Como trabalhar a teoria da mente passo a passo

Ao falar sobre a teoria da mente, faz-se referência à capacidade que os seres humanos têm de perceber e prever que o outras pessoas também têm suas próprias idéias, pensamentos, sentimentos e que, como nós, também têm um estado interno.

Neste artigo de Psicologia Online, vamos explicar em quais casos pode haver um déficit dessa habilidade e por fim explicaremos alguns exercícios para que você possa saber como trabalhar a teoria da mente passo a passo.

Índice

1. Qual é a teoria da mente?
2. Como trabalhar a teoria da mente passo a passo: exercícios e exemplos
3. Mais exercícios para trabalhar a teoria da mente

Diz-se que uma pessoa desenvolveu adequadamente a teoria da mente quando é capaz de entender que a outra pessoa tem seus próprios estados mentais e que eles podem ser diferentes de ter. Esta habilidade se desenvolve a partir dos 4 ou 5 anos de idade, quando outras habilidades foram desenvolvidas habilidades cognitivas básicas.

Esta teoria é extremamente importante porque é necessário desenvolver essa capacidade de ser capaz de interagir com os outros e assim você mesmo para ser capaz de ter empatia com eles e entender o que acontece em seu mundo interno, bem como sua forma de agir e comporte-se. Mas o que acontece quando essa habilidade não é desenvolvida adequadamente?

Existem alguns casos em que pode haver dificuldades para a pessoa desenvolver adequadamente a teoria da mente, o caso mais comum é o de pessoas com Transtorno do espectro do autismo.

Desenvolvimento da teoria da mente em crianças com autismo

Pessoas com Transtorno do espectro do autismo (TEA) não consegue realmente distinguir o que acontece em seu mundo interno e o que acontece no mundo interno dos outros. É por isso que é extremamente difícil para eles interagirem com outras pessoas de forma adequada, uma vez que lhes falta empatia.

Entre as principais dificuldades que as pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo apresentam, estão as seguintes:

• Dificuldade em perceber as verdadeiras intenções dos outros.
• Dificuldade em entender as emoções e sentimentos dos outros, portanto não pode haver empatia no vínculo.
• Dificuldade em prever e compreender o comportamento dos outros.
• Dificuldade em perceber como seus comentários e ações influenciam o que pensam dele.
• Dificuldade em entender o motivo das interações sociais.
• Dificuldade em perceber se você está sendo enganado ou não, assim como mentindo.

Se você deseja saber como desenvolver adequadamente suas habilidades, recomendamos a leitura do seguinte artigo: teoria da mente em crianças com autismo.

A seguir, apresentaremos alguns exercícios que são aplicados em crianças com Desordem do Espectro Autista que irá ajudá-los aos poucos a serem capazes de se conectar com eles próprios e com os outros e acima de tudo para que vai desenvolvendo a teoria da mente.

Exercícios para facilitar seu relacionamento com o meio ambiente

Este exercício permitirá que você comece a se familiarizar com o uso de verbos associado a cada sentido (visão, audição, paladar, tato e olfato). Aqui, mostramos como fazer.

• Sentido da visão: Verbo- ver. Em uma mesa, coloque 3 objetos na frente da criança e pergunte o que ela vê na mesa, depois que ela tiver respondeu que é o que ele está vendo, faça-lhe a pergunta: "o que vejo na mesa?" e espere a criança responder caminho certo. Da mesma forma, os objetos estão mudando ou aumentando o número deles, você pode até colocar objetos diferentes na frente dele e na sua frente. Depois de ter realizado este exercício, são realizados outros em que os objetos são distribuídos em uma sala e são feitos que tipo de perguntas, bem como podem ser feitas na rua ou vistas pela janela, ou seja, estão longe de ambos.
• Sentido do olfato: cheiro de verbo. São expostos à criança diferentes objetos, que ela deve cheirar e responder à pergunta: "O que você cheira?", Da mesma forma após responder a perguntas como: "O que é que eu cheiro?"
• Sentido do paladar: Verbo-saber. Alimentos doces, salgados, ácidos, condimentados, etc. são dados à criança para degustar. e ele é questionado sobre o gosto de cada um. Também podemos usar algum material de apoio que permite ver graficamente o que se come e a cara que uma pessoa normalmente faz ao experimentar diferentes tipos de sabores.
• Ouvido: Verbo ouvir. São usados ​​objetos que fazem sons diferentes e pergunta-se à criança com cada um deles o que é isso ouve e ao mesmo tempo é informado do que se está ouvindo, bem como é questionado sobre o que se está ouvindo audição.
• Toque: toque verbal. Nesse tipo de exercício, a criança pode receber uma ordem do tipo: "toque na cadeira", "toque no meu rosto" e assim por diante. assim como ele é solicitado a descrever o que está fazendo, neste caso seria: "Estou tocando a cadeira", "você está tocando seu rosto", e assim por diante. pergunte também o que o outro está jogando ou fazendo.

Exercício para facilitar a perspectiva visual

Esses exercícios ajudam a criança a entender que cada pessoa pode ver coisas diferentes.

• Exercício. A criança é solicitada a desenhar algo diferente em cada um de seus lados em uma folha de papel. Aí nos colocamos na frente da criança e pegando a folha de papel perguntamos a ela: "O que você vê na folha?" pergunta-se a resposta: "O que vejo na folha?" ao qual a criança tem que responder o que está no desenho do outro lado de a folha. Este exercício se repete com outros desenhos, mesmo que a criança não saiba ou não queira desenhar, você tem que desenhar você mesmo.

A seguir, para complementar esses exercícios para desenvolver a teoria da mente passo a passo, oferecemos a você 15 exercícios de relaxamento para crianças.

Outros exemplos que queremos propor a você para poder desenvolver corretamente esta habilidade são os seguintes:

Exercício de situações e diferentes perspectivas

O objetivo deste exercício será ensinar a seu filho que cada pessoa pode experimentar e saber coisas diferentes das experiências de outra pessoa. Por exemplo, uma pessoa pode saber que a água está fria porque ela a tocou antes, mas outra não o fez e, portanto, não pode saber.

• Exercício. Uma caixa é colocada na frente da criança e da mesma forma perguntada: "Você sabe o que tem dentro desta caixa?" a criança responde que não sabe e é mencionada que não pode saber porque a caixa está fechada e ela não pode ver. Em seguida, a caixa é aberta e é perguntado novamente o que há dentro dela, ao que a criança responde o que vê. Disseram a você que o que disse está correto e que você sabe disso porque foi capaz de ver. O mesmo pode ser aplicado com um presente surpresa.

Exercite-se para saber a diferença entre dizer e pensar

Esses tipos de exercícios têm a finalidade de que o criança experimenta e reconhece verbos diferentes e também relacione-os com ações mentais, pois isso o ajudará a aplicá-los a outras pessoas. Eles passarão a realizar exercícios cada vez mais simples como o que mostraremos a seguir, porém é necessário que aumentem gradativamente em dificuldade.

• Exercício. Gráficos e desenhos podem ser usados ​​para mostrar à criança diferentes situações cotidianas, como a exibição de uma imagem de um criança que está procurando seu brinquedo e enquanto o faz, é explicado a ela que a criança certamente está pensando algo como: "onde será meu brinquedo? ", então a criança encontra o irmão e pergunta:" cadê o meu brinquedo? " para que você perceba a diferença entre pensar e dizer.

Este artigo é meramente informativo, em Psychology-Online não temos competência para fazer um diagnóstico ou recomendar um tratamento. Convidamos você a ir a um psicólogo para tratar de seu caso particular.

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1. Anabel Cornago, A. C. (s.f.). TEORIA DA MENTE - como trabalhá-la passo a passo. Recuperado em 5 de novembro de 2018, de https://es.scribd.com/doc/18696384/TEORIA-DE-LA-MENTE-como-trabajarla-paso-a-paso