HOWARD GARDNER: Biografie, theorie van meerdere intelligenties en boeken Book

Afbeelding: Zahra Academie

Intelligentie is meestal gerelateerd aan redeneervermogen en academische prestaties, maar het is niet echt een enkel concept, maar er zijn meerdere intelligenties, zoals Howard aantoonde Tuinman. Wil je weten wie Howard Gardner was en wat hij deed? Blijf dit artikel Psychology-Online lezen: Howard Gardner: biografie, theorie van meervoudige intelligenties en boeken.

Inhoudsopgave

1. Howard Gardner Biografie
2. Howard Gardner en de theorie van meervoudige intelligenties
3. De 8 meervoudige intelligenties
4. Howard Gardner: boeken
5. Howard Gardner: Citaten

Howard Gardner werd geboren in 1943. Hij komt uit een joods gezin, een vluchteling uit nazi-Duitsland. Een feit dat de biografie van Howard Gardner kenmerkte was zijn interesse in psychologie, beïnvloed door de gedachten van Erik Erikcson en Jerome Bruner en dankzij deze interesse besloot hij zich te gaan verdiepen in de

Andere relevante feiten van de biografie van Howard Gardner zijn zijn werken als hoogleraar onderwijs en psychologie aan de Harvard University, hoogleraar neurologie aan de Boston University, in het bijzonder aan de medische school en, schrijver van talloze boeken geschreven dankzij zijn ervaring, zijn onderzoek en zijn theorieën.

Howard Gardner staat vooral bekend om zijn onderzoek naar de geest en intelligentie van de mens. In die zin presenteerde Gardner, na lange tijd de ontwikkeling van het cognitieve vermogen van de mens te hebben onderzocht, in 1993 zijn bekendste theorie: De theorie van meervoudige intelligenties.

Dankzij zijn idealen en gedachten slaagde Howard Gardner erin een groot aantal overtuigingen in twijfel te trekken kenmerkende traditionele tradities, zoals: het geloof in het bestaan ​​van een enkele dimensie van intelligentie; Het belang van intelligentiequotiënt (IQ) als het meest betrouwbare hulpmiddel voor het beoordelen van mentale vaardigheden en het classificeren van studenten op basis van mogelijke successen / mislukkingen van hun opleiding, uitsluitend gebaseerd op IQ; de wereldwijde en unieke manier om kennis en inhoud te verwerven, zonder rekening te houden met hoe elk is, hoeveel en hoe ze moeten leren, enzovoort.

Zoals we al zeiden, de Theorie van meervoudige intelligenties Howard Gardner's is zijn meest bekende werk. Met deze theorie beweerde Gardner: laten zien dat er niet één intelligentie is, maar er zijn 8 verschillende intelligenties, namelijk: 8 intelligenties aanwezig in alle mensen, in meer of mindere mate. Dat wil zeggen, alle mensen hebben alle intelligenties, maar in elke persoon de ene intelligentie zal meer overheersen dan de andere, waardoor er net zoveel intelligentieprofielen worden gecreëerd als er mensen op de wereld zijn. Het intelligentieprofiel van elke persoon kan echter worden gewijzigd door genetische en / of ervaringsproblemen.

In die zin is het duidelijk dat elke persoon een andere reeks mogelijkheden heeft, daarom kunnen studenten: op een zinvolle manier kan leren, wordt de educatieve uitdaging bepaald door het feit dat elk van de studenten moet zijn gepersonaliseerd aanpassen van het leer-leerproces naar uw specifieke profiel. Hoe te werken aan meervoudige intelligentie in het voor- en vroegschoolse onderwijs? In dit artikel vind je hoe te werken aan meervoudige intelligenties in de klas.

Om deze reden ontstond er een bredere visie op de menselijke geest, waarbij in toenemende mate andere aspecten met betrekking tot cognitieve functies werden geëvalueerd, zoals: verbeelding, creativiteit, emoties, interpersoonlijke relaties, enzovoort.

Vervolgens zullen we zien wat de soorten intelligentie zijn volgens Howard Gardner.

Met zijn erkende theorie toonde Howard Gardner aan dat er niet één intelligentie is, maar dat er 8 soorten intelligentie zijn. We geven een korte toelichting op de 8 meervoudige intelligenties:

1. Linguïstische intelligentie

Dit type intelligentie verwijst naar het vermogen van mensen om taal gebruiken en beheren (verbaal en non-verbaal, mondeling en schriftelijk) op een bijzondere en creatieve manier. Deze intelligentie is de basis voor de vorming van concepten en de overdracht van ideeën, gedachten en/of gevoelens, kortom, het is wat mensen in staat stelt te kunnen communiceren.

2. Logisch-wiskundige intelligentie

Deze intelligentie verwijst naar het vermogen om rationeel en logisch te denken. Want dit vermogen wordt vaak gebruikt om nummerproblemen oplossen solve en te denken volgens vastgestelde logische regels. Dit alles stelt mensen in staat om de oorzaken van dingen die gebeuren te herkennen en te voorspellen, rekening houdend met het vermogen tot deductie en observatie.

3. Kinetische lichaamsintelligentie (of kinesthetisch)

Deze intelligentie is gekoppeld aan: vermogen om zich uit te drukken met het lichaam op een harmonieuze, vloeiende en kneedbare manier door een reeks gecoördineerde bewegingen, zowel algemene (grove motorische) als handmatige (fijne motorische) bewegingen. Deze intelligentie komt veel voor bij professionele dansers, chirurgen, atleten, ambachtslieden en al die mensen wiens beroep of grotere vaardigheid verband houdt met de beheersing van de bewegingen. Met andere woorden, deze intelligentie is er een die mensen in staat stelt om hun lichaam of lichaamsdelen om producties te kunnen ontwikkelen en/of levensproblemen op te lossen elke dag.

4. Visueel-ruimtelijke intelligentie

Het is het vermogen om mentale beelden en modellen vormen op een coherente manier, en die gerelateerd zijn aan aspecten van onze omgeving, van onze gebruikelijke ruimte. De rol van het zicht of het visuele vermogen van deze intelligentie is niet doorslaggevend, al moet er rekening mee worden gehouden dat het zicht een heel belangrijk zintuig is om de omgeving te kunnen herkennen.

5. Muzikale intelligentie

Het is het vermogen om de geluiden van muziekstukken verwerken process, of het nu eenvoudig of complex is, ongeacht het genre of de muziekstijl. Deze intelligentie hangt ook samen met het vermogen om muziekstukken te creëren, te produceren en te waarderen, evenals het vermogen en/of de muzikale gevoeligheid om muziek tot in detail waar te nemen.

6. Interpersoonlijke intelligentie

Verwijst naar het vermogen om Interactie met andere mensen, hetzij om sociale of professionele contacten te leggen, onder meer. Deze intelligentie stelt mensen in staat om de gevoelens, emoties en intenties van andere mensen te herkennen en te onderscheiden.

7. Intrapersoonlijke intelligentie

Het wordt gekenmerkt door het vermogen om verbinding maken met jezelf en zo de innerlijke toestanden van jezelf (gevoelens, emoties ...) te kunnen herkennen en een realistisch eigen beeld te creëren. In die zin kan worden aangenomen dat dit de meest intieme en privé-informatie is in vergelijking met de andere.

8. Naturalistische intelligentie

Het is het vermogen om de natuurlijke omgeving te beheren. Het stelt mensen in staat om verschillende elementen van de natuurlijke omgeving te classificeren en, leven en samenleven in harmonie met de natuur en met de elementen waaruit het bestaat.

Meervoudige intelligentietest

Als je wilt weten welke soorten intelligenties in jou overheersen, dan kan je dit doen meervoudige intelligentietest.

Als je meer wilt weten over de theorieën en het onderzoek van de auteur van de beroemde theorie van meervoudige intelligenties, dan noemen we hier enkele van de meest opmerkelijke boeken van Howard Gardner:

• Kunst, geest en hersenen (1982)
• Structuren of Mind: Theory of Multiple Intelligences (1983)
• De nieuwe wetenschap van de geest (1985)
• De ongeschoolde geest (1991)
• Meerdere Intelligenties (1993)
• Creatieve geesten (1995)
• Toonaangevende geesten (1998)
• Intelligence geherformuleerd (1999)
• De opvoeding van de geest en de kennis van de disciplines (1999)
• De vijf geesten van de toekomst (2005)
• De APP-generatie (2014)

Enkele van de bekendste zinnen van Howard Gardner zijn de volgende:

• Tegenwoordig kan niemand alles leren.
• Het is erg belangrijk om intelligentie te evalueren, maar gestandaardiseerde tests zijn niet de meest geschikte oplossing.
• We kunnen verschillen negeren en aannemen dat alle geesten hetzelfde zijn, of we kunnen profiteren van deze verschillen.
• Je leert het beste als je iets hebt dat belangrijk voor je is en waar je graag bij betrokken bent.
• Niet iedereen heeft dezelfde interesses en vaardigheden, en ook leert niet iedereen op dezelfde manier.
• Ik verwerp het idee dat mensen maar één intelligentie hebben, die kan worden gebruikt voor het volledige scala aan probleemoplossing.
• Alle mensen hebben alle intelligenties. Maar we verschillen op elk moment om genetische en ervaringsredenen in ons intelligentieprofiel.
• Elke persoon heeft een unieke combinatie van intelligentie. Stimuleer elke leerling op een gepersonaliseerde manier de fundamentele educatieve uitdaging.
• De grootste fout van de afgelopen eeuwen bij het lesgeven is alle studenten behandelen alsof ze dat waren varianten van hetzelfde individu en voelen zich dus gerechtvaardigd om hen dezelfde onderwerpen van hetzelfde te leren manier.
• Het doel van onderwijs is om mensen te helpen hun geest beter te gebruiken.
• Als je denkt dat onderwijs duur is, probeer dan eens een schatting te maken van de kosten van onwetendheid.
• Intelligentie, of wat wij beschouwen als intelligente acties, is door de geschiedenis heen gewijzigd. Intelligentie is geen substantie in het hoofd zoals olie in een olietank, maar eerder een verzameling mogelijkheden die worden voltooid.
• De opkomst van nieuwe technologieën dwingt ons om kinderen op een andere manier op te voeden.

Dit artikel is louter informatief, in Psychology-Online hebben we niet de macht om een ​​diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke geval te behandelen.

Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Howard Gardner: biografie, theorie van meervoudige intelligenties en boeken, raden we u aan om onze categorie in te voeren van: biografieën.

• Brites de Vila, G., en Almoño de Jenichen, L. (2008). Meervoudige intelligenties: spelletjes en dynamiek om de manieren van leren te vermenigvuldigen en de capaciteiten van de geest maximaal te gebruiken. Buenos Aires: Redactie Bonum.
• Carrillo, M.E., en López, A. (2014). De theorie van meervoudige intelligenties in het taalonderwijs. Educatieve contexten, 17, 79-89.