Še pred nekaj desetletji se je razumelo, da je IQ najboljši in edini napovednik osebnega, družbenega, akademskega in poklicnega uspeha ljudi. Trenutno je znano, da obstaja veliko bolj odločilen dejavnik, pri katerem oseba izvaja življenjski projekt, ki zagotavlja dobro počutje: socialno-čustvene veščine. Ravno ti načini dela bodo zagotovili dolge, plodne in donosne ceste.
V naslednjem članku o psihologiji-Online bomo govorili o tem socialno-čustvene veščine, kaj so, njihove značilnosti in pomen, njihove vrste, primeri in kako jih razviti.
Kazalo
- Kaj so družbeno-čustvene veščine: opredelitev
- Značilnosti in pomen socialno-čustvenih veščin
- Vrste socialno-čustvenih veščin
- Primeri socialno-čustvenih veščin
- Kako se razvijajo socialno-čustvene veščine
Kaj so družbeno-čustvene veščine: opredelitev.
Po Duckworthu in Yeagerju so to socialno-čustvene veščine nekognitivne veščine, ki vplivajo na prizadevanja za doseganje ciljev, zdrave socialne odnose in odločanje
Značilnosti in pomen socialno-čustvenih veščin.
Na začetku so jih imeli za fiksne osebnostne lastnosti. Vendar pa so v zadnjih letih raziskave spremenile način njihovega razumevanja in upoštevanja kot spretnosti, ki jih je mogoče z namernim družinskim posredovanjem, izobraževanjem in Socialni.
Dolga leta so napovedovali osebni in družbeni uspeh I.Q. Ta indeks je bil uporabljen kot napovednik osebnih dosežkov študentov in odraslih v njihovi karieri. Vendar so različni avtorji nekaj desetletij pokazali, kako drugi dejavniki lažje olajšajo življenjski razvoj ljudi: Gardner je govoril o "Medosebna inteligenca in Intrapersonalna inteligenca"in Goleman je na podlagi del Gardnerja skoval izraz"čustvena inteligenca"; itd.
Ti novi koncepti so skupaj z drugimi, opredeljenimi pozneje, začeli predstavljati tako imenovane družbeno-čustvene veščine, ki bi lahko napovedal življenjski dosežek veliko bolje kot testi kognitivne inteligence.
Vrste socialno-čustvenih veščin.
Unesco je organiziral "spretnosti 21. stoletja" v tri kategorije:
- Osebne veščine: tiste osebnostne lastnosti, ki posamezniku omogočajo, da v svojem življenju deluje učinkovito.
- Socialne spretnosti: olajšati zadovoljive in pozitivne osebne odnose.
- Učne spretnosti: omogočajo osebi, da pridobi smiselno in koristno učenje za svoje življenje in družbo.
Vsaka kategorija vključuje nabor bolj specifičnih veščin, ki jih bomo v nadaljevanju opisali spodaj
Primeri socialno-čustvenih veščin.
Tu je seznam primerov kognitivnih veščin, ki temeljijo na Unescovi klasifikaciji:
Osebne veščine
- Pobuda: pomembna sposobnost, da se lotimo nečesa novega.
- Odpornost: omogoča uspešno premagovanje ovir in premikanje naprej z novimi cilji.
- Odgovornost: si prizadeva, da bi se potrudil za izvedbo projekta.
- Prevzem tveganja: ne bojte se nevarnosti, iščite učinkovite rešitve.
- Ustvarjalnost: ustvariti nove stvari ali načine, koristne za naš namen. V tem članku pojasnjujemo Kako razvijati ustvarjalnost.
- Samoregulacija: pomembna veščina, ki nam omogoča, da vložimo svojo moč, ko je v največjem možnem obsegu, počivamo, ko jo potrebujemo, si vzamemo čas za razmislek itd. Omogoča osnovno osebno nego, da lahko svoje življenje izvajamo optimalno.
- Prilagodljivost: prilagodljivost, potrebna za prilagajanje družbeni skupini in okolju, v katerem se nahajamo, ne da bi se podrejali.
- Upravljanje časa: nam omogoča, da določimo prednostne naloge in smo učinkoviti. Tukaj boste našli Orodja in tehnike upravljanja časa.
- Razvoj samega sebe: potrebno, da se razvija skupaj z življenjem in ne stagnira.
Socialne spretnosti
- Skupinsko delo: bistvenega pomena za vključitev vseh osebnih veščin v skupni projekt. Rezultat na ta način je veliko bolj ploden.
- Mreženje: da bo bolj učinkovito.
- Sočutje: bistvenega pomena za spodbujanje prijetnega ozračja osebnih odnosov. V naslednjem članku boste našli Kako vaditi empatijo.
- Sočutje: hrani in združuje ljudi.
- Kulturna občutljivost: nam omogoča, da svojo vest odpremo drugim znanjem in svetovom ter se z njimi negujemo
- Komunikacijske sposobnosti: potreben vidik za posredovanje ciljev in njihovo določitev. Tukaj boste našli Tehnike za učinkovito komunikacijo.
- Socialne spretnosti: bistvenega pomena za izvedbo skupnega projekta prek osebnih odnosov
- Vodenje: zelo daje prednost vodenju in učinkovitosti skupinskega dela. V tem članku lahko preberete več o tem vodstvo in njegove vrste.
Učne spretnosti
- Organizacija: vsak projekt zahteva načrtovanje in organizacijo.
- Reševanje težav: premagati ovire in ustvarjati iz novih perspektiv.
- Kritično razmišljanje: osnova, na kateri postane mogoče ustvarjalno, učinkovito in koristno kognitivno delo.
Načrtovanje pozitivnega razvoja teh spretnosti že v zgodnjih letih bo študentom omogočilo, da izrazijo svoj notranji potencial in razvijati se v skladu s svojimi potrebami na zdrav način in v sozvočju z drugimi, jamstvo osebnega zadovoljstva in s tem tudi dobrega življenje Proyect.
Kako se razvijajo socialno-čustvene veščine.
Ob upoštevanju pomena za osebni in poklicni razvoj socialno-čustvenih veščin je poudarjen pomen njihovega razvoja že v zgodnjih letih. Koraki za razvoj teh spretnosti iz zgodnjih šolskih let bodo naslednji:
- Razviti teoretični okvir, ki podpira projekt
- Ugotovite socialno-čustvene kompetence
- Usposobiti učitelje
- Ustvarite kurikularne vsebine, prilagojene različnim nivojem izobraževanja
- Ustvarite instrumente za ocenjevanje in diagnostiko
- Izvedite spremembo
- Ocenite projekt, ki trajno vključuje potrebne spremembe
V naslednjih člankih najdete posebne smernice in strategije za razvoj nekaterih socialno-čustvenih veščin:
- Dejavnosti za delo empatije pri mladostnikih
- Strategije za izboljšanje socialnih veščin pri otrocih
- Strategije za razvoj kritičnega mišljenja pri dečkih in deklicah
- Tehnika odpravljanja težav
Ta članek je zgolj informativnega značaja, v Psychology-Online pa nimamo moči postaviti diagnoze ali priporočiti zdravljenja. Vabimo vas, da obiščete psihologa, ki bo obravnaval vaš primer.
Če želite prebrati več podobnih člankov Socialno-čustvene spretnosti: katere so, vrste in primeri, priporočamo, da vnesete našo kategorijo Osebna rast in samopomoč.
Bibliografija
- Bisquerra Alzina, R. (2003). "Čustvena vzgoja in osnovne življenjske veščine". Časopis za izobraževalne raziskave. Letnik 21, številka 1, str. 7-43.
- García Cabrero, B. (November-december 2018). "Socialno-čustvene, nekognitivne ali mehke veščine: pristopi k njihovemu vrednotenju". Univerzitetna digitalna revija. Zv. 19, št. 6.
