Шта је учење открићем и како га применити

Пошто смо мали, у сталној смо потрази за информацијама које нас држе активним. Сваког дана се суочавамо са новим искуствима која нас позивају на размишљање, размишљање и стварање. Из тог разлога, током година су вршена истраживања о могућим методама помоћу којих су људска бића покушавала да стекну нова сазнања како о свом окружењу, тако и о себи. У том смислу, психологија је такође теоретисала о овим облицима и методама добијања информације и знање, дајући занимљиве доприносе да покушамо пронаћи одговоре на њих питања.

У овом чланку о психологији на мрежи објашњавамо шта је учење открићем и како га применити.

Индекс

1. Шта је учење откривањем
2. Брунерови принципи откривања учења
3. Предности откривања учења
4. Како применити учење откривања код деце

Учење открићем је специфичан модалитет стицања знања у којој особа истражује аспекте света. На овај начин се производе информације које су уграђене у шеме знања пре овог догађаја.

Другим речима, ова врста учења заснива се углавном на откривању ситуација које ће касније бити коришћене у различите сврхе. Из тог разлога, ова врста учења се не заснива на проучаваним подацима, већ на искуствима сваке особе у асимилацији света. Стога, учење откривањем може бити различито за сваку особу.

Један од главних експонента ове теорије био је Џером Брунер, психолог који је посебан нагласак стављао на обрасце учења људи. Током свог живота, Брунер је дао важан допринос у области когнитивне психологије како би разумео процесе стицања података из спољашњег света.

Затим ћемо вам показати који су принципи Брунеровог учења открића:

• активно знање: особа мора имати намеру да инкорпорира податке и информације кроз сопствено учешће.
• креативно истраживање: знање се не може спровести без прибегавања адекватном стварању и истраживању да би се оно постигло.
• Асимилација нове конкуренцијес: стицање квалитете и/или способности специфичним.
• Персонализација према интересовањима: особа ће учити према разлозима који су изазвали њену жељу да разуме своју околину. Односно, учење ће бити директно повезано са главним мотивима.
• искуствено учење: искуства играју фундаменталну улогу у асимилацији нових појмова. Стога, искуство резултира учењем које се дешава кроз праксу изван теорије.

Треба узети у обзир да учење откривањем има низ позитивних ефеката на особу која га користи. У следећим тачкама ћемо детаљно видети предности које се јављају:

• Подстиче развој личних вештина и интересовања: Омогућава вам да се ослоните на интуицију да бисте развили знање. На овај начин избегава се пролазак кроз традиционалну наставу која подразумева стицање информација од других људи и/или институција.
• Промовише сопствено размишљање: ако човек учи према ономе што открије, има више могућности за разраду сопствене мисли и идеје о свакодневним животним ситуацијама.
• Јачање самопоштовања: стање духа особе која учи под сопственим модалитетима може се осећати боље јер успева да стекне знање без потребе да прибегава спољним изворима.

У образовном пољу, овај теоријски метод је такође коришћен за разумевање менталног функционисања људи који похађају школе. Из тог разлога је важно познавати неке вежбе и активности које се спроводе узимајући у обзир ову концептуализацију.

Затим ћемо вам показати како се учење откривања примењује на децу:

• Реализација пројеката: Омогућите деци да истраже своја интересовања и укључе се у истражне активности. У том смислу, деца користе принципе откривања учења које је формализовао Брунер.
• групне радионице: Ови простори производе размену знања између ученика тако да развијају експерименте у одређеним областима.
• простори за рефлексију: У неким приликама, клађење на моменте развоја сопствених мисли на основу искустава деце је повољан метод за подстицање способности. Осим школске наставе, ово такође може бити прилика да се створи простор у коме ће се креативност од сваке особе.

Овај чланак је само информативног карактера, у Псицхологи-Онлине немамо моћ да поставимо дијагнозу или препоручимо лечење. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш конкретан случај.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Шта је учење открићем и како га применити, препоручујемо да уђете у нашу категорију когнитивна психологија.

• Елеизалде, М., Парра, Н., Паломино, Ц., Реина, А., Трујилло, И. (2010). Учење откривањем и његова ефикасност у настави Биотехнологије. Истраживачки часопис, 71 (2), 271-290.