniegto progresu.
Ko sagaidīt no sensorās integrācijas terapijas.
Ja cilvēkam ir smagi maņu izkropļojumi, viņu pieņemto ārstēšanas metožu izstrādei ir jābūt konkrētiem un sasniedzamiem mērķiem ilgā laika periodā. Šī iemesla dēļ ir svarīgi būt reālistiskiem attiecībā uz to, kas tiek gaidīts no personas, kas ir izgājusi sensorās integrācijas terapiju. Tālāk mēs aprakstīsim galvenos mērķus, ko cenšas sasniegt ar šāda veida ārstēšanu:
Sarežģītu prasmju attīstība
Konkrētu vingrinājumu īstenošanai ir mērķis, ko cilvēks spēj atrisināt problēmas, kas saistītas ar vairākām maņām. Par to var domāt gan tādās aktivitātēs, kas prasa sarežģītāku motoriku, telpisko objektu atšķiršanu atbilstoši skaņām, kas parādās, cita starpā.
Izpilde ikdienas dzīvē
Saistībā ar iepriekšējo punktu, ārstēšana rada rūpīgus apstākļus vingrinājumu izstrādei, prom no visiem stimuliem, kas var ietekmēt informācijas apstrādi. Tomēr mērķis ir tas, ka vēlāk šīs pašas procedūras var pielietot ikdienas dzīvē, ja ir citi mainīgie. No otras puses, jāatzīmē, ka autonomijas attīstība ietekmē šīs tabulas.
Šis raksts ir tikai informatīvs, jo Psychology-Online mums nav tiesību noteikt diagnozi vai ieteikt ārstēšanu. Aicinām doties pie psihologa, lai ārstētu tavu konkrēto gadījumu.
Ja vēlaties lasīt vairāk rakstus, kas līdzīgi Sensorās integrācijas terapija: kas tā ir, kam tā paredzēta un kā tā darbojas, iesakām ievadīt mūsu kategoriju mācīšanās traucējumi.
Bibliogrāfija
- Eiress, A.J. (2010). Sensorā integrācija un bērns. Meksika: kulšana.
- Del Morral Orro, G., Pastor Montaño, M.A., Sanz Valer, P. (2013). No sensorās integrācijas teorētiskā ietvara līdz intervences klīniskajam modelim. Žurnāls TOG (A Coruña), 10 (17), 1-25.
