20 МЯГКИХ НАВИЧОК: що вони собою являють, що вони є та приклади

М'які навички в нашому суспільстві дедалі більше цінуються за їхній вплив на ймовірність адаптації та успіху людей у ​​особистому, професійному та соціальному житті. Це навички, над якими зазвичай не працюють безпосередньо в школі, а навколо трансверсальний і, зважаючи на свою важливість, його розвиток з віків вважається все більш необхідним рано.

У Psychology-Online ми розповімо вам про найвидатніші аспекти м’які навички: що це, їх значення, що вони таке і як їх розвивати.

Індекс

1. Що таке м’які навички: визначення
2. Важливість м’яких навичок
3. Роль м’яких або поперечних навичок у навчанні
4. Список прикладів м’яких навичок
5. Як розвивати м’які навички

м'які навички відносяться до некогнітивних здібностей, які дайте нам знання та стосунки з іншими та з самим собою, ефективне та креативне вирішення проблем, розпізнавання та емоційне управління, постановка цілей та планування їх досягнення тощо.

Це навички, що стосуються когнітивних навичок, зосереджених на досвіді та набутті вмісту, вони поперечніІншими словами, вони трапляються в усіх контекстах життя і представляють, загалом кажучи, те, як люди ставляться до нашого оточення.

У наступній статті ви знайдете інше типи навичок.

М’які навички надзвичайно важливі, оскільки їхні переваги виходять далеко за рамки академічного та професійного успіху. Люди з позитивно розвиненими м’якими навичками, як правило, щасливіші, з просоціальною поведінкою та з дуже хорошим рівнем здоров’я.

Люди з високим когнітивні здібності Вони можуть досягти великих академічних досягнень, але якщо вони не супроводжуються хорошими м’якими навичками, вони можуть відбутися не так, як очікувалося. З іншого боку, люди з високими поперечними навичками, але без академічних досліджень, можуть досягти дуже високих рівнів у своєму якість особистого, професійного та соціального життя.

Некогнітивні навички можуть в значній мірі визначити зміст навчання та самі когнітивні навички. Є люди, які, незважаючи на свої низькі здібності в деяких (або багатьох) аспектах поперечних навичок, досягають високих академічних досягнень. Відтепер такі люди можуть залишатися там, не досягаючи жодної мети в особистому житті через відсутність м'які навички або, бувають випадки, вони досягають великих професійних успіхів, але характеризуються тим, що вони маленькі люди просоціальна.

З іншого боку, варто виділити так звані "альтернативні педагогіки", які наголошують на тому, як повинна бути освіта зосередьтеся на супроводі та розвитку м’яких навичок, щоб звідти розвивати знання та вміння когнітивні. Саме поважний супровід різних потреб дітей, відповідно до їх еволюційного стану, дозволить їм розвиватися сприятливо на фізичному рівні, а також на емоційному та психологічному, надаючи їм достатньо впевненості, щоб відчувати мотивацію до навчання.

З цього підходу також висвітлюється, як навчання дитини не повинно бути адаптоване до академічного змісту та когнітивних здібностей, які слід розвивати, а навпаки. Якщо зміст адаптований до рівня розвитку дитини, включаючи тут її особисті характеристики, цей зміст буде для нього мотивуючим, а отже, ваше навчання буде значущим і триватиме довше у своєму особистому багажі.

Це навчання та розвиток м’яких навичок або, як їх почали називати, "Навички 21 століття", ставляться як альтернатива вивченню напам'ять зміст або унікальний розвиток когнітивних навичок, характерних для більшості сьогоднішньої формальної освіти.

М'які навички, які зараз відомі як "навички 21 століття", оскільки вони є найбільш цінними і вважаємо необхідним для оптимального розвитку в нашому нинішньому соціальному середовищі, ми можемо класифікувати їх на такі: наступне:

1. Творчість: фундаментальний аспект зростання як особистості та суспільства, беручи до уваги, що саме життя - це постійний рух та коливання. Тут ви можете побачити більше інформації про творчість.
2. Інновації: це передбачає створення речей, які можуть бути корисними на даний момент, коли ми живемо.
3. Критичне мислення: дозволяє розмірковувати про нові або вже встановлені аспекти з кінцевою метою генерування нових відповідей. У наступній статті ми детально поговоримо про критичне мислення та як його розвивати.
4. Вирішення проблем: незамінна здатність успішно орієнтуватися в кризові моменти, що відбуваються щодня
5. Командна робота: дуже задовільний спосіб роботи, який сприяє позитивному розвитку людських стосунків і з яких отримуються дуже вигідні результати, об’єднуючи сили різних потенціалів люди.
6. Співпраця: цей аспект разом із мультидисциплінарною командною роботою являє собою значний прогрес на людському рівні та результати.
7. Ефективне спілкування: здатність передавати повідомлення позитивно, чітко та з повагою разом із здатністю Активне слухання та співпереживання сприяє особистим стосункам, а разом з ними і досягненню Проекти. Тут ви знайдете прийоми ефективного спілкування.
8. Ємність концентрації: хороші ідеї та, насамперед, добрі події приходять з моментів великої концентрації.
9. Організаційна спроможність: необхідне для ефективного розвитку будь-якого проекту.
10. Сила волі та зусиль: необхідно продовжувати акцію, незважаючи на перешкоди, що виникли на цьому шляху.
11. Гнучкість: здатність ефективно орієнтуватись на зміни, що відбуваються щодня.
12. Адаптованість: можливість адаптуватися до змін, які цього вимагають.
13. Ініціатива: дозволяє відкрити нові шляхи до того, що вже встановлено.
14. Автономія: можливість самостійно рухатись вперед.
15. Комунікабельність: здатність підтримувати позитивні соціальні відносини.
16. Міжкультурне змагання: В умовах глобалізації стає все більш необхідним мати можливість оптимального пересування в різних сферах культури.
17. Продуктивність: що кінцевий результат проведеної роботи являє собою корисний продукт і здійснюється ефективно та ефективно.
18. Лідерство: сприяє організації та розвитку груп та проектів. Ви можете знати свій рівень у цій якості завдяки цьому тест на лідерство.
19. Відповідальність: необхідні навички, щоб гарантувати серйозність і строгість у нашій роботі
20. Емоційний інтелект: здатність, яка дозволяє емоційне самоуправління та з іншими людьми здоровим та поважним чином, сприяючи просоціальним стосункам. Тут ви знайдете більше інформації про емоційний інтелект і як його розвивати.

Беручи до уваги важливість м’яких навичок у життєвій діяльності, дуже важливо розвивати їх змалку. Використана методологія може бути наступною:

• З навчального закладу вони повинні виконати планування виконання стратегії дій; оцінити м’які навички для розвитку; встановити необхідну технологічну політику та провести необхідну підготовку факультету.
• З іншого боку, з педагогічного боку вони сформулюють навчальна діяльність, що підсилює навчання цінностям, відданість суспільству, дух співпраці, робота в команді, підвищення самооцінки, гнучкості та адаптивності та використання ІКТ. Все це завдяки використанню гри, адаптованої до кожного освітнього рівня, природного процесу навчання дітей.

Важливо враховувати протягом усього процесу дотримання ритмів та особистих потреб кожної дитини, щоб навчання відбувалося відповідно до внутрішньої мотивації кожного учня. Інакше ми знову потрапимо в пастку нинішнього викладання, вводячи зміст, не будучи готовим до того, щоб дитина його включала. Навчання, яке діти здійснюють із власних внутрішніх потреб, інтегрується набагато глибше, змістовніше і довговічніше.

Ось як розвивати деякі м’які навички, такі як: стратегії підвищення концентрації, як розвивати креативність або як допомогти дитині бути відповідальним.

Ця стаття носить лише інформативний характер, у Psychology-Online ми не маємо можливості поставити діагноз або рекомендувати лікування. Ми запрошуємо вас звернутися до психолога для лікування вашого конкретного випадку.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до М’які навички: що це, що це за приклади, рекомендуємо ввести нашу категорію Особистий ріст та самодопомога.

• Гонсалес, А. (2020). Освіта: навички 21 століття. Хмелеві іграшки. Рішення для інклюзивного суспільства.
• Ортега Гудспейд, Т. (2016). Розгадування розмови про м’які навички. Міжамериканський діалог.
• Ортега Сантос, C.E., Феблес Родрігес, J.P. та Естрада Сенті, В. (2016). Теоретико-методологічна основа стратегії розвитку м’яких навичок від початкового навчання. Науковий журнал Ecociencia, том 3, номер 3.