Üstbilişten bahsettiğimizde, bilginin gelişimine ve düşünce etkinliklerine atıfta bulunuruz. Zamanla, çocuklarda bu tür üstbilişsel becerilerin ve stratejilerin teşvik edilmesi ihtiyacı giderek daha fazla ortaya çıkmıştır. Öğrencilere, tüm yaşamları boyunca olduğu gibi sadece bilgi biriktirmelerine değil, kendileri için düşünmelerine yardımcı olduğu için.
Bu tür bir strateji, yalnızca bilgi biriktirmenin aksine, daha aşkın bir anlama sahiptir ve bilişsel yetenekleri önemli ölçüde artırır. Bu Psikoloji-Çevrimiçi makalesinde: öğrenmede üstbilişsel beceriler ve stratejiler, size ayrıntılı olarak bildireceğiz ve birkaç örnek sunacağız.
Bu makalenin başında tanımladığımız gibi, üstbiliş, kendimizin farkına varmaktan ibarettir. bir görevi yerine getirmemize yardımcı olacak stratejiler ve kaynaklar geliştirme yeteneği. etkili. Aynı şekilde, hayatımızı düzenlemeyi de bilin ve öğrenin. bilişsel süreçler Adım adım.
Üstbilişin oluşabileceği farklı yöntemler vardır ve bunların her birinin farklı bir bilişsel kapasiteyle ilişkili olması nedeniyle bunların her birinin ne olduğunu bilmek ilginçtir.
- Meta-hafıza. Bu modalite, kendi hafızamız ve onunla ilgili her şey hakkında sahip olduğumuz bilgi ve farkındalığı ifade eder. Kendi hafıza kapasitelerimizin, sınırlamalarımızın, ilişki kurma yeteneğimizin bilgisine atıfta bulunur. daha önce yenileriyle birlikte depolanan bilgi, genellikle bilgiyi alma ve kullanma şeklimiz, vb.
- Meta-dikkat. Kendi dikkatimizin nasıl çalıştığının ve onun üzerinde nasıl kontrol sahibi olabileceğimizin farkında olmamız gerçeğini ifade eder. Örneğin, dikkatimizin dağılmaya başladığımızı fark etmek, geri dönmek için ne yapabileceğimizi dikkatimizi istediğimiz yere odaklamak, bizim için en iyi stratejilerin hangileri olduğunu bilmek başarmak vb. Gerektiğinde her zaman dikkatimizi nasıl optimize edeceğimizi bilmekle ilgilidir.
- Meta-anlama. Bu, kendi anlama kapasitemizi ve onu nasıl kullanabileceğimizi bilmekle ilgilidir. Öğrenmedeki temel eksikliklerden biri okuma ama gerçekten anlamama eylemidir ve birçok öğrencinin başına gelen de budur. Hatta bazıları o kadar ileri gidiyor konsantre ol ve metni ezberle, bu sınavları çözmek için yararlı olabilir, ancak bu çıraklık yaptıkları anlamına gelmez gerçekten anlamadıkları için önemlidir. Bu nedenle, öğrencilerin anlama düzeylerinin farkında olmaları ve onu optimize etmeyi öğrenmeleri için bu beceriyi geliştirmek gerekir.
- Meta-düşünce. Kendi düşüncemiz hakkında farkındalık yaratmakla ilgilidir. Genellikle kendi başımıza çok az şey düşündüğümüz için bu çok önemlidir. boyunca geliştirmekte olduğumuz inançlarımızı ve fikirlerimizi içeren düşünceler mesai. Şu gerçeğe odaklanmak yerine, “ne düşünmeli", hakkında daha fazla"nasıl düşünülür”.
Ardından, öğrencilere her bir üstbilişsel becerilerini geliştirmelerini öğretmek için sınıfta sıklıkla kullanılan bazı alıştırmaları ve stratejileri size tanıtacağız.
1. Egzersiz. Kelimelerin anlamlarını bağlamlarına göre çıkarın
Bu alıştırmada, öğrencilere kullanıldığı yerlerde farklı ifadeler gösterilir. farklı bağlamlarda bilinmeyen bir kelime. Alıştırmanın amacı, öğrencilerin bilinmeyen kelimenin anlamını bu şekilde yani bağlamda ve esas olarak, bir sonuca ulaşmak için kendi stratejilerini kullanmanın önemini bildiklerini Sonuç.
Egzersiz 2. Yeni bir şey öğrenmek için farklı yollar deneyin
Doğu öğrenme stratejisi türü Öğrencinin yeni bilgi edinmek için farklı yöntemleri bilmesine, vizyonunu genişletmesine ve öğrenmesi için en rahat veya pratik yöntemi seçebilmesine yardımcı olur.
- Örneğin, yeni bir kelime öğrenildiğinde, bunu farklı şekillerde yaparak öğretilebilir, örneğin: resimlerle kelime, zaten bildiğiniz başka bir kelimenin eş anlamlısını bulma, sesle özdeşleşme, vb.
Egzersiz 3. Öz değerlendirme alıştırmaları
Bir etkinlik yaptıktan ve yeni bir konu öğrendikten sonra kendilerini değerlendirmeleri için süre verilir. ve kendilerine şu tür sorular sorarak, o belirli aktivitedeki performansları üzerinde derinlemesine düşünürler: ne şekilde Bu aktivitedeki performansımı artırabilir miyim? Yaparken benim için en zor olan neydi? Benim için en zor olan neydi? kolaylaştırılmış?, vb.
Bu makaleyi bitirmek için üstbilişsel beceriler ve stratejiler, size üstbiliş üzerinde çalışmak için bazı son aktiviteler sunacağız.
Egzersiz 4. Bilişsel stratejiler geliştirmek için alıştırmalar
Belirli bir görevi gerçekleştirmeden önce ve sonra veya bir sınav sırasında, öğrenciden her biri için hangi stratejileri uyguladığını analiz etmesi istenir.
- Örneğin, Çalışmak için ne kadar konsantre olduğunuzu, hangi faktörleri hatırladığınızı hatırlatan bir sınava girdikten sonra konsantre olmanızı ya da konsantre olmayı bırakmanız konusunda sizi etkiledi ve bir dahaki sefer.
Egzersiz yapmak 5. Sorular sor
hakkında öğrencilerde merak uyandırmak ve daha fazlasını öğrenme arzusu. Bu nedenle öğretmen, onlara sürekli soru soran kişi olmak yerine, Derste işlenen konular hakkında öğrencilerden öğrencilere sorular sormalarını isteyin. öğretmen. Bu, bir konu sunulurken sınıfta veya öğrenciler ödevlerini yaparken evde yapılabilir. ve bir konu hakkında okuyun, ortaya çıkan ve iyi açıklanmayan şüpheleri yazın, böylece ertesi gün bunları tartışabilirler. öğretmen.
Bu makale sadece bilgilendirme amaçlıdır, Psychology-Online'da teşhis koyma veya tedavi önerme yetkimiz yoktur. Sizi özel durumunuzu tedavi etmek için bir psikoloğa gitmeye davet ediyoruz.
