จิตวิทยา: มันคืออะไร ความสำคัญ และนำไปใช้อย่างไร

การวิจัยทางจิตวิทยาเกิดขึ้นพร้อมกับเพลโตที่สนใจโลกแห่งภาษาและกลายเป็นเรื่องจริง เรื่องภาษาศาสตร์ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 โดยนักภาษาศาสตร์เริ่มศึกษาการได้มาซึ่งภาษา

อันที่จริงการสร้างคำว่า psycholinguistics นั้นมาจาก American Jacob Robert Kantor ในช่วงกลางทศวรรษที่ 30 ของศตวรรษที่ผ่านมา ในบทความจิตวิทยาออนไลน์นี้ เราจะเจาะลึกเรื่องนี้เพื่อทำความเข้าใจ จิตวิทยา: มันคืออะไร มีความสำคัญอย่างไร และนำไปใช้อย่างไรโดยนำเสนอตัวอย่างต่างๆ

ดัชนี

1. จิตวิทยาคืออะไร
2. วัตถุประสงค์ของการศึกษาจิตวิทยาภาษาศาสตร์
3. ความสำคัญของภาษาศาสตร์
4. จิตวิทยาประยุกต์ใช้อย่างไร
5. ตัวอย่างของจิตวิทยา

ในทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ 20 คำว่า psycholinguistics เริ่มถูกนำมาใช้เพื่อบ่งบอกถึง การวิจัยพฤติกรรมทางภาษาที่ดำเนินการบนพื้นฐานของแนวคิดและการวิเคราะห์ของ นักภาษาศาสตร์

ถ้าภาษาศาสตร์เป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไปว่าเป็นการศึกษาภาษา จิตวิทยาภาษาศาสตร์ หรือจิตวิทยาของภาษา สามารถกำหนดได้เป็น การศึกษาปัจจัยทางจิตวิทยาและระบบประสาทพื้นฐานการได้มา, ความเข้าใจและการใช้งาน ของภาษา ในมนุษย์

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จิตศาสตร์เป็นสาขาวิชาสหวิทยาการที่ใช้ประโยชน์จากการมีส่วนร่วมของสาขาวิชาต่างๆ เช่น ประสาทวิทยา จิตวิทยาการรู้คิด, ภาษาศาสตร์และวิทยาศาสตร์การรู้คิดโดยทั่วไป.

จิตวิทยาเป็นหลักเกี่ยวข้องกับกระบวนการคำนวณที่ใช้โดยสมองถึง เข้าใจและผลิตภาษา. สามกระบวนการหลักที่ครอบคลุมในเชิงจิตวิทยาคือ:

1. ความเข้าใจในภาษา
2. การผลิตภาษา
3. การได้มาซึ่งภาษา

แม้ว่าจะแบ่งปันแนวความคิดและระดับการวิเคราะห์บางระดับตามแบบฉบับของภาษาศาสตร์ แต่ก็แตกต่างจากที่หลังในเรื่องนั้น พยายามที่จะกำหนด ทฤษฎีเกี่ยวกับสถาปัตยกรรมเชิงหน้าที่ของกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษา การสืบสวน วิธีแสดงและประมวลผลภาษาในระดับความรู้ความเข้าใจ และพยายามค้นหาตามหลักกายวิภาค วัตถุประสงค์นี้ทำได้โดยการตรวจสอบระดับต่างๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นความสามารถในการใช้ภาษา:

• สัทวิทยา.
• สัณฐานวิทยา
• ไวยากรณ์
• ความหมาย
• ภาคปฏิบัติ

นอกเหนือจากการศึกษาโครงสร้างทางกายวิภาคและหน้าที่ของกระบวนการทางภาษาในวิชาที่มีสุขภาพดีแล้ว จิตศาสตร์ ยังศึกษากระบวนการทางภาษาที่บกพร่อง ในวิชาที่มีพยาธิสภาพที่ก้าวหน้าเช่น dyslexiaหรือผู้ที่ได้พัฒนาพยาธิสภาพทางภาษาหลังจากได้รับบาดเจ็บหลายชนิด เช่น โรคหลอดเลือดสมอง โรคเนื้องอก อาการบาดเจ็บที่ศีรษะ หรือโรคทางระบบประสาท เช่น ภาวะสมองเสื่อม.

ผลลัพธ์ที่ได้จากการศึกษาพยาธิวิทยาทางภาษาและความผิดปกติทางภาษามีประโยชน์สำหรับ กำหนดเทคนิคการฟื้นฟูสมรรถภาพทางปัญญาที่ดีขึ้น ความพิการทางสมอง, โรควิวัฒนาการหรือโรคเกี่ยวกับระบบประสาทที่ส่งผลต่อภาษา

ข้อมูลและทฤษฎีที่พัฒนาขึ้นเกี่ยวกับการคำนวณภาษาของสมองสามารถนำไปใช้ได้ดังนี้

• เพื่อการศึกษา: การเข้าใจโครงสร้างทางกายวิภาคของภาษาของมนุษย์มีบทบาทสำคัญในการศึกษา
  
• ปรับปรุงเทคนิคการสอน ของภาษาที่หนึ่งหรือสองในหลักสูตรของโรงเรียน
• เข้าใจการทำงานของสมองและจิตใจมากขึ้น: การวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการจัดโครงสร้างทางกายวิภาคของภาษาในสมองมนุษย์ มนุษย์อาจมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับการทำงานของสมองและของ จิตใจ.
• ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างจิตใจกับสมอง: จึงเป็นการสร้างสาขาวิชาที่สามารถรวมวิทยาศาสตร์ชีวภาพกับศาสตร์พฤติกรรมศาสตร์ได้

จิตวิทยา ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ และใช้วิธีการต่างๆ ในการรวบรวมข้อมูลการทดลอง ต่อไปเราจะแสดงให้คุณเห็นว่ามีการใช้วิธีการใดบ้างในด้านจิตวิทยา:

• การสังเกตพฤติกรรม: การสังเกตข้อผิดพลาดทางภาษาของผู้พูด
• มาตรการทางพฤติกรรม: การวัดเวลาปฏิกิริยาในงานด้านภาษาศาสตร์ การตัดสินใจเกี่ยวกับคำศัพท์ หรือการตัดสินใจว่าคำที่ผู้วิจัยนำเสนอนั้นเป็นของภาษาของวิชาที่ทำการทดสอบหรือไม่
• มาตรการทางจิตและสรีรวิทยา: เช่นวิธีการทางไฟฟ้าหรือเทคนิคการสร้างภาพประสาท (การเคลื่อนไหวของดวงตา, ​​อิเล็กโตรเอนเซฟาโลกราฟฟี, การถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็กเชิงหน้าที่, เอกซ์เรย์ปล่อยโพซิตรอน) ด้วยเทคนิคเหล่านี้ ปฏิกิริยาทางสรีรวิทยาที่เกิดขึ้นในสมองระหว่างการปฏิบัติงานที่มีลักษณะทางภาษาศาสตร์จะถูกวัด

นักภาษาศาสตร์และนักวิจารณ์สังคม โนม ชอมสกี เป็นผู้บุกเบิกด้านจิตวิทยา โดยอ้างว่ามนุษย์ธรรมดาทุกคนมีความ ความสามารถทางภาษาโดยกำเนิด และภาษามนุษย์ทั้งหมดมีโครงสร้างพื้นฐานร่วมกันที่เรียกว่า ไวยากรณ์สากล

นี้ ท้าทายทฤษฎีการเรียนรู้เชิงพฤติกรรมโดยตรง ที่อ้างว่าภาษานั้นไม่ได้มีมาแต่กำเนิด แต่เรียนรู้ทีละขั้นตอนผ่านการเลียนแบบและเสริมกำลัง นี่เป็นการอภิปรายที่ยังคงดำเนินอยู่ในปัจจุบัน

ดิ การได้มาซึ่งภาษาเป็นหัวข้อย่อยที่สำคัญในทางจิตวิทยา โดยมีการศึกษาปัจจัยดังต่อไปนี้

• การศึกษาการได้มาซึ่งภาษาในเด็กเล็กที่กำลังเรียนภาษาแม่
• ศึกษาการได้มาซึ่งภาษาที่สอง สำรวจคำถาม เช่น เหตุใดการเรียนรู้ภาษาที่สองจึงง่ายกว่าสำหรับเด็กมากกว่าผู้ใหญ่ส่วนใหญ่
• ศึกษาว่าเหตุใดผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาจึงอาจมีปัญหาในการแยกแยะและออกเสียงเสียงที่จำเป็นสำหรับ คำพูดที่มีความหมายในภาษาที่สองเมื่อเสียงเหล่านี้ไม่มีอยู่หรือไม่แตกต่างในภาษาของพวกเขา มารดา

บทความนี้เป็นเพียงข้อมูลเท่านั้น ใน Psychology-Online เราไม่มีอำนาจในการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณไปหานักจิตวิทยาเพื่อบำบัดรักษากรณีของคุณโดยเฉพาะ

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ จิตวิทยา: มันคืออะไร ความสำคัญ และนำไปใช้อย่างไรเราขอแนะนำให้คุณป้อนหมวดหมู่ของเรา จิตวิทยาพื้นฐาน.

• อาร์โรโย, เอฟ. วี (1991). จิตวิทยา. รุ่นของโมราต้า
• ดูอาร์เต, เอ็ม. เจ พี, & วาโร, ซี. วี (2006). ภาษาและสมอง: ความเชื่อมโยงระหว่างภาษาศาสตร์ประสาทกับภาษาศาสตร์ ใน การดำเนินการของสภาภาษาศาสตร์คลินิกแห่งชาติครั้งแรก (ฉบับที่ 1, น. 107-119).
• ซานอน, เจ. (2007). จิตวิทยาและการสอนภาษา: แนวทางทางประวัติศาสตร์และแนวความคิด มาร์โคเอล. วารสารการสอนภาษาสเปนเป็นภาษาต่างประเทศ, (5), 1-30.