Hur man arbetar med teorin om sinnet steg för steg

När man talar om sinnes teori hänvisas till förmågan som människor har att uppfatta och förutsäga att andra människor har också sina egna idéer, tankar, känslor och att de som oss själva också har ett tillstånd inre.

I denna artikel om psykologi online kommer vi att förklara för dig i vilka fall det kan finnas ett underskott på denna förmåga och slutligen kommer vi att förklara några övningar så att du kan veta hur man arbetar teorin om sinnet steg för steg.

Index

1. Vad är teorin om sinnet?
2. Hur man arbetar med teorin om sinnet steg för steg: övningar och exempel
3. Fler övningar för att arbeta med sinnet teorin

Det sägs att en människa har utvecklat sinnets teori på ett tillfredsställande sätt när han kan förstå att den andra personen har sina egna mentala tillstånd och att de kan skilja sig från egen. Denna förmåga utvecklas från 4 eller 5 års ålder när andra färdigheter har utvecklats grundläggande kognitiva förmågor.

Denna teori är extremt viktig eftersom det är nödvändigt att utveckla denna förmåga att kunna interagera med andra och därmed dig själv att kunna empati med dem och förstå vad som händer i deras inre värld, liksom deras sätt att agera och uppföra sig. Men vad händer när denna färdighet inte utvecklas ordentligt?

Det finns några fall där det kan finnas svårigheter för personen att på ett adekvat sätt utveckla sinnes teorin, det vanligaste fallet är människor med Autismspektrumstörning.

Utveckling av sinnesteori hos barn med autism

Personer med Autismspektrumstörning (TEA) kan inte riktigt skilja på vad som händer i deras inre värld och vad som händer i andras interna värld. Det är av den anledningen att det är extremt svårt för dem att interagera med andra människor på ett lämpligt sätt eftersom de saknar empati.

Bland de största svårigheterna som personer med autismspektrumstörning visar är följande:

• Svårigheter att förverkliga andras sanna avsikter.
• Svårigheter att förstå andras känslor och känslor, därför kan det inte finnas någon empati i bandet.
• Svårighet att förutsäga och förstå andras beteende.
• Svårigheter att inse hur deras kommentarer och handlingar påverkar vad de tycker om honom.
• Svårigheter att förstå orsaken till sociala interaktioner.
• Svårigheter att inse om du blir lurad eller inte, liksom att ljuga.

Om du vill veta hur du kan utveckla sina färdigheter korrekt rekommenderar vi att du läser följande artikel: teori om sinnet hos barn med autism.

Därefter kommer vi att presentera några övningar som tillämpas på barn med spektrumstörning Autistisk som hjälper dem lite efter lite att kunna få kontakt med sig själva och med andra och framför allt så att gå utveckla sinnet teorin.

Träna för att underlätta din relation med miljön

Denna övning låter dig börja bekanta dig med användningen av verb associerad med varje sinnet (syn, hörsel, smak, beröring och lukt). Här visar vi dig hur du gör det.

• Synskänsla: Verb- se. På ett bord, lägg 3 föremål framför barnet och fråga honom vad han ser på bordet efter det svarade att det är vad han ser, ställ honom frågan: "vad ser jag på bordet?" och vänta tills barnet svarar rätt väg. På samma sätt ändrar eller ökar objekten antalet, du kan till och med placera olika föremål framför honom och framför dig själv. Efter att ha genomfört denna övning utförs andra där föremålen distribueras i ett rum och de görs så typ av frågor, såväl som kan utföras på gatan eller ses genom fönstret, det vill säga de är borta från båda två.
• Luktsinne: Verb-lukt. Barnet utsätts för olika föremål som de måste lukta och svara på frågan: "Vad luktar du?", Likaså efter att ha svarat på frågor som: "Vad luktar jag?"
• Känsla av smak: Verb-know. Söta, salta, sura, kryddiga etc. livsmedel ges till barnet att smaka på. och han frågas hur var och en smakar. Vi kan också använda något stödmaterial som låter dig se grafiskt vad som äts och ansiktet som en person normalt gör när man provar olika typer av smaker.
• Öra: Verb - hör. Objekt som ger olika ljud används och barnet frågas med var och en vad det är det hör och samtidigt får veta vad man hör, såväl som att få frågan vad man hör hörsel.
• Touch: Verb-touch. I denna typ av övning kan barnet få en order som: "röra vid stolen", "röra vid mitt ansikte" och så vidare. såväl som han ombeds att beskriva vad han gör, i det här fallet skulle det vara: "Jag rör vid stolen", "du rör vid ditt ansikte", etc. fråga också vad den andra spelar eller gör.

Övning för att underlätta visuellt perspektiv

Dessa övningar hjälper barnet att förstå det varje person kan se olika saker.

• Övning. Barnet uppmanas att rita något annat på var och en av dess sidor på ett pappersark. Sedan står vi framför barnet och tar upp pappersarket och vi frågar honom: "Vad ser du på arket?" svaret frågas: "Vad ser jag på arket?" som barnet måste svara på vad som står på ritningen på andra sidan arket. Denna övning upprepas med andra ritningar, även om barnet inte vet eller inte vill rita måste du själv rita ritningarna.

Därefter erbjuder vi dig att komplettera dessa övningar för att utveckla teorin om sinnet steg för steg 15 avslappningsövningar för barn.

Andra exempel som vi vill föreslå för att kunna utveckla denna färdighet korrekt är följande:

Utövande av situationer och olika perspektiv

Målet med denna övning kommer att vara att lära ditt barn det varje person kan uppleva och veta olika saker än någon annan upplever. Till exempel kan en person veta att vattnet är kallt eftersom han har berört det tidigare, men en annan har inte gjort det och kan därför inte veta.

• Övning. En låda placeras framför barnet och frågade också: "Vet du vad som finns i den här lådan?" barnet svarar att det inte vet och nämns att det inte kan veta eftersom lådan är stängd och han inte kan Kolla på. Sedan öppnas lådan och han frågas igen vad som finns i den, som barnet svarar på vad det ser. Du får höra att det du har sagt är korrekt och du får veta att du vet det eftersom du har kunnat se det. Detsamma kan appliceras med en överraskningspresent.

Öva för att känna till skillnaden mellan att säga och tänka

Dessa typer av övningar har till syfte att barnexperiment och känner igen olika verb och relatera dem också till mentala handlingar eftersom detta hjälper dig att tillämpa dem på andra människor. De kommer att börja utföra enklare och enklare övningar som den som vi visar nedan, men det är nödvändigt att de gradvis ökar i svårigheter.

• Övning. Grafik och tecknat kan användas för att visa barnet olika vardagliga situationer, som att visa en bild av en barn som letar efter sin leksak och medan han gör det förklaras det för honom att barnet säkert tänker något som: "var kommer min leksak? ", då möter barnet sin bror och frågar:" var är min leksak? " så att du inser skillnaden mellan tänk och säg.

Denna artikel är bara informativ, i Psychology-Online har vi inte makten att ställa en diagnos eller rekommendera en behandling. Vi inbjuder dig att gå till en psykolog för att behandla just ditt fall.

Om du vill läsa fler artiklar som liknar Hur man arbetar med teorin om sinnet steg för stegrekommenderar vi att du anger vår kategori av Kognitiv psykologi.

1. Anabel Cornago, A. C. (s.f.). SINTEORI - hur man arbetar steg för steg. Hämtad 5 november 2018 från https://es.scribd.com/doc/18696384/TEORIA-DE-LA-MENTE-como-trabajarla-paso-a-paso