Что такое ОБУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ?

В психологии наиболее распространенное определение обучения состоит в том, что это относительно постоянное изменение поведения в результате опыта. Однако это определение не включает изменения поведения из-за физического вреда, болезней, лекарств или процессов созревания.

Обучение, вместе с восприятием, является одним из первых когнитивных процессов, изученных научной психологией с точки зрения что первые тридцать лет истории дисциплины могут быть изучены путем экспериментов и открытий в этой области изучение. В этой статье Psychology-Online мы попытаемся ответить именно на этот вопрос: Что такое обучение в психологии?

Индекс

1. Значение обучения в психологии
2. Изучение теорий в психологии
3. Типы обучения в психологии
4. Стили обучения в психологии
5. Факторы обучения в психологии

Что такое обучение в психологии? Определение может быть следующим: модификация, более или менее стабильный и постоянный, в конкретном поведении человека что является результатом его опыта.

Процесс обучения в психологии включает в себя приобретение нового и постоянно отличающегося способа реагирования. Однако это не означает, что приобретенные модели поведения или модели не подвержены модификациям ни в увеличивающем, ни в уменьшительном смысле. Кроме того, усвоенные вещи, если их не закрепить повторением, могут быть потеряны и со временем станут недоступны.

Определение обучения в психологии: результат опыта, поскольку не существует обучения, которое не проходило бы через перцептивную и когнитивную обработку стимула. В этой статье вы найдете дополнительную информацию о что изучает психологию.

Психология и педагогика часто интересовались учебными процессами, создавая многочисленные и различные теории интерпретации, классифицированные по отношению к великим психологическим школам века. ХХ. Далее мы рассмотрим основные теории обучения в психологии:

• Бихевиоризм: в основе - ассоциативная концепция. Процесс обучения в психологии с поведенческой точки зрения является результатом новые ассоциации между стимулами и поведением в ответ на сами раздражители. Итоговая концепция обучения, в которой предмет рассматривается как по существу пассивный. Основными авторами этого направления являются Дж. Б. Ватсон, И. П. Павлов, Э. Торндайк и Б. Скиннер.
• Когнитивизм: При изучении теорий в психологии, согласно когнитивизму, внимание переключается с концепции ассоциации на концепцию активного субъекта в разработке реальности. Подчеркивает внутренние процессы подготовки и представительства. Обучение переопределяется в зависимости от различных задействованных когнитивных компонентов. Референтные авторы когнитивизма - К. Халл, Э. Толман, В. Колер, К. Дж. W. Крейк, Г. К. Миллер, Э. Галантер, К. Прибрам и У. Neisser.
• Конструктивизм: согласно школе конструктивизма, ученик играет центральную роль в учебном процессе. Это активная часть процесса познания, в то время как учитель играет второстепенную роль, призванную облегчить построение этого процесса. Важнейшими авторами учений по психологии этого течения являются Л. Выготский, Я. Пиаже, Ж. Брунер и Д. Меррилл. В следующих статьях вы можете проконсультироваться Теория обучения Пиаже Y теории обучения по Брунеру.

Чтобы понять, что такое обучение в психологии, важно учитывать разные его типологии. Давайте посмотрим, какие виды обучения в психологии.

• Неассоциативное обучение: Это относительно постоянное изменение силы реакции на один стимул после его многократного воздействия. Неассоциативное обучение можно разделить на привычку и осознание.
• Ассоциативное обучение: процесс обучения в психологии, в котором кто-то изучает связь между двумя стимулами или поведением и стимулом. Две формы ассоциативного обучения - это классическое обусловливание и оперантное обусловливание.
• Активное изучение: происходит, когда человек берет на себя управление своим собственным опытом обучения.
• Печать: этот тип обучения в психологии происходит на определенном этапе жизни. Это быстро и очевидно не зависит от последствий поведения.
• Имитация или косвенное обучение: один из примеров обучения в психологии таков. В частности, он фокусируется на процессе имитации, который существует между наблюдателем и наблюдаемым.

Вы можете расширить информацию об обучении по психологии в этой статье о типы стратегий обучения.

Учеба - это не один и тот же стандартный путь для всех. Индивидуальные предрасположенности, жизненный опыт, структура и требования окружающей среды формируют определенные способы обучения. Обычно мы называем эти способы термином «стили обучения».

В литературе есть много моделей и стилей обучения. Одна из самых популярных моделей - это модель Фелдера и Сильвермана (1988), в которой мы можем выделить пять категорий студентов. Давайте посмотрим, каковы стили обучения в психологии согласно упомянутой модели:

1. Сенсорное vs. Интуитивно понятный
2. Визуализация vs. Словесный
3. Индуктивный vs. Дедуктивы
4. Активы vs. Светоотражающий
5. Последовательный vs. Глобальный

Чтобы понять концепцию обучения в психологии, необходимо учитывать разные компоненты. В этом разделе мы определим, каковы факторы обучения в психологии.

• Предыдущие когнитивные предпосылки: включать вклад предыдущего опыта и текущих процессов обучения, связанных с проблемой когнитивных операций передачи.
• Аффективные предпосылки: аффективное созревание состоит в достижении базовой автономии, необходимой для управления собой и своими вещами. Это также заключается в обретении той безмятежности, которая позволяет вам сосредоточиться на какой-либо деятельности на время, необходимое для обучения.
• Дидактический опыт: Еще одним фактором обучения в психологии является дидактический опыт. Это может быть пространство, участники, мероприятия, группы или методы управления.
• Качество семейного окружения: это один из основных факторов обучения, участвующих в определении различий между людьми в уровне обучения.
• Социокультурные факторы: Поскольку обучение происходит в социальном и культурном контексте, очевидно, что мы должны иметь дело с социальными и культурными факторами и групповой динамикой, которые влияют на него.

Эта статья носит чисто информативный характер, в Psychology-Online мы не можем поставить диагноз или рекомендовать лечение. Приглашаем вас обратиться к психологу для лечения вашего конкретного случая.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Что такое обучение в психологии?, рекомендуем вам войти в нашу категорию Когнитивная психология.

• Канестрари Р., Годино А. (2002). Введение в общую психологию. Милан: Мондадори.
• Коину, М. (2007). Le teorie dell’apprendimento. Выздоровел от: http://www.icferraripontremoli.it/materiale/2marzo/Nuova%20cartella/1%20TEORIE%20APPREND%20-%20COINU%20dispense.pdf
• Харди, М., Хейес, С. (1983). Введение в психологию. Милан: Фельтринелли.
• Лучкиари, К. (и др.) (2018). Психология школа. Практико-теоретический перкорсо. Падуя: Вебстер.