Ex post facto modeli

Zanje je značilno dejstvo, da raziskovalec ne more namerno manipulirati z VI ali naključno razporediti subjekte na različne ravni. Predmeti niso naključni. Predmeti so izbrani glede na to, ali imajo določene značilnosti ali ne. Predmeti so izbrani po nastopu VI. Preučene so povezave "že obstoječih" spremenljivk.

VI je lahko: Organsko: spol, starost, osebnostne lastnosti, inteligenca, tesnoba, bolezen... itd. Zunaj telesa: preživel katastrofo, pripadal izobraževalnemu sistemu, družbenemu okolju itd.

Obstajata dve raziskovalni strategiji, ki bosta razdelili naslednje modele Leon Montero: Retrospektiva: Vzročni proces se je že zgodil in gre za iskanje (rekonstrukcijo dejstev) možnih vzrokov, ki so jih povzročili. Bodoči: LV je znano (ne RV), vendar njegove posledice niso ocenjene.

Kazalo

1. Splošne značilnosti
2. Nadzorne tehnike
3. Uporaba naknadnih modelov v aplikativnih raziskavah

Sem jo videl: vrednosti so podane. S to spremenljivko ni namernega manipuliranja, temveč z "izbiro vrednosti". Vzročne povezave ni mogoče določiti kot v poskusu. Preučevati je mogoče le razmerje med spremenljivkami, ki se spreminjajo s preučevanim pojavom. Za vzpostavitev vzročne zveze morajo biti izpolnjene 3 zahteve:

1. Obstoj kovariacije med LV in RV.
2. VI mora biti pred RV.
3. Ustreznih razlag je treba izključiti.

Ti modeli izpolnjujejo samo prvega in včasih drugega, ne pa tudi tretjega. Iz tega razloga, čeprav govorimo o LV in RV, je razlika med obema spremenljivkama zgolj teoretična. Kadar je naknadna zasnova namenjena primerjanju skupin, se oblikujejo hipoteze, v katerih se med skupinami vzpostavi diferencialno razmerje.

Kerlinger (1984) à V naknadnih raziskavah se brez neposrednega posredovanja sklepa na razmerje med spremenljivkami iz sočasnih sprememb VVII in VVDD. Čeprav ima ta zasnova manj notranje veljavnosti kot eksperimentalna, dobi zunanjo veljavnost, saj preiskave so Običajno se izvajajo v naravnih razmerah in brez bolj reprezentativnih poskusov tudi glede oseb in spremenljivke. Na uporabnem področju je zelo koristen, saj omogoča obravnavo vprašanj, ki jih ni bilo mogoče raziskati iz eksperimentalne metode.

Da bi ugotovili razmerje med spremenljivkami, moramo nadzorovati možni VVEE: Alvarado (2000) navaja tri postopke:

• Seznanjanje ali parjenje oseb: Uporaba predmetnih spremenljivk in nezmožnost randomizacije. Sestavljen je iz izbire predmetov z enakimi vrednostmi v najpomembnejšem VVEE (Npr.: če preučujemo razmerje med depresijo VI in absentizmom) delo-DV- predmete lahko primerjamo z drugimi spremenljivkami, povezanimi z absentizmom pri delu, kot so: stopnja izobrazbe, stopnja tesnobe, bolezni trpel itd. Oblikovale bi se skupine preiskovancev, ki bi imeli enake ravni teh spremenljivk).
• Analiza kovarijance (ANCOVA): kontrolna tehnika na VVEE, ki zahteva uporabo reprezentativnih vzorcev. Nadzor s statističnimi postopki, izvedenimi po zbiranju podatkov. Odpravlja vpliv moteče spremenljivke na RV, odpravlja napake učinka IV na RV.
• Uvedba spremenljivk, povezanih z DV. Namesto samo enega uporabite več VVDD (Npr. Absenteeism VI,, VVDD depresija in zadovoljstvo pri delu)> Naprej: 1. del: Klasifikacija modelov naknadno

Klinična psihologija: za določitev diagnostičnih kategorij ali napovedovanje diagnoze in terapije 50-ih za oceno učinkov psihoterapije. Nevrofiziološke preiskave: Funkcije polobel so bile preučene z uporabo preprostih perspektivnih modelov (pri tej vrsti Predmeti raziskovanja so izbrani glede na možganske lezije, ki jih trpijo, in njihove vedenje).

Epidemiološke preiskave: študija zdravja in bolezni pri človeški populaciji (vključuje bolezni, kakovost zdravja in duševno zdravje).

• Opisne študije: Uporablja se metodologija raziskovanja, ki se izvede, kadar je malo znanega o pojavu, naravni ali specifični anamnezi bolezni. Ocenite pogostost ali trend bolezni v določeni populaciji in ustvarite posebne etiološke hipoteze.
• Etiološke študije: kadar je bolezen dobro znana in so na voljo posebne hipoteze. Ugotovite dejavnike tveganja za bolezen, ocenite njihove učinke na bolezen in predlagajte možne intervencijske strategije.
• Izobraževalni obseg: pri preučevanju spremenljivk, povezanih s šolsko uspešnostjo ali uspehom (samopodoba, spol, nagnjenost, kulturne ali rasne razlike itd.). Razvojna psihologija: preiskave, ki poskušajo ugotoviti razmerje med starostjo in uporabo učnih strategij, spomina itd.

Ta članek je zgolj informativnega značaja, v Psychology-Online pa nimamo moči postaviti diagnoze ali priporočiti zdravljenja. Vabimo vas, da obiščete psihologa, ki bo obravnaval vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Naknadni modeli - pomen in tehnike nadzora, priporočamo, da vnesete našo kategorijo Eksperimentalna psihologija.