Czym jest psychologia uczenia się: historia, książki i autorzy

Uczenie się jest centralną koncepcją psychologii, nie tylko w odniesieniu do teorii, które próbują wyjaśnić zachowanie zwierząt i ludzi, ale także w odniesieniu do różnych dziedzin zastosowań wiedzy, takich jak edukacja i zdrowie, m.in inne. Ogólnie rzecz biorąc, psychologowie postrzegają uczenie się jako długoterminową zmianę zachowania lub skojarzeń psychicznych w wyniku: psychologia doświadczenia i uczenia się jest nauką teoretyczną, która obejmuje różne teorie psychologiczne związane z uczenie się. Z tym artykułem na Psychologia-Online odkryjemy czym jest nauka psychologii, jej historii, a także jej książek i autorów odniesienie.

Indeks

1. Co się uczy
2. Czym zajmuje się psychologia uczenia się
3. Historia uczenia się psychologii
4. Teorie i autorzy psychologii uczenia się

Aby poznać definicję psychologii uczenia się, najpierw zobaczymy, czym jest uczenie się w psychologii. ten uczenie się to jest proces polegający na zdobywaniu lub przekształcaniu wiedzy, uzdolnień, zachowań, przekonań lub orientacji poprzez doświadczenie

Przeprowadzone doświadczenia mają możliwość znaczącego wpłynięcia na połączenia neuronowe (czyli wiadomości wymieniane przez komórki tworzące tkankę naszych struktur mózgowych) zarówno w terminy funkcjonalne (zmienność w ilości uwolnionego neuroprzekaźnika) niż struktura (rozszerzenie lub zmniejszenie znajomości). Zjawisko to, zwane plastycznością neuronalną, występuje szczególnie w dzieciństwie i występuje w obecności jednego z dwóch następujących stanów:

• W trakcie rozwoju normalny mózg, kiedy zaczyna przetwarzać informacje sensoryczne, aż do dorosłości (plastyczność rozwoju i plastyczność uczenia się i pamięci).
• Jako mechanizm kompensacyjny z powodu utraty funkcji i/lub maksymalizacji potencjału funkcji przetrwania w wyniku uszkodzenia mózgu.

Środowisko ma ogromny wpływ na Plastyczność neuronalna: środowiska bogate w bodźce dostosowane do potrzeb rozwojowych dziecka sprzyjają temu zjawisku. W tym artykule możesz zobaczyć jak działa mózg.

Psychologia uczenia się to nauka, która to wszystko bada. Następnie przyjrzymy się celom uczenia się psychologii.

Psychologia uczenia się jest dyscypliną wpisującą się w tradycję psychologii eksperymentalnej, która: próbuje wyjaśnić i przewidzieć przejęcie, utrzymanie i zmianę zachowania organizmy w wyniku doświadczenia.

Zachowanie, z punktu widzenia tej dyscypliny, to wszystko, co robi organizm, w tym zjawiska ukryte, takie jak myślenie czy świadomość. Jednak procesy „mentalne” nie są wyjaśnieniem zachowania, ale kolejnym zachowaniem, które należy wyjaśnić. Współczesne teorie uczenia się wskazują, że zachowanie wynika z pełnej interakcji między czynnikami genetycznymi a doświadczeniami środowiskowymi. Teorie te opierają się na obserwacji i kontrolowanych eksperymentach, wyjaśniając uczenie się i zachowanie w ramach nauk przyrodniczych.

Jeszcze dwa lub trzy wieki temu idea behawioralnego uczenia się miała drugorzędne znaczenie. Uznano, że podczas gdy zwierzęta działają głównie na podstawie wrodzonych instynktów, ludzie tego nie robią zachowujemy się kierując się naszą wolną i świadomą wolą (wolną wolą), wymykając się tym samym prawom naturalny. Taka koncepcja człowieka zaczęła się zmieniać w XVII wieku, kiedy René Descartes, w ramach swojej dualistycznej filozofii umysł-ciało, rozróżniał między dobrowolne i mimowolne zachowanie. Tylko pierwszy, wywodzący się z umysłu, byłby kierowany przez mózg celowo i nie zależałby od bodźców zewnętrznych. Drugi rodzaj zachowań (odruchów), wywodzący się ze świata fizycznego i pośredniczony przez układ nerwowy, polegałby na automatycznych reakcjach wyzwalanych bodźcami zewnętrznymi.

Z tej dychotomii wyłoniły się dwie tradycje:

• ten mentalizm, która zajmowała się badaniem treści i sposobu operowania umysłem.
• ten refleksologia, który zajmował się analizą charakteru i mechanizmów działań odruchowych.

I w obu dziedzinach idea nauki była stopniowo wdrażana.

Istnieje wiele źródeł wiedzy, które można uznać za prekursory psychologii uczenia się. Wśród nich klasyczna teoria asocjacji, ten Brytyjski empiryzm, ten Dualizm kartezjański, ten refleksologia i teoria ewolucji.

Na przestrzeni dziejów istniało wiele różnych teorii psychologicznego uczenia się. Niektóre podejścia przyjmują bardziej behawioralną linię, która koncentruje się na wprowadzaniu i wzmacnianiu; Inne, takie jak teorie neuronauki i poznania społecznego, skupiają się bardziej na organizacji i strukturze mózgu, aby zdefiniować uczenie się. Teorie takie jak konstruktywizm społecznyZamiast tego skupiają się bardziej na własnej interakcji z otoczeniem i innymi; inne, takie jak te związane z motywacjaSkupiają się przede wszystkim na jednostce.

Oto lista niektórych postaci, których wkład, odkrycia i teorie były ważne dla rozwoju psychologii uczenia się:

• Sokrates (469-399 C.), wprowadził metodę uczenia znaną jako pilotaż, dzięki której dochodzisz do własnych odpowiedzi dzięki sile rozumowania.
• Hermann Ebbinghaus (1850-1909) badał uczenie się, studiując pamięć mechaniczna i zapomnienie.
• Edward Thorndike (1874-1949) przedstawił swoją teorię „Prawo skutku” w 1898 roku, zgodnie z którym ludzie i inne zwierzęta uczą się zachowań metodą prób i błędów.
• Iwan P. Pawłow (1849-1936), rosyjski fizjolog, który przyczynił się do badań nad uczeniem się: jego podejście było typu behawioralnego, później znanego jako kondycjonowanie klasyczne. W tym artykule znajdziesz biografia i teoria Iwana Pawłowa.
• Burrrus F. Skinner (1904-1990) rozwinął się warunkowanie operacyjne, w którym określone zachowania wywodzą się z bodźców, które je spowodowały, częściej lub rzadziej. Tutaj możesz przeczytać co to jest warunkowanie instrumentalne z przykładami.
• Jean Piaget (1896-1980) znany jest ze swojej teorii rozwój poznawczy opisywanie, jak dzieci tworzą mentalny model otaczającego ich świata; ważne, ponieważ jedna z wczesnych teorii nie zgadzała się z ideą, że inteligencja jest solidną cechą. Poznaj wszystkie all Teoria rozwoju poznawczego Piageta.
• Lew Wygotski (1896-1934), najbardziej znany ze swojej teorii rozwoju poznawczego znanej jako teoria rozwój społeczny. Tutaj wyjaśniamy Socjokulturowa teoria Wygotskiego.

Ten artykuł ma jedynie charakter informacyjny, w Psychology-Online nie mamy możliwości postawienia diagnozy ani zalecenia leczenia. Zapraszamy do wizyty u psychologa w celu leczenia konkretnego przypadku.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Czym jest psychologia uczenia się: historia, książki i autorzy, zalecamy wpisanie naszej kategorii Psychologia kognitywistyczna.

• Foufe Torres, M. (2011). Psychologia uczenia się. Zasady i zastosowania behawioralne. Madryt: Wydania Paraninfo.
• Miglino, O. (2020). Psychologia dell’apprendimento. Wyzdrowiał z: https://www.federica.eu/c/psicologia_dellapprendimento/
• Ormrod, J. ORAZ. (2012). Psychologia uczenia się (artykuł przeglądowy).Wyzdrowiał z: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_792
• Pellón Suárez de Puga, R. (i in.) (2015). Psychologia uczenia się. Madryt: UNED.
• Ribes Iñesta, E. (2002). Psychologia uczenia się. México D.F.: Od redakcji El Manual Moderno.