Skupine in odnos med skupinami

The vprašanja v zvezi s preučevanjem človeške skupine v socialni psihologiji sta dva (Insko in Schopler): "diskontinuiteto" med vedenjem posameznika in skupine: Ljudje se ne obnašamo enako, ko to počnemo posamično, kot takrat, ko predstavljamo skupino. Dejanski obstoj skupine: Le v določenih primerih skupina ljudi predstavlja resnično psihološko skupino. Najboljši dokaz resničnega obstoja skupine je usklajeno skupinsko delovanje, sestavljeno iz vrste zapleteno vedenje posameznih ljudi produkt notranje koordinacije in usmerjeno k cilju običajni.

Kazalo

1. Opredelitev in značilnosti skupin
2. Postopek kategorizacije
3. Usklajena skupinska dejavnost
4. Družbene spremembe skozi skupino
5. Skupinsko razmišljanje
6. Skupinsko socializacija novih članov
7. Oblikovanje skupin
8. Odnosi med skupinami
9. Skupinski pristopi
10. Klasične raziskave medskupinskega vedenja

Pogoji potrebno in zadostno da kolektiv postane psihološka skupina (Bar-Tal):

1. Da se člani te skupine opredelijo kot člani skupine.
2. Da si delijo skupinska prepričanja.
3. Da obstaja določena stopnja usklajene dejavnosti.

Skupinska prepričanja: Obsodbe, ki se jih člani skupine zavedajo skupne rabe in za katere menijo, da opredeljujejo njihov status. Njegova vsebina je lahko zelo raznolika. Temeljno prepričanje: "Smo skupina". Funkcija skupinskih prepričanj: Določite edinstven značaj kolektiva posameznikov, ki se imajo za skupino.

Bar-Tal: Osnovni psihološki proces, na katerem temelji skupina, je KATEGORIZACIJA. Proces kategorizacije vpliva na zaznavanje fizičnih in socialnih dražljajev. Tajfel in Wilkes: Udeležence sta prosila, naj ocenijo dolžino 8 vrstic. Pojavile so se razlike v zaznavanju med nekategoriziranim in kategoriziranim stanjem.

Samo v kategorizirano stanje, so udeleženci naredili sistematične napake, ki so jih sestavljale poudarjajo razlike med razredi.

Doise in Weinberger: Ugotovili so enak učinek poudarjanja medrazredov, vendar z uporabo socialni dražljaji. Udeleženci različnih spolov so morali tekmovati. 2 pogoja: "Individualno srečanje" (fant proti deklici) in "kolektivno srečanje" (2 dečka proti dvema deklicama).

V razmerah kolektivnega srečanja je bila ocena skupine ugodnejša od ocene nasprotne skupine.

Deschamps in Doise: V njihovih študijah so se pojavili tudi poudarjanje podobnosti znotraj razreda. Fantje in deklice so morali s pomočjo nekaterih funkcij oceniti 3 fotografije.

V kategoriziranem stanju je prišlo do poudarjanja podobnosti znotraj razreda (povečanje zaznavanja, kolikokrat imajo ljudje istega spola isto lastnost).

Spremenljivke, ki favorizirajo ali stopnjujejo kategorizacijo, prav tako favorizirajo pojav skupinskega vedenja.

Worchel, Andreoli in Folger: Ustvarili so tri situacije interakcije med skupinami: kooperativno, tekmovalno in individualistično.

The kohezija znotraj skupine najvišjo vrednost je dosegel v konkurenčnem stanju, najnižjo v zadrugi in vmesno v individualističnem stanju (sovpada z razmejitvijo meja skupine).

Ti rezultati so lahko posledica obrambnega odziva skupine.

Worchel je izvedel drugi poskus, v katerem je dodal četrti primer: podobnost (ali razliko) v fizičnih lastnostih (v oblačilih, ki jih uporabljajo različne skupine). Rezultati: Kohezija znotraj skupine je bila višja, ko je bila druga skupina oblečena drugače.

Medosebni kontinuum - medskupina

• TAJFEL: Oblikoval je medosebno-medskupinski kontinuum: Nastane močna skupinska situacija medskupinsko vedenje strogo in obratno nastane situacija brez skupinskega vpliva medosebno vedenje strogo. Na sredini teh dveh skrajnih polov se nahajata vmesna vedenja z različnimi deleži skupinskih in medskupinskih premislekov.
• The medosebni pol: Predstavljajo ga dejanja osebe, kadar so usmerjena v nekoga, ki ga ima za individualno osebo.
• The medskupinski polo: Pojavi se, ko osebo, s katero komunicirate, dojemamo kot člana skupine (same skupine ali v skupini ali druge ali zunaj skupine).
• The medskupinsko vedenje razlikuje od medosebnih po tem, da temelji na dihotomni kategorizaciji tipa "mi-oni" visoka homogenost v vedenju preiskovancev skupine, pa tudi v dojemanju različnih članov skupine zunanje skupine.
• Občasno se pod vplivom nenadnih situacijskih sprememb pojavijo zelo hitri premiki z enega pola na drugega in takrat je, ko razlike med dvema vrstama vedenja je mogoče bolje razumeti (nasilno soočenje med neciganskimi in ciganskimi) (ugrabitev vlaka v Holland for South-Humans: Ko so ugrabitelji prebrali pismo talca, so se odločili, da ga ne bodo usmrtili, ker so poznali njegove vidike osebno).

Horwitz in Rabbie: Če se množica ljudi opredeli za podobne, bodo ravnali tudi podobno. Pravo bistvo članstva v skupini je soodvisnost članov skupine vsak. Vendar Tajfelov prispevek s študijami o minimalni skupinski dejavnosti kaže, da je skupino mogoče ustvariti brez predhodnih izkušenj medsebojne odvisnosti skupine. Prostovoljna združenja, verske ali politične skupine sledijo postopku, ki ga je opisal Tajfel: Prepričanja so najprej oblikovana, skupina pa naslednja.

Skupinske funkcije in oblike integracije. Skupine obstajajo, ker izpolnjujejo določene funkcije, ki bi jih težko izvedli brez izvajanja neke vrste dejavnosti (to ne zanika pomena njihove kognitivne osnove). Moreland: funkcije, ki jih mora razviti skupina, ustrezajo trem vrstam družbene integracije ki spodbujajo:

• INTEGRACIJA OKOLJA: Oblikovanje skupin, kjer okolje zagotavlja potrebne vire. Vendar ne gre samo za fizično okolje. Moreland, poudarja vloga socialnih medijev (vzorec odnosov med družino, prijatelji in znanci): Med ljudmi, katerih družbena omrežja se navadno prekrivajo, se običajno pojavljajo skupine 2 razloga: a) Ker socialna omrežja omogočajo stike med njihovimi člani. b) Ker določajo norme, ki določajo, s kom in s kom ne, se lahko oblikujejo skupine.
• INTEGRACIJA VEDENJA: Ko so člani skupine odvisni drug od drugega, da dosežejo svoje cilje ali izpolnijo svoje potrebe. Cilji, ki jih je treba doseči, so lahko zelo različni:"Vključujoča nastavitev": možnost, da oseba svojo genetsko obdaritev prenese na naslednjo generacijo. Potreba po samoevalvaciji: Socialne primerjave so bistvenega pomena za sprejemljivo oceno lastne vrednosti. Potreba po učinkoviti usmeritvi v svet okoli nas. Tu nastopijo "referenčne skupine" (povedo nam, kdo so naši vzorniki in kakšne norme naj bodo).
• UČINKOVITA INTEGRACIJA: Ljudje z oblikovanjem skupin razvijajo skupne občutke. Vzajemna privlačnost med dvema ali več osebami je lahko začetek oblikovanja skupine (primer: oblikovanje skupine okoli figure vodje s posebno privlačnostjo: sekta). Te funkcije je mogoče izvajati samo z izvajanjem vrste skupne dejavnosti, ki se bo razlikoval glede na naravo skupine in vrsto integracije, ki jo zaznamuje.

Pomembno vlogo skupine pri spodbujanju družbenih sprememb: Ko ljudje dobijo vpliv zunanjih poskusov vplivanja, ki so del skupine, je verjetneje, da bodo spremenili svoje individualno vedenje v označeni smeri.

LEWINOVO RAZISKOVANJE: Med drugo svetovno vojno je bilo zaradi pomanjkanja hrane predlagano spreminjanje prehranjevalnih navad gospodinj (jesti in pripravljati jetra, ledvice itd.). Tehnika prepričevanja je bila sestavljena iz organiziranja konferenc o tem, kako pripraviti hrano, pri čemer se izognemo njenim odpornim vidikom (vonjem, videzu itd.). Predstavil novo tehniko: "Odločitev skupine": Vključevala je skupinsko razpravo med gospodinjami o ovirah, s katerimi se bodo srečevale tiste, ki nameravajo spremeniti svoje navade. Šele ko je debata resnično zaznamovala vse udeležence, so imeli predavanje.

Rezultati:

• Le 3% tistih, ki so se udeležili samo konference, je poskušalo hrano, omenjeno v njihovi prehrani.
• 32% tistih, ki so sodelovali v skupinski razpravi, je to storilo. Skupinska razprava je pri prepričevanju skupine bolj učinkovita kot konferenca: superiornost je v tem, da se odločimo kot skupina in v skupinskem konsenzu v podporo tej odločitvi. odločitev.

RAZISKAVE V NEWCOMB: Zasebna univerza Bennington, ustvarjena za ženske srednjega razreda, fizično izolirane in v internatu. Treba je bilo opazovati, ali se je v obdobju 1 do 4 let bivanja na univerzi kaj spremenilo v odnosu do politično-ekonomskega konzervativizma. Vodstvo in učitelji so bili liberalne ideologije.

Rezultati:

• Prišlo je do negativne reakcije proti konservativnosti njihovih družin, s katerimi so se sprva strinjali.
• Sprememba je bila postopna in se je povečevala s številom let, preživetih na fakulteti.
• Spremembe, ki so se zgodile na univerzi, so se vztrajale naslednjih 20 let zunaj univerzitetnega okolja. Ne gre za to, da je skupina vedno dejavnik družbenih sprememb, ampak prej, če je, je zelo učinkovita.

V določenih okoliščinah lahko skupina postane dejavnik upora proti spremembam. SKUPINSKO RAZMIŠLJANJE: "Način razmišljanja, ki se pojavi, ko znotraj kohezivne skupine postane iskanje konsenza takšno pritisk, ki zavzame zadnji del, realistična ocena alternativnih linij dejanje ".

Odkril in preučil JANIS: Proučevali ste resnične primere skupin, ki so sprejemale odločitve, ki so kasneje imele katastrofalne posledice. Skupinsko razmišljanje lahko označimo kot zapleten sindrom, pri katerem obstajajo

TRI KATEGORIJE SKUPINSKIH PROCESOV:

1. Zberite vidike, povezane z medskupinsko vedenje in resnični ali zaznani konflikti z drugimi tekmeci ali različnimi skupinami: pretirano dojemanje "pravilnosti in moralne poštenosti" lastnih predlogov skupine. Homogena, enotna in ponavadi pejorativna »stereotipna vizija« članov druge skupine.
2. Vključuje vrsto blodnjev skupni rabi člani skupine glede na sposobnost skupine, da se spopada s težavami, s katerimi se sooča. "Iluzija neranljivosti": prepričanje, da se jim ne bo zgodilo nič slabega, dokler bodo ostali skupaj. "Iluzija soglasja": Zelo pretirano dojemanje stopnje soglasja med njima. "Racionalizacija": povzroči, da preskočimo skrbno in skrbno analizo težav in jo nadomestimo z utemeljitve dejanj, rezultat njihovih želja in motivacij (ne premisleka in refleksija).
3. Več prisilnih vidikov, ki igrajo svoje papir pri ustanavljanju skupinskega razmišljanja. "Pritisk k enotnosti": čelna zavrnitev kritik nekaterih članov postopka, da bi se sprejela odločitev skupine. "Samocenzura". "Varuhi uma": Člani skupine, ki so zadolženi za ohranjanje skupinske pravovernosti in obsojanje morebitnih odstopanj.
4. Groupthink se razkrije, da mu je dana moč, da mu naloži določen način ukrepanja člani skupine: v smeri sprememb ali v smeri ohranjanja stvari je tako
5. Kaj bi lahko bil sprožilec?: Zaradi značilnosti same skupine: visoka kohezija, visoka izolacija, odsotnost evalvacijskih postopkov in metod ter informacijski kontrast. Vodstvo. K temu lahko pripomore situacijski stres.

Eden od težave ki je postavljeno kateri koli že oblikovani skupini da novi člani pridobijo skupinsko vedenje. Moreland, Levine in Wingert: Pripravili so film VZOREC faz, ki jih mora preiti katera koli oseba, dokler ne postane popolnoma sprejet član v prostovoljnih članskih skupinah. - Ta model bi lahko uporabili tudi za obvezne pripadnosti skupinam (rasa, spol, starost).

• Ko je dosežen kompromis, pride do spremembe v odnosu med posameznikom in skupino: prehod vloge. Faze skupinske socializacije novih članov (Moreland in Levine, 1989)
• Na sliki v tem razdelku boste videli faze skupinskega vedenja.
• Problem skupinske socializacije novih članov je problem, kako premagati "diskontinuiteto" med vedenjem posameznika in vedenjem med skupinami.
• V vsaki fazi medsebojno vrednotenje ustvari aktivnost skupine in dopolnilno aktivnost posameznika (v prva faza poskuša skupina zaposliti nove prosilce, medtem ko slednja išče novo skupino: novačenje proti priznanje).
• Vsaka faza ima različno trajanje.
• Motor, ki sproži začetek sprememb v vsaki fazi, je iskanje nove zaveze, končni dotik pa je prehod vloge.

WORCHEL: Kljub raznolikosti skupin je postopek oblikovanja in razvoja skupin precej homogen, spreminja posameznikovo vedenje, skupinske procese in odnose, vzpostavljene z drugimi skupin. WORCHEL: Kljub raznolikosti skupin je postopek oblikovanja in razvoja skupin precej homogen, spreminja posameznikovo vedenje, skupinske procese in odnose, vzpostavljene z druge skupine. Ti stadioni:

• Nimajo vnaprej določenega trajanja.
• Prehod z enega na drugega je odvisen od doseganja optimalne stopnje utrditve začetne faze.
• Možen je tudi prestop v zgodnejšo fazo.

Obdobje nezadovoljstva:

• Posamezniki, ki bodo na koncu oblikovali novo skupino, spadajo v skupino, v kateri doživljajo nemoč.
• Močnega nasprotovanja strukturi moči skupine še ni zaznati.
• Tisti, ki so na oblasti, si lahko nekoliko prizadevajo ublažiti nezadovoljstvo.
• Dejanja nenadzorovanega nasilja in vandalizma.

Padavinski dogodek:

• Zagotavlja signal za oblikovanje nove skupine in opustitev stare.
• Služi kot simbol vsega negativnega, povezanega s prejšnjo skupino.
• Lahko vodi do represije s strani stare strukture moči.

Identifikacija s skupino:

• Strogo gledano pomeni začetek novonastale skupine.
• Vzpostavljene so močne ovire za druge skupine.
• Spodbuja se skladnost s skupinskimi normami in vsako odstopanje se cenzurira.
• Pričakujejo se znaki zvestobe in spodbuja se tekmovanje z zunanjimi skupinami.
• Pripadnost skupini dobi veliko težo v identiteti posameznika.

Skupinska produktivnost:

• Glavni junaki so cilji skupine.
• Razlike se pojavijo med posamezniki endogrupe, porazdelitev znotraj skupine sledi pravilom enakosti: vsi so enaki ne glede na njihov prispevek.
• Dovoljeni so odnosi sodelovanja z drugimi skupinami, če je to koristno.

Individualizacija:

• Doseganje posameznih ciljev postaja pomembnejše.
• Želja po osebnem priznanju brez želje po razpadu skupine.
• Pojavijo se podskupine.
• Porazdelitev v skladu s pravili lastniškega kapitala: vsakemu glede na njegov prispevek.
• Aktivno se išče sodelovanje z drugimi skupinami.

Zmanjšanje skupine:

• Pojav dvomov o vrednosti skupine.
• Boji med podskupinami.
• Skupinske zavrnitve se ne bojimo (za osebno samopodobo ni več tako pomembno).
• Najprej odpadejo ljudje z več spretnostmi in bolj cenjenimi v obraz drugih skupin.
• Šibkost skupine zaznajo nekatere zunanje skupine, ki skušajo izkoristiti opustitev članov.

OBNAŠANJE MED SKUPINAMI (Šerif): "To vedenje, ki se zgodi vsakič, ko posamezniki pripadajo skupini na podlagi identifikacije sodelujejo kolektivno ali posamično z drugo skupino ali njenimi člani skupina ". Vključuje več manifestacij:

• Uporaba miselnih shem: stereotipi.
• Predsodki
• Favoriziranje do lastne skupine.
• Diskriminacija zunanjih skupin.

Teorije medskupinskih odnosov lahko razvrstimo v 2 DIMENZIJE:

• POSAMEZNIK / SKUPINA.
• POZNAVNO / MOTIVACIJSKO.

POSAMEZNI PRISTOPI

Okrasna dela: "PLAČNA OSEBNOST": Vprašanje o psiholoških koreninah nekaterih medskupinskih stališč, kot sta antisemitizem in etnocentrizem.

Motivacijska dimenzija. Stališča, vključno s tistimi medskupinske narave, bodo odražala globoke osebnostne težnje (teoretični okvir je bil okvir Freudove psihoanalitične teorije). Tako avtoritarni posameznik izpodrine agresijo, ki jo čuti do avtoritete do manjšinskih skupin. Obstajajo dela, ki nizko samopodobo povezujejo z visokimi predsodki. V kognitivni razsežnosti Tajfel izpostavlja dela, ki poudarjajo "KOGNITIVNO INDIGENTO":

• Omejitve zmogljivosti obdelave so odgovorne za nekatere pristranskosti pri obdelavi informacij o družbenih skupinah.
• Celotna preiskava se osredotoča na posameznike, ki so značilni zaradi svoje redkosti ali izjemnih lastnosti. Ti posebni posamezni člani imajo izjemno težo pri ustvarjanju in vzdrževanju skupinskih podob.

"PARADIGMA RAS-VERJENJA":

• Pristop, ki leži na medosebni ravni in ne na medskupini, nasprotuje učinku podobnosti prepričanja učinku pripadnosti kategoriji.
• Pokaže pomembnost podobnosti prepričanj, ki poleg pripadnosti določeni kategoriji določajo razmerja med pripadniki dveh različnih rasnih kategorij.
• Omejitev: Tako povečana privlačnost ni nujno posploševanja izven posameznika v celotno kategorijo.
• Diehl: Poskusite prikazati učinke podobnosti, pri čemer ločite medosebno in medskupinsko raven: podobnost medosebno (odsotnost podobnosti in ne pripadnost kategoriji), je bil odgovoren za diskriminacijo. Podobnost med skupinami (z zunaj skupinami) je povzročila povečanje, ne zmanjšanje diskriminacije

Perspektiva "Realistični konflikt" (SHERIF):

• Poudarek na funkcionalni odnosi med skupinskimi cilji, kot glavni dejavnik medskupinskega vedenja.
• Ko se skupine tekmujejo za omejene vire, se konflikt med skupinami, ki se zmanjša, skozi nadrejeni cilji to je mogoče doseči le z medskupinskim sodelovanjem.
• Motivacijska dimenzija.

Poudarek na "Socialna kategorizacija":

• Dovolj je, da skupini posameznikov naložimo kategorizacijo, tako da se navadno ločijo od drugih skupin z drugo kategorizacijo.
• Kognitivna dimenzija.

Kognitivni in motivacijski pristopi

Proces, ki mu je bila namenjena prednostna pozornost, je KATEGORIZACIJA:

• Bruner: "Kategorizacija je osnovni proces v družbeni percepciji, ki pomeni urejanje in poenostavitev resničnosti, vendar ohranjanje zadostne stopnje prilagoditve nanjo."

• Tajfel : "funkcija kategorizacije se nanaša na kognitivni proces, skozi katerega a združevanje predmetov, ljudi in dogodkov, ki so med seboj enakovredni akcija."
• Tajfel in Wilkes študirata: O učinkih kategorizacije fizičnih dražljajev. Rezultati: se je zgodilo poudarjanje medkategorijskih razlik v pogoju kategorizacije (kategorija A z daljšimi vrsticami in kategorija B s krajšimi vrsticami).
• Študija Tajfel, Sheik in Gardner: Na področju socialnih dražljajev.

  Rezultati: Poudarjanje podobnosti znotraj kategorije.

  Razlike med dvema osebama iz Indije in med dvema iz Kanade so se zmanjšale pri lastnostih, značilnih za indijski ali kanadski stereotip, ne pa tudi pri drugih lastnostih.

Dve vzporedni raziskovalni skupini v Evropi:

KATEGORIJSKA DIFERENCIJACIJA (Odmerek) (Ženeva):

• Kategorična diferenciacija se pojavi v različnih ravneh: vedenjske, ocenjevalne in medsebojne reprezentacije.

• Razlikovanje pri enem izmed njih vpliva na druge.
• Diferenciacija na vedenjskem nivoju ima prednost.

TEORIJA SOCIALNE IDENTITETE (TIS) (Univ. Iz Bristola):

• Poleg kognitivnih vidikov upoštevajo tudi motivacijski.
• Glavna povezava subjekta s socialno kategorijo poteka skozi družbena identiteta: "Posameznikovo vedenje, da pripada določenim družbenim skupinam, skupaj s čustvenim in ocenjevalnim pomenom te pripadnosti".
• Njegov pozitivni ali negativni značaj bo posledica primerjava te skupine z drugimi, pomembnimi v danem družbenem kontekstu.
• Potreba po ohranjanju pozitivne prepoznavnosti same skupine posledice za samopodobo subjekta, povezano s to pripadnostjo.
• Ključni koncept: "Socialno tekmovanje" (Turner): V nasprotju z instrumentalno konkurenco ali navzkrižjem interesov, katerih cilj bi bil doseči pozitivno družbeno identiteto. Dosežemo jo z doseganjem ugodne razlike za samo skupino v razsežnosti, ki jo pozitivno vrednoti družbeno soglasje.

REALISTIČNA TEORIJA KONFLIKTA:

• palica motivacijski.

• Pojasnilo v skupinski cilji in v funkcionalnih odnosih teh ciljev, ki so lahko vir konfliktov ali sodelovanja.

Realistični konflikt skupine ŠERIF: Pojavili so se 3 študije v otroških taboriščih.

Osnovna zasnova:

• 1. stopnja: Oblikovanje 2 skupin z interakcijo posameznikov in ustvarjanje strukture skupine.
• 2. stopnja: Ustvarjanje konkurenčne interakcije med obema skupinama, ki predlaga cilje, ki bi jih lahko dosegla samo ena skupina.

Študije:V prvih 2: Pred oblikovanjem skupin je bilo posameznikom dovoljeno medsebojno interakcijo: ustvarili so prijateljstva med otroki.

V 3. študiji: Otroci so v kamp prispeli že razdeljeni v 2 skupini. Poleg tega je fazi konflikta sledila zadnja faza, v kateri so bile preizkušene metode za zmanjševanje konfliktov.

Značilnosti udeležencev: Otroci, stari 11-12 let, ki se prej niso poznali, brez frustracij ali patologij in podobno v družbeno-kulturnem in gospodarskem ozadju.

Rezultati: V prvih dveh študijah je bilo napovedano, da bodo člani skupine, ko bodo vzpostavljeni medskupinski odnosi, raje imeli svoje sopotnike kot prvotne prijatelje. Napovedovanje je dobilo podporo. V fazi usposabljanja je bila oblikovana znotrajskupinska struktura statusa in norm vlog. V fazi tekmovanja ali konflikta so se pojavljale medskupinske sovražnosti in posledice znotraj skupine (povečana solidarnost, sprememba statusa nekaterih članov glede na njihov prispevek k konflikt). V tretji študiji se je v zadnji fazi zmanjšanja konfliktov ustvarila situacija, v kateri je subjekti so morali sodelovati, da so dosegli nadrejene cilje: bilo je učinkovito pri zmanjševanju konflikt.

Druge študije so potrjevale Sherifove rezultate, vendar je treba opozoriti, da Nezdružljivost ciljev ni pogoj za medskupinsko tekmovanje. Blake in Mouton: Med fazo treninga (pred tekmovanjem) so bile skupine že zaskrbljene, da bi lahko drugim šlo bolje. "Naravna" težnja te primerjalne dejavnosti je bila v negativni in zavidljivi smeri. Obračun in Tajfel: Otroci so v fazi treninga prosili za tekmovalne dejavnosti, vstopili so, kot da je eksperimentator popustil njihovi prošnji. V tretji študiji (otroci so prispeli ločeno) so se začele sovražnosti in uporaba stereotipov. Prisotnost medskupinske diskriminacije brez jasne konkurence za združljiv cilj.

Če želite nadaljevati s socialno in organizacijsko psihologijo: Skupine in odnos med skupinami lahko preberite o teorija socialne identitete.

Ta članek je zgolj informativnega značaja, v Psychology-Online pa nimamo moči postaviti diagnoze ali priporočiti zdravljenja. Vabimo vas, da obiščete psihologa, ki bo obravnaval vaš primer.

Če želite prebrati več podobnih člankov Skupine in odnos med skupinami - Socialna psihologija, priporočamo, da vnesete našo kategorijo Socialna in organizacijska psihologija.