Возможно, что, разговаривая с другими людьми в различных социальных ситуациях, мы обращаемся к объектам и материалам, которых нет в данный момент. На самом деле, часто встречаются символы, которые относятся к определенному точному значению, чтобы попытаться объяснить их нам. Это напрямую связано с воображением — качеством, свойственным человеку, которое позволяет нам понимать некоторые конкретные темы, даже если в действительности нет ничего конкретного. Эта характеристика встречается у подавляющего большинства людей, владеющих языком, и побуждает нас задуматься над ней. В этом смысле генетическая психология уделяет особое внимание использованию определенных представлений в различных социальных контекстах.
В этой статье Psychology-Online мы предоставим вам информацию о Что такое семиотическая функция по Пиаже и как ею пользоваться.
Пиаже был эпистемологом и психологом, посвятившим себя изучению развития интеллекта человека на определенных стадиях. Среди его наиболее важных теорий возникает концепция семиотической функции, которая относится к
Другими словами, использование конкретных терминов может дать представление о местах, людях и т. д. Эта функция характеризует людей, имеющих контроль отсутствующих представительств потому что можно ссылаться на объекты, которых нет в данный момент.
Компоненты семиотической функции Пиаже
С другой стороны, необходимо подчеркнуть, что семиотическая функция имеет некоторые компоненты, отличающиеся друг от друга. Мы покажем их вам ниже:
- Значительный: состоит из материального содержания представления. В этом смысле можно расположить буквы слова, составляющие его.
- Значение: Это мысленный образ, который создается при упоминании определенных значений, характерных для языка.
Изображение: Biografiasyvidas.com
Чтобы внести большую ясность в рассматриваемую нами тему, приведем несколько примеров семиотической функции в поведении детей:
- символическая игра: мальчик или девочка имеют возможность играть роль супергероя, которого он или она видели в фильмах, потому что он или она могут проявлять свои качества, не считая себя таковыми. Другими словами, символическая игра позволяет нам вызывать персонажей, отсутствующих в реальности, с помощью костюмов, слов, жестов и прочего.
- Графические изображения: сюда можно отнести рисунки и сочинения, в которых дети графически представляют мыслительные объекты и идеи, находящиеся у них в голове. Таким образом, ментальные концепции представляются из графического ресурса. Например, ребенок может нарисовать своего отца разными штрихами, которые будут связаны с его восприятием и представлением о нем.
- Имитация: Мальчики и девочки обычно имитируют то, что видят в реальности. На самом деле, часто можно увидеть игры, в которых, среди прочего, воспроизводятся звуки автомобилей, мотоциклов или вертолетов. Имитация обеспечивает более близкий подход к конкретным ситуациям.
- Вербальный язык: Использование звуков – один из первых ресурсов, которые мальчики и девочки используют при общении. По этой причине в раннем возрасте принято называть слова через начальные звуки, состоящие из слогов. Со временем эволюция языка позволит человеку использовать слова.
Эта статья носит исключительно информативный характер, в Psychology-Online мы не имеем права ставить диагноз или рекомендовать лечение. Мы приглашаем вас пойти к психологу для рассмотрения вашего конкретного случая.
